幼儿园音乐活动方案(案例)优秀4篇

好文供参考!1/11幼儿园音乐活动方案(案例)优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园音乐活动方案(案例)优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园音乐活动方案【第一篇】活动目标：1、通过多种途径，感受音乐的美。2、感受和理解速度变化与乐曲质的关系，提高音乐欣赏能力。3、能创造地表现音乐的美。活动准备：1、多媒体课件《渔舟唱晚》。2、古筝一架，老师熟练奏乐曲。3、各种小乐器及纱巾、带等。活动过程：一、整体感受部分古筝是古老的民族乐器，距今已有二千五百多年的历史，因为古筝音悦耳动听，所以深受人们喜爱。完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问：听着这美妙的音乐，你想到了什么？好文供参考!2/11二、分段理解部分1、老师完整奏乐曲，幼儿进一步完整欣赏，为乐曲分段。2、分段欣赏，跟着乐曲打节拍，感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点：先缓慢优美，然后逐渐加速，最后回到缓慢优美。3、结合多媒体课件，再次完整欣赏乐曲，充分感受乐曲的'美。三、艺术同构活动1、借助多媒体课件听第一段音乐，找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多？为什么？2、听第二段音乐(同上)。四、创造表现部分：1、简单介绍小乐器和舞蹈道具，请每人选一件自己喜欢的道具。2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起，试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音？有几种方法？拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现？逐渐加快的音乐怎么表现？3、幼儿大胆地、创造地表现音乐的美。幼儿园音乐活动方案【第二篇】要求：好文供参考!3/111、初步理解故事内容。2、丰富词汇“瘪嘴”。3、让幼儿（幼儿食品）知道吃太多的糖会腐蚀牙齿，就会蛀牙。准备：幻灯机图片过程：一、展示图片，引导幼儿观察。1、这只老虎厉害吗？哪里厉害？2、现在它一点都不厉害了，你们知道为什么吗？二、利用幻灯，第一次讲述故事1、故事里都有谁？2、发生了什么事情？3、为什么大老虎的牙齿被拔掉了？三、幼儿生活经验交流1、让幼儿找找自己和同伴嘴里有没有蛀牙？并讨论为什么会这样？2、教师小结幼儿讨论的结果，教育幼儿要懂得保护牙齿。四、第二次欣赏故事丰富词“瘪嘴”，幼儿用肢体语言来表现瘪嘴的老虎。附：故事《没有牙齿的大老虎》根据冰子同名童话改编大老虎的。牙齿真厉害，大家都害怕老虎。狐狸说：“我不怕，我能把老虎的牙齿全拔掉。”狐狸给老虎送去了一大包的糖果。好文供参考!4/11老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一颗又一的的躺颗。狮子劝他少吃一点他也不听。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住脸哇哇叫：“谁帮我把我疼的牙齿拔掉，我让他做大王。”这时候，狐狸来了。他说：“我来帮你拔牙吧。”他把老虎的牙齿拔掉了。老虎没有了牙齿，成了一只瘪嘴老虎，谁也不怕他了。加分吧，把分给我吧！谢谢！幼儿园音乐活动方案【第三篇】设计意图：大班幼儿十分喜爱魔术表演，为此我选择了《魔术师圆舞曲》来设计、组织活动。这是一首三拍子的圆舞曲，为AAB结构，是比较清晰的主题再现性作品。幼儿在表演过程中很容易通过动作体会两段歌曲的不同性质以及乐段的变化。根据大班幼儿的年龄特点，我确定了三个活动目标，其重点是感受音乐的节奏，能随音乐完整表演魔术师变魔术的过程。经过分析，我觉得该活动的难点是掌握三拍子的节奏，在进行完整表演的基础上创编魔术师施魔法的动作。为此，我设计了以下环节：环节一，以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿的经验，为后面的环节做好铺垫。环节二，通过让幼儿观看魔术师的表演和简单形象的图谱，理解音乐的结构。环节三，增强幼儿的听觉感受。在活动中，整理帽子的音乐是音乐结构变化的关键，变出花的音乐明显区别于A段。教师通过游戏的口吻让好文供参考!5/11幼儿找到音乐的关键之处和乐段之间的差异。环节四、五，完整练习，进行表演。这个环节需要孩子们调动多种感官，整个表演的过程就是幼儿感受音乐、理解音乐的过程。环节六，在完整表演的基础上创编魔术师施魔法的动作。这个环节将活动推向了高潮，孩子们可充分调动已有经验尽情表现，同伴相互学习也在这个环节得到了很好的体现。目标：1、感受乐曲的三拍子节奏和AAB的结构。2、创编魔术师施魔法的动作，表现魔术师神奇、幽默的表演特点。3、体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。准备：1、音乐，帽子(里面粘好拉花)。2、幼儿观看一些魔术表演，感受魔术师神奇、幽默的表演特点。过程：一、谈话：我看过的魔术表演师：你们看过魔术表演吗？是怎么样的？幼：我在电视里看到过，本来一个硬币在一个杯子里，魔术师一变就到另一个杯子里去了。幼：我看到有一个活人躺在箱子里被魔术师变没了。幼：我看到魔术师拿了顶帽子，从帽子里一会儿变出花，好文供参考!6/11一会儿变出鸽子，一会儿变出糖。师(小结)：魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中，魔术师施魔法的方法也是不一样的。(教师回应幼儿时，尽可能引导幼儿回忆魔术师施魔法的不同方法，为创编动作作铺垫。)二、视觉感受：魔术师做了什么1、完整欣赏教师随乐表演的`魔术，初步感受音乐性质和肢体动作。师：刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情？请你用动作来表现一下。幼：把帽子戴在头上，转来转去。师：整理帽子。幼：把花拉出来。师：从帽子里变出了花。幼：用手在空中抓了几下放到帽子里。师：施魔法。幼：把帽子翻过来，翻过去。师：让观众检查帽子。(根据幼儿的回答，师幼一起练习个别幼儿所表现的动作3～4次。)师(小结)：原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。(教师边说边出示图谱。)好文供参考!7/112、再次完整欣赏魔术表演，初步理解乐曲的AAB结构。师：请再看一次魔术表演，你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗？幼：变了两次。师：你们是怎么知道的？幼：因为魔术师给我们检查了两遍帽子。幼：因为魔术师抓了一次魔法到帽子里，可是没有变出来，后面又抓了一次魔法，这次就变出来了。所以，是变了两次把花变出来的。幼：我是看图片的，前面的两遍是一模一样的，第二遍以后就变出花了。师(小结)：你们的眼睛真亮。魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。(教师边说边引导幼儿看图谱。)三、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作1、交代任务3师：今天，我们来做一名小小魔术师，也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀，请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。2、完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头。3、再次完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头，听到变花的音乐就挥挥手。好文供参考!8/11四、完整练习：学做魔术师师：你们都已经学会了这两个秘诀，现在就请你们来当魔术师。1、跟着音乐和教师一起完整表演，注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。2、看图谱，在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。五、综合表现：我是小小魔术师运用魔术帽，跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境，准确地掌握三拍子的节奏。师：现在我们要用上魔术帽了，你们知道帽子里的秘密吗？(教师示范如何将魔术帽里的拉花拉出来)。拿到帽子后，自己先试一试能不能很快地将花拉出来。六、创编活动：设计魔术师施魔法的动作1、创编施魔法的动作。师：刚才你们说看到过很多不同的魔术表演，魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法，还有其他施魔法的方法吗？请你们来试一试、做一做。幼：用嘴将魔法吹进帽子里。幼：把帽子翻过来，用手把魔法压进去。幼：用手指当魔术棒，把魔法转进去。(幼儿回答后，教师将他们的动作进行提升，转化成三拍子的动作让他们学习。)好文供参考!9/112、用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。延伸活动：1、可进行第二课时，让幼儿进行合作表演。2、可选取两至三种乐器进行打击乐的活动。幼儿园音乐活动方案【第四篇】一、活动的目的和意义为了更好地推进素质教育，培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，本人根据七年级学生特点，特制定了以下“班级音乐会”的活动方案。二、班级音乐会的地点马步初中艺术室三、班级音乐会参加人员本班学生、科任教师、学生家长、学校领导。四、班级音乐会活动过程（一）活动内容1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现中学生素质的节目。2、节目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相声、诗歌、朗好文供参考!10/11诵、乐器表演等。3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。（二）班级音乐会前准备1、学生选择产生“节目主持人”、“组委会”和“评委”，要求做到分工合作。2、组委会负责节目报告表、节目单编排、排练的组织以及有关乐器、音响和音像设备、服装道具、摄影等工作。3、节目主持人负责报幕，以及撰写报幕词。4、评委负责制定评分标准，写出评语及等级。5、学生分别排练节目。6、组委会向科任教师、学生家长、学校领导发出邀请函。（三）班级音乐会开始1、组委会评委、演员、学生家长、科任教师、学校领导各指定座位就座。2、节目主持人报幕后，学生按节目单顺序依次登台演出。3、摄影师拍摄演出剧照和会场的`各种场面镜头。4、评委为每个节目进行书面或口头评价，并按“很好”、“良好”两个等级给予评定。5、音乐教师对活动进行评价，学校领导颁奖。五、活动反思与总结1、班级音乐会是推行素质教育的一次检验和检阅。好文供参考!11/112、班级音乐会既锻炼了学生的表演能力，又增强了学生的班级荣誉感。3、班级音乐会充分增加了学生的自信心，对将来学生社会实践奠定了扎实的基础。