数学教研组活动方案(案例)小学【热选5篇】

1/12数学教研组活动方案(案例)小学【热选5篇】为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是网友为大家分享的“数学教研组活动方案(案例)小学【热选5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。数学教研组活动方案小学【第一篇】根据校教导处工作要求，以追求“有效教研”为目标，以课题研究为抓手，提升教研组的活动质量。重视备课、上课、听课、评课、教材分析等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。以提高教师素质为本，努力建成学习型、研究型的教师团队，使教研组成为教师成长的培训基地，教学改革的实验基地。1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著，拓宽教学视野，开放教学心态。2、敞开教室大门，注重常态，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。在课堂教学方面能关注学生的学习过程，努力体现新课改理念。具体反映在以下几个方面:1关注三维目标，做到具体、适切。2/122重视探索，注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。3重视数学思想方法的渗透.4精心设计练习，注意突出作业的针对性与变式性。5积极探索当前应用题教学的策略研究。在课堂教学方面需改进的方面：1要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。2要正确处理好预设和生成的关系。3要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。4课堂教学必须留有学生独立思考和基本练习的时间。3、加强教学常规建设，提高教师备课的针对性，课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。继续围绕教学目标制订的`适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”，在教学设计及实施中落实到位。5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训，积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容，进一步提高课堂教学的研究水平。6、加强对青年教师的培养与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。3/121、制订数学教学计划及教研计划。2、学习新课程标准。3、期初工作检查。（重点：备课）4、开展教师帮扶结对子。5、第一阶段教学检测。1、教学常规检查。2、视频课堂教学学习。3、各年级教师集体备课。4、开展教学研讨活动，组织听课评课活动。1、教学效果检测。2、教学开放周。3、座谈开放周课堂教学实例。4、期中测试、试卷评讲、质量分析5、常规教学检查。1、中高年级数学竞赛。2、视频课堂教学学习。3、迎接教学常规考评检查。4、教学效果检测。5、各年级教师集体备课。1、各年级教师集体备课。2、毕业班数学复习专题研讨活动。3、教学常规实施情况检查。4、组织期末复习与考试。4/125、学期工作总结。三川小学数学教研组20xx年9月1日数学教研组活动方案小学【第二篇】培养学生学习数学的兴趣，培养学生小组合作学习的意识，将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数学与生活的同在，同时增强学生的集体荣誉感。广外外校小学部五年级全体学生第18周（12月25日/下午的第二课堂活动课，16：30开始）田径场风雨棚第一阶段：动员指导五年级数学老师指导学生了解“迎新年数学游园会”活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的'培训和指导，为下周活动开展打好基础。时间安排：第十八周，即12月19日xx12月23日。第二阶段：活动开展五年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织五年级各班学生到田径场参加游园活动。比赛具体时间：第十八周，12月25日下午的第二课堂活动。第三阶段：活动总结5/12引导学生结合迎新年数学游园会活动，写1活动日记。四年级备课组进行活动报道总结。时间安排：第十八周，12月26日xx12月29日。四年级数学老师：简算与应用、二十四点，题目分为a、b两类，每大区需要20道题目（每张a4纸上只打印一道题目，注明题目的序号、a或b类型和分值，另附标准答案）；六年级数学老师：诊断、图形、找规律，题目分为a、b两类，每大区需要20道题目（每张a4纸上只打印一道题目，注明题目的序号、a或b类型和分值，另附标准答案）。题型分五大块，即诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区。题目涉及五年级学生已经学过的数与代数、空间与图形、统计与概率和解决生活实际问题。如诊断题型，可出一些计量单位运用不够确切的错例，让学生去发现问题并提出正确的修改意见。简算与应用等题型，出题老师根据五年级学生的实际情况，可自行决定（难度相对适中）。每道题目的解答时间控制在1分钟之内，以保证整个活动时间不要太长。板面展示：五年级数学老师20张课桌横幅：迎新年数学游园会--小学高段数学组裁判安排：(陆琳,蔡国良)(孙静,万敏)--简算与应用区；(徐艳珍,吴大海)(叶秋蓉,彭义华)--二十四点区；(张霞,孙国华)(周光群,张利全)--诊断区；6/12(朱丽兰,吴小玲)(凌萍萍,刘红宁)--图形区；(吴薇,程红霞)(徐培敏,张晓会)--找规律区。活动分五个大区，每大区设4名裁判。兑奖安排：汪颖、李先玉、张利全、刘秋莲现场秩序：五年级班主任、数学老师总结报道：四年级数学老师将整个年级以班为单位自然分为10个小队，每个小队平均分成10个小组。游园以小组合作（小组有负责人，能明确分工）形式，到主席台两侧设置的五大区（诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区）去游园活动。1、活动开始，每班的各小分队先按一定秩序平均分配在各个区域，依次抽取题目，小组合作作答，答题完毕后再到其他区去排队等候活动，直至游园完所有的五个大区（每个小组在每个大区里只需参加一次活动，不得重复进行）。2、每个小队答题完毕后，由裁判发给一张证明成绩的票单。答对a类题可得5分，答对b类题可得10分，答错与不答均不得分（答题时间不得超过1分钟，选手若答不出，可选择放弃）。。3、活动中，各小队可依据票单上的成绩到兑奖处领取奖品。附：第二阶段活动程序1、各班学生排成两列，在主席台前集中，主持人宣布活动开始。7/122、各班学生平均分成10个小分队有秩序地依次进入游园区，各小分队凭活动小票进入游园区进行活动。3、活动结束后，各班有序退场。数学教研组活动方案小学【第三篇】培养学生学习数学的兴趣，对学生进行扎实的口算技能的`训练，将数学口算能力以考级的形式来激励学生重视口算，提高学生数学计算的能力，养成迅速、细心的习惯，从而为今后的学习和做事打下扎实的基础。广外外校小学部一至三年级全体学生4月23日xx5月31日各班教室第一阶段：训练指导（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）一至三年级数学老师利用平时的数学课堂教学，对学生进行数学口算技能训练，并了解“我细心，我快速”口算能力考级活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为最后的口算考级打好基础。第二阶段：活动开展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）15月14日前，出老师按要求将试卷用excel出好，发给吴宏，并注意保密。8/1225月21、22、23日晚，7：00到7：08为口算考级时间，每班一名监考老师。监考老师先将试卷发到学生手中写好姓名，班级（不占用答题时间），等哨音响起再答题。在保证学生8分钟答题的基础上，到时间收齐试卷。35月24、25日一至三年级数学老师互相批改口算试卷，定标准，定级，发成绩给各年级组，各年级填好定级证书。第三阶段：评比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）1周一升旗仪式公布口算等级结果，颁发证书表彰。2各位数学老师根据结果进行及时的小结。3每个备课组对本年级的状况，进行分析小结。活动方案：一年级备课组申请海报：朱丽兰活动协调：吴宏出任务：叶秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）学生培训：一至三年级数学老师活动广告：吴宏（电子版）证书印制：吴宏活动准备：1一、二、三年级数学老师在5月14日之前向本班学生说明比赛试题，比赛技巧。2各班数学老师在比赛当天负责让班主任保证学生在6：55全部到课室等待考试9/12数学教研组活动方案小学【第四篇】会议室解读《小学数学课程标准》全体数学教师一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们透过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此构成的数学思维品质和解决问题潜力的总合。2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的资料，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。3、关注不同学生的数学需要，带给选取和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生能够有不同的数学发展，。应带给具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选取性，使数学课程适应与全体学生。4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学资料，要展现知识的发生、发展、构成和应用的'过程，加强数学学习的活10/12动，带给学生亲身感受，体验的机会。5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生透过数学学习所取得的成果和到达的水平作出评判，同时对学生改善学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程务必大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的用心作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。二、对各年级教学中的问题进行了讨论。1、三年级学生数学学习潜力诊断中关于根据问题把所需的条件用直线连起来中的每本相册能够放几长照片就应连几项。结果：学生如果能列出相对应的算式，就就应算他的是正确的。2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。结果：这属于一种方法，那里只能比较路程作为第二种方法。3、五年级数学教学中，解方程的错误率十分的高，务必借助于验算才能提高正确率。11/12新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。能够用移负不移正，移小不移大的方法，补充解题方法。数学教研组活动方案小学【第五篇】结合学校打造“书香校园”、“书香教研组”活动，使本组教师把读书作为提升自身素质的需求，丰富文化积淀的主要途径，使读书成为教师的习惯。1、让教师学会读书教师要将书当作文章来读，需要学会将一本书拿起来之后再通过语言及相关的整体浏览而迅速决断最值得自己阅读的“章”、“节”，将原书读薄。提炼书中的`精华，做到有效读书。2、让教师通过读书获得积极的生存状态。教师读书实际上是为了让教师针对自己的“教育问题”和“教育困惑”引导教师通过读书以引起他们的“行动研究”，使教师不断调整自己的生活生态、生活信念从而实现自我提升。1、制订个人读书计划。根据学校要求，结合自己教学工作实际，制订出自己个人读书计划。2、建立年级组内教师日常读书交流制度。3、将办公室作为教研交流的主阵地，建立富有书香气息的办公室文化。12/121、自主阅读与共同阅读相结合，提高阅读效率。2、通过网上博客、论坛、在线阅读，进行阅读。3、阅读与反思相结合，写出心得体会。1、必读书目：①《课标》②《给教师们一百条新建议》③《论语》④教材中的经典目2、选读书目：根据自身需要选读有关理论书籍、教学杂志。1、人员安排：组长：韩慧霞组员：孙彦朴祝伟芳卢桂霞2、时间安排：（自学为主）九月：读书主题：《陶行知教育名》十月：读书主题：《走进论语》。十一月：读书交流会：《我教书，我快乐》，填写《读〈给教师们一百条新建议〉交流表》。十二月：读书主题：《教育的理想与信念》每天下午4:00-5:00以办公室为单位，组织自学。每天晚上7：30-9：30在家自行阅读。