幼儿园音乐活动方案(案例)（精编5篇）

好文档，供参考1/16幼儿园音乐活动方案(案例)（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“幼儿园音乐活动方案(案例)（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！幼儿园音乐活动方案1设计意图：大班幼儿十分喜爱魔术表演，为此我选择了《魔术师圆舞曲》来设计、组织活动。这是一首三拍子的圆舞曲，为AAB结构，是比较清晰的主题再现性作品。幼儿在表演过程中很容易通过动作体会两段歌曲的不同性质以及乐段的变化。根据大班幼儿的年龄特点，我确定了三个活动目标，其重点是感受音乐的节奏，能随音乐完整表演魔术师变魔术的过程。经过分析，我觉得该活动的难点是掌握三拍子的节奏，在进行完整表演的基础上创编魔术师施魔法的动作。为此，我设计了以下环节：环节一，以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿的经验，为后面的环节做好铺垫。环节二，通过让幼儿观看魔术师的表演和简单形象的图谱，理解音乐的结构。环节三，增强幼儿的听觉感受。在活动中，整理帽子的音乐是音乐结构变化的关键，变出花的音乐明显区别于A段。教师通过游戏的口吻让好文档，供参考2/16幼儿找到音乐的关键之处和乐段之间的差异。环节四、五，完整练习，进行表演。这个环节需要孩子们调动多种感官，整个表演的过程就是幼儿感受音乐、理解音乐的过程。环节六，在完整表演的基础上创编魔术师施魔法的动作。这个环节将活动推向了高潮，孩子们可充分调动已有经验尽情表现，同伴相互学习也在这个环节得到了很好的体现。目标：1、感受乐曲的三拍子节奏和AAB的结构。2、创编魔术师施魔法的动作，表现魔术师神奇、幽默的表演特点。3、体验与教师、同伴一起表演变魔术的乐趣。准备：1、音乐，帽子(里面粘好拉花)。2、幼儿观看一些魔术表演，感受魔术师神奇、幽默的表演特点。过程：一、谈话：我看过的魔术表演师：你们看过魔术表演吗？是怎么样的？幼：我在电视里看到过，本来一个硬币在一个杯子里，魔术师一变就到另一个杯子里去了。幼：我看到有一个活人躺在箱子里被魔术师变没了。幼：我看到魔术师拿了顶帽子，从帽子里一会儿变出花，好文档，供参考3/16一会儿变出鸽子，一会儿变出糖。师(小结)：魔术表演很神奇。魔术师有很多道具。在不同的魔术表演中，魔术师施魔法的方法也是不一样的。(教师回应幼儿时，尽可能引导幼儿回忆魔术师施魔法的不同方法，为创编动作作铺垫。)二、视觉感受：魔术师做了什么1、完整欣赏教师随乐表演的`魔术，初步感受音乐性质和肢体动作。师：刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情？请你用动作来表现一下。幼：把帽子戴在头上，转来转去。师：整理帽子。幼：把花拉出来。师：从帽子里变出了花。幼：用手在空中抓了几下放到帽子里。师：施魔法。幼：把帽子翻过来，翻过去。师：让观众检查帽子。(根据幼儿的回答，师幼一起练习个别幼儿所表现的动作3～4次。)师(小结)：原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。(教师边说边出示图谱。)好文档，供参考4/162、再次完整欣赏魔术表演，初步理解乐曲的AAB结构。师：请再看一次魔术表演，你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗？幼：变了两次。师：你们是怎么知道的？幼：因为魔术师给我们检查了两遍帽子。幼：因为魔术师抓了一次魔法到帽子里，可是没有变出来，后面又抓了一次魔法，这次就变出来了。所以，是变了两次把花变出来的。幼：我是看图片的，前面的两遍是一模一样的，第二遍以后就变出花了。师(小结)：你们的眼睛真亮。魔术师需要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。(教师边说边引导幼儿看图谱。)三、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作1、交代任务3师：今天，我们来做一名小小魔术师，也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀，请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。2、完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头。3、再次完整欣赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头，听到变花的音乐就挥挥手。好文档，供参考5/16四、完整练习：学做魔术师师：你们都已经学会了这两个秘诀，现在就请你们来当魔术师。1、跟着音乐和教师一起完整表演，注意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。2、看图谱，在教师的简单提示下尝试随乐完整表现。五、综合表现：我是小小魔术师运用魔术帽，跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境，准确地掌握三拍子的节奏。师：现在我们要用上魔术帽了，你们知道帽子里的秘密吗？(教师示范如何将魔术帽里的拉花拉出来)。拿到帽子后，自己先试一试能不能很快地将花拉出来。六、创编活动：设计魔术师施魔法的动作1、创编施魔法的动作。师：刚才你们说看到过很多不同的魔术表演，魔术师施魔法的方法也有很多。我们刚才用了用手抓、放的魔法，还有其他施魔法的方法吗？请你们来试一试、做一做。幼：用嘴将魔法吹进帽子里。幼：把帽子翻过来，用手把魔法压进去。幼：用手指当魔术棒，把魔法转进去。(幼儿回答后，教师将他们的动作进行提升，转化成三拍子的动作让他们学习。)好文档，供参考6/162、用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。延伸活动：1、可进行第二课时，让幼儿进行合作表演。2、可选取两至三种乐器进行打击乐的活动。幼儿园音乐活动方案2活动目标：1.能用身体节奏、器乐节奏表现火车的不同速度。2.体会表达交流的不同途径。活动准备：钢琴一架、小铃，沙锤，铃鼓，双响筒，塑料垫板，木块，塑料袋等若干。中班时学过的歌曲《火车快飞》。活动过程：（一）谈话：说说大家认识的火车1.提出火车：暑假时，邢老师去北京游玩，晚上6点出发，第二天早上6点到的北京，你们猜，我用的'是哪种交通工具？（火车）为什么这么猜？（火车的速度等）2.说说火车的好处和乘火车的感觉你乘过火车么？乘火车到哪里去？为什么你不坐其它交通工具去那里？好文档，供参考7/16坐火车的感觉怎么样？火车是怎么开的？3.用肢体动作来表现火车开的样子（二）音乐活动：《火车快飞》1.跟唱学过的歌《火车快飞》2.跟随钢琴节奏，用身体节奏自由表演表演小火车表演大火车3.钢琴节奏变化，幼儿跟着改变节奏表演。教师随意将节奏变为2/4拍4/4拍3/4拍，请幼儿判断节奏的快慢，并请幼儿用语言叙述火车的状态：例如出发上路，火车越开越快啦，要到站了火车渐渐慢下来。4.请一到两名幼儿做钢琴的指挥，来确定快慢，大家跟着一起跳。5.自由选用乐器及可发声工具，进行器乐节奏伴奏。（三）结束活动延伸：幼儿若是意犹未尽，可请他们跳到室外去，或在今后的室外游戏活动中继续表现可进行音乐的创编活动开火车游戏附《火车快飞》F大调好文档，供参考8/162/4拍1164│1154│5677│6711│1616│564│火车快飞火车快飞穿过山洞渡过小溪一天要走几百里7555│6444│7555│6444│5765│434║快到家里快到家里快到家里快到家里妈妈见了真欢喜幼儿园音乐活动方案3活动目标1、学习区别两首歌曲的不同性质（欢快的、悲伤的）。2、通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。活动准备1.准备乐曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁带。2.哭和笑的花宝宝各一个。3.高兴地、悲伤地娃娃头若干。4.冷、暖色纸片若干及江湖。活动过程1.组织幼儿做律动进活动室。嘘，小声点，我要告诉你们一个秘密！昨天晚上花仙子趁我睡觉的时候派了两名花宝宝带着两件神秘的礼物来到我的房间里，他们对我说今天他们要跟我一起来，要把这两件神秘好文档，供参考9/16的礼物送给小朋友们，不过这两件神秘礼物很特殊，需要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友们“收”第一位花宝宝带来的“神秘礼物“。2.欣赏乐曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花宝宝。（1）他给小朋友们带来的是什么礼物呀？（一段音乐）（2）小朋友们听了以后有什么样的感受那？（幼儿自由回答）（3）在听音乐的时候你最想干什么？（幼儿自由回答）这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看这个花宝宝听了音乐是什么样的心情？（高兴、他高兴的笑了）。3.欣赏音乐《瓦妮莎的微笑》第二遍，说说乐曲的演奏乐器是什么。（1）请小朋友们再欣赏一遍这段音乐，这次我们边拍手边欣赏这段乐曲是由什么乐器演奏的？（2）小朋友们欣赏了一遍这段高兴地音乐，你们感觉他的节奏是快还是慢？（快）4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。（1）下面请小朋友们“收”第二份神秘礼物，小朋友再听听第二份秘礼物是什么？（音乐）（2）你们听了这段音乐之后有什么感受呢？（很难过、很悲伤、很凄惨、还想哭）好文档，供参考10/16（3）我们来看看花宝宝听了音乐之后心情怎么样？（也很难过的哭了）5.欣赏乐曲《二泉映月》第二遍，并随老师一起模仿拉二胡。（1）小朋友们再欣赏一遍这段音乐，听听是什么乐器奏出来的？（二胡）（2）这顿乐曲的节奏是快还是慢呀？(慢)6.请小朋友们边拍手边对比欣赏这两段乐曲，感受着两段乐曲有什么不一样。下面我们一起在欣赏一遍这两段乐曲，感受一下这辆段乐曲有什么不同。小朋友听了之后感觉这两段音乐有什么不一样？（幼儿自由回答）老师总结：第一段乐曲是用钢琴演奏的，节奏欢快、听起来让人感觉心情愉快很高兴、很愉快，听了以后还想笑还想跟着音乐一起跳舞；第二段音乐使用二胡演奏的，节奏很慢，听起来给人一种很难过，很悲伤。很想哭的感觉）。7.请幼儿们对比欣赏这两段音乐并自由选择娃娃头表现音乐。分别出示高兴地和忧伤的娃娃头：“看，这是什么呀？”（娃娃头）下面我们边欣赏音乐边玩一个游戏好不好？下朋友在欣好文档，供参考11/16赏音乐的`时候选一张娃娃头表演，想一想，欣赏高兴的音乐的时候选什么样的娃娃头，欣赏悲伤音乐的时候选什么养的娃娃头。8.请小朋友们边欣赏边玩游戏：“给花宝宝找朋友”小朋友看就这两个花宝宝在一起玩多孤单呀，老师这还有许许多多的各种颜色的小花瓣，我们一起来做许许多多的花宝宝来陪他们一起玩好不好！幼儿园音乐活动方案4活动目标1、体验歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。2、初步感受三段歌曲的不同速度。活动准备1、《鱼儿好朋友》的歌曲磁带。2、小鱼的头饰若干。3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。活动流程1、教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么？小鱼长的什么样子？他是怎样游泳的？请小朋友学一学小鱼游泳的样子。教师与幼儿一边做鱼游泳的动作一边提问：你觉得一条小好文档，供参考12/16鱼在鱼缸里快乐吗？(不快乐)那小鱼会怎样呢？引导幼儿理解第一段歌词。教师用孤独、苦恼的表情演唱“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”。2、小鱼怎么了？我们应该怎么做？引导幼儿说出应该给他找个朋友，并请幼儿帮忙在鱼缸里再投放一条小鱼，让孩子们观察两条鱼在鱼缸里鱼儿的动作会有什么变化，并启发幼儿大胆想象并用简单的`动作和表情表现出来。3、引导幼儿说出第二段歌词内容并理解：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。教师在教幼儿演唱时要表现出高兴地表情。4、现在鱼缸里有两条小鱼了，如果我再放上一条会怎样呢？教师要表现出比较神秘的样子，引起幼儿的兴趣。请幼儿投放第三条鱼，让幼儿观察并鼓励他们用合适的动作和表情来表现。教师引导幼儿用欢快的语调演唱第三段歌词：三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。5、播放音乐磁带，教师带领幼儿用不同的速度和表情表演唱歌曲。为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演小小音乐剧“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。6、教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之好文档，供参考13/16间互相团结，互相帮助，这样才会生活得很快乐。活动反思本节活动课所达到的效果不但让孩子们学会了演唱歌曲，而且让他们知道了好朋友之间要互相团结，互相帮助的道理。在活动的过程中，孩子们对老师出具的小金鱼非常感兴趣，极力的模仿小金鱼游泳的样子，提高了他们的模仿力和观察力。但是在幼儿与老师一起演唱歌曲时，少数孩子对音乐的情绪和速度不能很好的把握，致使整个歌曲平淡无奇，这需要在以后的教学中慢慢的渗透，是整个作品变得丰满起来。幼儿园音乐活动方案5一、活动目的1、培养学生的合作与创新能力。2、培养学生的自信心