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幼儿园大班语言教案精选5篇资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在平日里的学习中,我们时常会使用到某些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么,您知道我国有哪些资料种类吗?也许下面的“幼儿园大班语言教案精选5篇”正合您意!仅供参考,欢迎参考下载。幼儿园大班语言教案【第一篇】活动目标:1、理解儿歌内容并用动作准确表演。2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。活动准备:1、儿歌:《牙刷的表演节目》2、挂图:《牙刷的表演节目》。3、CD:《牙刷的表演节目》、录音机。活动过程:一、学念儿歌、理解儿歌内容。1、教师完整念儿歌一遍,请幼儿倾听。2、请幼儿结合看表演的经验,说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。3、跟着老师完整念儿歌。二、欣赏《牙刷的表演节目》。1、出示挂图,请幼儿欣赏画面,感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。2、鼓励幼儿思考:画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现?三、学唱歌曲:《牙刷的表演节目》。1、播放CD,请幼儿仔细倾听,感受歌曲的欢快与热闹。2、学唱歌曲。四、情景剧表演。幼儿自愿分为歌唱组、表演组,鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。幼儿园大班语言教案【第二篇】活动目标:1、听音乐信号,愿意一起帮助大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好氛围,为大乌龟获救感到高兴。3、通过活动,尝试寻求解决问题的多种办法。4、激发爱同伴的情感,体验同伴间互帮互助的快乐。5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。6、体会做事要仔细,不要粗心大意。活动准备:1、PPT课件2、场地创设:点点、桌子等活动流程:听声音引趣——听故事呼救——入情景救助——享助人之乐活动过程:一、引发想象师以故事的方式导入:“一天,乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬,一不小心,从山坡上骨碌骨碌地滚下来,跌到山脚下,四角朝天,爬也爬不起来!”师作着急状:“乌龟爷爷摔跤了,这可怎么办?”(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)小结:原来乌龟大叔摔跤,爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀?2、听信号,一起呼救。要求:听音乐换一棵小树站站好,喊一喊。小结:我们一起喊,声音传的远,小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐,2、个别游戏要求:四个孩子拉住乌龟的四条腿,听信号推。小结:我们听着音乐一起推,终于把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐继续故事结束语:乌龟大叔得救了,都是大家一起帮的忙,乌龟大叔请大家一起吃好吃的。活动反思:在送大乌龟回家的故事中,小白兔,小老鼠,乌龟都是小朋友熟悉的小动物,但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生,不能马上认识蚱蜢这个动物,但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣,特别是看课件的时候非常入迷。我预设的活动目标是:1、初步理解故事,体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。在活动开头,为了帮助幼儿理解故事内容,我首先引出了今天的主角:大乌龟,引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件,以分段的形式播放故事,一共分为三段,每段播放完毕之后,对刚才的内容进行提问,巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后,让幼儿模仿小蚱蜢的求救声,想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段,由于课件准备不充分,幼儿没有完全理解故事的内容,回答略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理:集体的力量大。我设计了一个游戏环节,让幼儿体验一人搬积木力气小,但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动,让幼儿更直观的理解这个道理,但是在操作过程中,只有少数幼儿能够通过游戏来体验,无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣,进而理解其中的道理。在活动的创设中,没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点,对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分,希望在下次活动中有所改善。幼儿园大班语言教案【第三篇】【活动目标】1、了解故事的内容,学习故事里的对话,学习词:缩、硬、壳。2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。3、遇事能动脑筋、想办法。【活动准备】《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰,乌龟的手偶。【活动过程】(一)谜语导入师:胡老师想请小朋友来猜一个谜语,仔细听:穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢爬。猜出是什么动物了吗?幼:乌龟。师:你们知道乌龟主要生活在哪里吗?幼:乌龟主要生活在水里。师:小朋友觉得乌龟聪明吗?幼:不聪明,因为它做什么都很慢。师:叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事,故事的名字叫《聪明的乌龟》。(二)完整讲述故事,幼儿了解故事的基本内容。师:故事听完了,老师有一些问题要问小朋友了。提问:1故事的名字是什么?(《聪明的乌龟》)2这个故事里都有谁?(乌龟、狐狸、青蛙)3故事里发生了什么事情?(三)看图讲述故事,理解故事内容,并学说故事里的对话。师:小朋友看一看这是在哪里?(池塘边)我们来看一看在池塘边发生了什么事情。(教师讲述故事)提问:1这个故事发生在什么哪里?(池塘边)青蛙在池塘边干什么?(捉害虫)这时候谁出现了?(狐狸)狐狸想干什么?(想吃了青蛙)狐狸是怎样靠近青蛙的?(轻轻地跑过去,(请幼儿模仿狐狸的动作))2狐狸想吃青蛙,青蛙一点也不知道,情况变得很紧急,谁出现了?它是怎样救青蛙的?3青蛙逃跑了,狐狸想干什么?乌龟是怎样做的?4乌龟躲在壳里,狐狸吃不到它,狐狸说了什么?5当狐狸说要把乌龟扔到天上去、扔到火盆里去的时候,乌龟是真的想要上天玩玩、要考考火吗?乌龟为什么要那样说?6狐狸要把乌龟扔进池塘里,乌龟真的害怕吗?为什么?7狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情?狐狸最后怎么样了?8小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢?(聪明的乌龟,遇到事情的时候很冷静、能动脑筋)9乌龟很聪明,表现在哪些地方?(可以用故事里的对话来表现)(四)表演故事师:小朋友们喜欢这个故事吗?小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。总结:小朋友们小动物们谁更聪明呀?我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢?幼儿园大班语言教案【第四篇】教学目标:1、尝试创编故事《会走路的鸟窝》,能大胆想象表达自己的想法。2、在看看想想说说中,萌发爱护小鸟的情感。教学重点:幼儿大胆想象故事情节教学难点:尝试小组合作编讲故事教学准备:课件《会走路的鸟窝》、鸟窝PPT教学课时:30分钟教育理论依据:一)选材的依据:1、源于园本特色。结合4月的爱鸟周活动,教师通过故事、绘画宣传等形式让孩子们对鸟的生活习性及一些益鸟的特殊本领有了进一步的认识,在实践中孩子们对其话题很感兴趣。故事《会走路的鸟窝》就讲述了一只小鹿小心照顾鸟宝宝的感人故事,对孩子们进行爱鸟护鸟的环保教育有积极的意义。2、幼儿发展。《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。《指南》指出:大班孩子语言表达灵活多样,并力求与别人不同;对文字产生了很大的兴趣。二)价值的分析:提高幼儿对事物的观察能力,从而更关注于生活、关注于身边发生的事。有利于培养幼儿护鸟的情感。促进幼儿乐于学习,大胆想象表达的愿望。三)目标的内涵:情感与态度:通过故事的编讲、课件的欣赏,激发幼儿爱护鸟类的情感,树立幼儿环保意识。经验与认知:观察到鸟窝对小鸟生活的重要性,引发幼儿关注鸟类。语言与能力:能根据画面及教师的提问大胆想象猜测并回答表述,培养专注倾听、认真观察及大胆想象的能力。教学过程:(一)兴趣导入:1、出示汉字鸟窝:你知道小鸟喜欢在哪里做窝?(经验回忆)2、出示汉字会走路的鸟窝:鸟窝怎么会走路呢?(幼儿猜想)3、出示小鹿图片:原来这件事跟一只小鹿有关,这是怎么回事呢?(二)想想说说:1、幼儿分组进行编讲故事会走路的鸟窝。2、教师巡回指导:大胆想象。3、幼儿分组讲述编讲的故事:声音响亮,人人参与,有想象。过度:你们编的故事真有趣,那我们来听听鸟妈妈是怎么说的?(三)听听看看:1、教师播放课件,幼儿欣赏。2、提问:1)现在你知道为什么鸟窝会走路了吧?2)你喜欢小鹿吗?为什么?3、小结:原来小鹿一直用自己的方式在保护着小鸟。(四)情感迁移:1、这真是一个美丽感人的故事,那我们可以用什么方法来爱护小鸟呢?2、鼓励幼儿用废旧物为小鸟做窝。教学评析:此次活动是结合4月爱鸟周环保活动来设计与实施的,前期孩子对鸟的一些生活习性、与人类的友好关系及护鸟的知识有了一定的了解,在主题开展中孩子们对小鸟的家是最为关心和感兴趣的,基于此,通过在课程资源中的搜索,老师找到了这次活动点会走路的鸟窝。其实故事的本身对幼儿来说并不难理解,但故事中蕴涵的教育价值却很有意义,当然本着优化的原则,随即教师对此活动进行了调整与设计,考虑到班中孩子语言发展的需要,即将活动的重点确立为:幼儿大胆想象故事情节;难点为:尝试小组合作编讲故事。在活动中首先运用经验回忆,让幼儿重温对鸟窝的认识。幼儿只有有了一定的知识储备才能展开想象;其次在问题设疑中步步推进,激发幼儿大胆想象,如:鸟窝怎么会走路呢?原来这件事跟一只小鹿有关,这是怎么回事呢?鼓励激发幼儿不断地大胆地想象,正是有了这些想象的堆积,孩子们才会有丰富的故事情节。难点的确立也是基于孩子们一次次的发展需要的,刚开始时孩子的编讲可能是个体的,这在活动中也有体现,慢慢地让孩子们手持图片有序的合作编,而今天的活动中试着让孩子们每一组就一个想法进行编讲,没有序号、没有图片,有的只是每个孩子脑海中想象的画面,然而最终要将她们汇编在一个故事中,这对她们来说协商、合理的排位、个体表达的组合是一个挑战与考验,活动中也花了一定的时间去让孩子尝试与练习,因此在难点的实施中我更多的运用了体验法;当幼儿合作编讲中教师适时的指导与推动也是比较有效的,如一组幼儿在编讲中以1位幼儿为主,其他的孩子几乎没话讲,这与合作编讲的目的是有距离的,于是老师进行了介入与引导,使其进行合理的分配。幼儿园大班语言教案【第五篇】故事:烟斗萨克斯目标:1、理解故事内容,感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。2、知道吸烟有害人体健康。准备:1、故事视频。2、萨克斯管图片、录音故事MP3。过程:1、引出课题。1教师出示萨克斯管图片,请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。(让幼儿知道这是一种西洋乐器)2向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。2、老师第一遍讲述故事。组织幼儿讨论。烟斗是谁的?小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管?老爷爷的病是怎样好的?3、教师出示图片,第二遍讲述故事。1引导幼儿观察图片,讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。2引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论(欣赏故事视频):世界上如果没有烟雾多好,我们能做些什么呢?活动目标:1、理解故事内容,感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法,并能大胆地质疑。3、知道吸烟有害人体健康。活动准备:1、挂图,萨克斯图片,萨克斯音乐一段。2、录音机,故事磁带。活动过程:1、引导幼儿看图,导入活动。1观察图片,大胆质疑。师:看了这幅图你有什么问题想问吗?2师:谁知道这是什么乐器?你觉得它像什么?(幼儿猜测)3欣赏萨克斯音乐。师:你喜欢这段音乐吗?听完以后有什么感觉?2、分段欣赏故事,初步理解故事内容。1讲述故事第一段:小老鼠闻到烟味,会怎么样?经常抽烟的老爷爷又会怎么样?2讲述故事第二段:小老鼠为什么要把烟斗背回家?3讲述故事第三段:故事听完了,你有什么疑问吗?3、完整欣赏一遍故事。4、讨论交流,知道吸烟有害健康。1引导幼儿互相讨论交流,请个别幼儿大胆表述。你家里有烟雾吗?是谁造成的?2观看戒烟广告语,了解吸烟的危害:吸烟还会给我们带来什么危害呢?3讨论:吸烟有这么多危害,我们该怎么办?4教师。
本文标题:幼儿园大班语言教案精选5篇
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