中班教案通用15（最新8篇）

中班教案通用15（最新8篇）设计思路：进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。在“中班教案通用15（最新8篇）”中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我们觉得中班的幼儿动作能力已经有了一定的发展，但是动手能力较差，还需要加强。于是，我设计了这样一堂课“中班教案通用15（最新8篇）”，让幼儿在想一想、玩一玩，说一说的过程中，体验体育运动的快乐。活动目标：1、会用多种方法玩雪球，提高躲闪、抛接能力，锻炼臂力。2、不怕冷，能勇敢地参加冬季体育活动。活动准备：1、在日常活动中，幼儿用废纸做小雪球。2、活动前幼儿换上合适的衣服，如运动衣。活动过程：一、互动讨论：可以怎样玩小雪球?1、启发幼儿提出多种玩小雪球的方法，如：打雪仗、抛雪球、踢雪球等。想出各种玩法。2、这些玩法，您们都会玩吗？请幼儿上来示范。做动作打雪仗的姿势。抛雪球的姿势……二、做好准备动作，玩雪球1、我们一起来玩雪球吧，先来做一做准备运动。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……2、做好了准备动作，让我们一起手拉手去玩吧，先来练习抛雪球：幼儿两两相隔3—4米，相互抛接雪球。3、幼儿自抛自接雪球。4、打雪仗：幼儿分成两组，相距5—6米，面对面站好，互投雪球。5、踢雪球：可以设置一球门，幼儿把雪球轻轻踢进球门。三、师幼互动，分享快乐1、师幼互动，分享快乐，来说一说，今天您们玩得开心吗？2、您都学会怎样玩了啊？3、您觉得除了有这些玩法，您还发现可以怎样玩？中班教案通用15篇)(篇【第一篇】需要帮助的人活动目标：1、通过活动，让孩子懂得怎样帮助我们身边的人。2、激发幼儿关爱别人的美好情感。活动准备：多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。活动过程：一、观看录象回忆交流1、观看“献爱心捐助活动”的录象。2、教师提问：你们看到了谁?他们在干什么?给谁捐款?为什么要给灾区的小朋友捐款?3、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。二、观察图片分享讨论1、出示图片一(有人摔倒了)图片二(有人生病了)图片三(老爷爷背着包在吃力地走路)图片四(三轮车阿姨在吃力地骑车2、提问：(1)你遇到了这些事会怎么做?你想帮助谁，有什么好办法?(2)在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助?3、幼儿讨论：如果我遇到了这些事会怎么做?有什么好办法帮助他?4、师小结：大家都很愿意帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的办法。平时我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。三、观看幻灯片拓展经验1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。2、小结：原来我们周围有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的。3、引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友。四、活动延伸情感激发1、出示灾区小朋友的来信，激发孩子的兴趣。2、老师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办?3、幼儿依次挑选自己喜欢的物品上来捐助，在“爱的奉献”乐曲声中结束活动。中班活动教案6活动目标：1．学习穿袜子的方法，提高幼儿的生活自理能力。2．培养幼儿良好的卫生习惯。3．掌握袜子的特征，给袜子配对活动准备：1.每人一双袜子2.录音机，磁带3.筷子一双、手套一双活动过程：（一）观察袜子的特征。1.儿歌游戏，引出活动。2.老师出示袜子请幼儿观察（颜色、图案）。3.小朋友拿出袜子，说说自己手里的袜子的特征。（与同伴交流）4.区分袜口、袜跟、袜头。（二）尝试活动。自己找袜子配对，积累经验。我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个藏起来了，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友。（自由寻找、配对）（三）交流讨论，了解一双的概念。1．讨论：你找到的两只袜子一样吗？2．如果颜色、图案都一样，还要比比大小、。介绍比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。（四）自我纠正，巩固知识和经验。1.两只袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的，这样才是一双袜子。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）2.讨论：生活中还有什么也是一双的。（五）学穿袜子，提高自理能力。1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）2．小朋友练习自己穿袜子，老师指导。活动结束：简短谈话。懂得要天天洗脚换袜子，自己穿袜子。中班教案通用15篇)(篇【第二篇】活动目标：在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备：小朋友表情照片若干、小火车活动过程：第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。2、认识心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?4、第二次分享交流:(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。教学反思：本次活动的开展中比起以往我开课时候的老沉这次生动了些，这个应该继续保持。这个活动也给我一次特殊的体验，对于从没有接触过的东西不要怕，要勇于尝试，累积各种不同的经验，知道自己的那些不足也是不错的一份收获。中班教案通用15篇)(篇【第三篇】活动目标1.能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。活动准备1.场地上画上若干直线。2.录音机、音乐磁带。活动过程1.利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。小螃蟹，脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)不直走，横着爬;(原地踏步，再向一侧移动)动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作)伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动)快快把人夹。(四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。4.教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。中班教案通用15篇)(篇【第四篇】设计意图：生活中，不愿开口不善交流的幼儿不乏其人，这样的孩子朋友少，适应环境的能力差，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，寻找他人的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决。根据《纲要》中语言教学内容和要求提出：养成幼儿注意倾听的惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力;充分发挥幼儿的自主性、积极性，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。因此我选择了《我对你说》这个主题中的一个语言活动《乌龟怪脾气》。这是一首有趣的诗歌，里面讲述了怪脾气的小乌龟由于不爱说话、不听别人的劝说而带来的一些麻烦，诗歌中怪脾气的小乌龟让幼儿仿佛看见了自己的影子，由此明白了不愿意说话带来的危害。活动我采用了课件，使诗歌描述的情景鲜明生动，有助于幼儿理解诗歌所蕴涵的意义，即不理睬别人的劝说，不愿与人交流，会使自己“摔跟头”。在角色游戏中自主地感悟说话的重要性，从而使幼儿的口语听说能力，与人交往的能力得到提高。教学目标：1.帮助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。2.鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。教学重点：帮助幼儿理解诗歌内容并有感情地朗诵诗歌。教学难点：鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：1.《乌龟怪脾气》课件2.乌龟、青蛙、蜗牛的角色头饰人手一份3.大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟教学程序：根据中班幼儿学语言和年龄的特点，结合本次活动的目标和内容，我们设计安排了4个基本环节：创设情景，激发兴趣------欣赏动画，理解诗歌-------出示图谱，学说诗歌------教学步骤：(一)创设情景，激发兴趣1.猜谜语师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜它是谁：小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚?(乌龟)师：看，它来了。2.大班幼儿扮演怪脾气的乌龟(大班一幼儿扮演怪脾气的乌龟出现，教师向乌龟问好)师：“乌龟你好!”(乌龟不理睬)(教师再次向乌龟问好)师：“上午好，乌龟!”(乌龟还是不理睬)师：咦!乌龟怎么不理我呢?(教师鼓励幼儿向乌龟问好)师：原来这只乌龟有个不爱说话的怪脾气，不信你们试试看。我们一起来跟乌龟问好：“乌龟你好!”小结：乌龟真是怪脾气，见谁都不理。师：我们一起来学学乌龟的怪脾气。幼儿学说短句：乌龟怪脾气，见谁都不理(引导幼儿学做动作)(评析：小朋友看见了可爱的“小乌龟”纷纷想和它打招呼，让幼儿在和乌龟打招呼的过程中，很自然的知道乌龟有个不爱说话，不爱理睬别人的怪脾气，有种想说说乌龟这个怪脾气的愿望。)(二)欣赏动画，理解诗歌师：乌龟怪脾气，见谁都不理。它还不理谁了呢?怪脾气的乌龟会遇到什么麻烦呢?我们一起来看看。1.播放课件，幼儿完整欣赏师：乌龟它不理谁了?(乌龟不理蜗牛和乌龟)师：怪脾气的乌龟遇到什么麻烦呢?(乌龟从山上掉下来)师：有人来救它吗?(没有人来救它)小结：怪脾气的乌龟从山上滚下来，没有人来救它，为什么没有人来救它?我们再来看看。2.分段欣赏，启发式提问A.乌龟去爬山(1-2句)师：瞧!天气这么好，乌龟去干什么?(乌龟去爬山)我们一起来学学乌龟。(学念1-2句)B.乌龟不理蜗牛、青蛙(3-4句)师：乌龟爬山的时候首先遇到了什么小动物?蜗牛对乌龟说了什么?乌龟听了它的话吗?乌龟是怎么做的?(学念第3句)师：接着乌龟又遇到了谁?青蛙又对乌龟说了什么?乌龟听了它的话吗?乌龟是怎么做的?(学念第4句)师：乌龟有没有听蜗牛和青蛙的劝说?(没有)这样做对吗?为什么?如果你是乌龟你会怎么做?乌龟听了朋友的话它还会继续往上爬吗?如果它是一只勇敢的乌龟呢?小结：你们说的对，我们不能像乌龟那样不理人，不说话。C.不理别人的乌龟摔倒了，没有朋友来救它(5-8句)师：乌龟不听朋友的话，爬到半山腰，发生了什么事?(四脚一滑)师：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底)师：乌龟摔得怎么样?(头昏眼又花)(读出语气)师：乌龟为什么会摔跤?它有什么怪脾气?师：乌龟摔得头昏眼花，它还是怎么样?师：乌龟不说话，有没有人来救它?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话，大家不知道他发生什么事情。)师：不说话对吗?如果你是乌龟摔跤了，你会怎么做?(学念5-8句)幼：我来救它。大象来救它?(对孩子的想法做出肯定，引导)师：乌龟不说话，你不知道他出事了，你怎么来救他呢?如果你知道乌龟掉到山谷了，可是山谷那么大，乌龟不说话，你又怎样才能找到他呢?小结：乌龟真是怪脾气，山路陡又滑，朋友们都来劝它，它也不理，还是往上爬，结果摔得头昏眼又花，但它还是不说话，结果没有朋友来救它。(三)观看图谱，朗诵诗歌师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。1.出示图谱，师幼共同朗诵。2.个别朗诵3.分角色学念诗歌(四)生活经验讲述