认知风格学会学习[PPT教学模板]

学会学习目录CONTENT学习认识学习风格利用学习风格学习风格•为什么学习时有人喜欢跟别人讨论，而有人喜欢自己思考？•为什么有人回答问题时可以脱口而出，即使有时是错误的答案，也不在意，而有人习惯多多思考后再回答？•为什么别人的学习方法你借鉴过来，反而不合适呢？认知风格不同造成的结果思考学习风格01认知风格是指人们在对信息和经验进行组织和加工时所表现出来的一贯和持久的倾向性与特征，反应了认知结构的个性心理差异，是个体在感知、记忆和思维中显现出的独特智力功能和个性特征。认知是指信息加工的方式，也就是我们接受了知识，这些知识是怎么储存到我们大脑中的过程。简单来说，就是个人偏爱使用的做事方式，没有好坏之分。学习风格就是在学习过程中，所产生的学习思考习惯。学习风格学习风格学习风格场独立—场依存冲动型—沉思型同时型—继时型学习风格场独立：对内在参照有较大的依赖的倾向，在做事或学习时依赖于内在标准或内在参照。场独立-场依存：人对外部环境的不同依赖程度场依存：对外在参照有较大的依赖倾向，依赖于外界环境。学习风格场独立-场依存：学习上的差异•场独立•场依存•善于解决灵活问题，善于抓住问题关键部分，可以灵活运用知识来解决问题。•在解决熟悉问题时很容易，但是要用已有的知识解决没遇到过的问题时就显得困难，缺乏灵活性学习风格场独立-场依存：学习方式上的差异场独立场依存适合课堂学习爱好单独学习、个人钻研、具有创新思维更喜欢学习原理性知识适合实践和自然环境中学习（如外语学习）爱好团队合作和模仿学习更喜欢社会性的知识学习风格场独立-场依存：学科与职业选择差异场独立场依存•理科生更偏向于场独立•更偏向于理论研究、工程建筑、航空及艺术等工作。•比如科研人员，工程师等。•文科生更偏向于场依存•偏向于社会型、权力型、经营型职业，喜欢社会定向的学科与职业。•比如商人、管理者、销售。学习风格场独立-场依存：人际交往差异场独立场依存•难以察觉其他人的情绪变化和难以体会他人的情感感受•擅长察言观色，体会他人情感变化，善于共情。学习风格场独立-场依存：代表人物屠呦呦马云学习风格上课时老师提问你是哪种情形：老师提问时，你是抢先回答问题，还是思考确定答案之后再回答呢？冲动型-沉思型：人对问题的思考程度学习风格冲动型：反应快，但是精确性差。冲动型-沉思型：人对问题的思考程度沉思型：反应慢，但是精确性高。学习风格冲动型-沉思型：思维特点差异冲动型沉思型•急于求成，不能细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否急于表达出来，有时候甚至没有弄清问题要求，就开始解答问题。•当学习任务是整体性解释时，成绩较好。•习惯把问题考虑周全后再做反应，他们看重解决问题的质量，而不是速度，但是在回答熟悉简单的问题时他们的反应也较快。•当学习任务是细节分析时，成绩较好。学习风格冲动型-沉思型：学习能力差异冲动型沉思型•答题速度快，思维灵活，在概括题目上有优势。•阅读、记忆、推理能力、创造力都比较好。学习风格冲动型-沉思型：代表人物毛利柯南学习风格同时型：具有右脑优势的学习者所具有的特点。同时型-继时型：根据脑功能进行划分继时型：具有左脑优势的学习者所具有的特点。学习风格同时型-继时型：解决问题的差异同时型继时型•在解决问题时，采取宽视野方式，会同时考虑多个假设，并兼顾到解决问题的各个可能性。数学操作、空间问题的操作。•男生更偏向于同时型加工•可以一步一步分析问题，每个步骤只考虑一种假设或属性，提出的假设在时间上有前后顺序，第一个假设成立后再考虑第二个假设，直到找到答案。言语操作和记忆。•女孩更偏向于继时加工。学习风格同时型-继时型：解决问题的差异同时型继时型•具有探索性、全面、广泛，主观性特点，容易犯过度概括的错误•有计划、有逻辑、更加谨慎和保守。认知风格测试02认知风格测试这是一个简单的测验。它测量您从复杂图形中发现某种简单图形的能力。例如，下面左图是一个叫做X的简单图形，下面的中图是一个复杂图形，其中隐藏着图形X。请您在这个复杂图形中找到X，并用笔把它描出来。认知风格测试在下面的正式测验中有一些题目。每一道题目是一个复杂图形，其中包含有一种简单图形：要求您尽快地把这个简单图形找出来，并用笔描出，如上例。注意：（1）根据您的需要可以随时翻阅“简单图形”；（2）每一道题只描绘一个简单图形，您可能看到不止一个，但是只要求您描绘出它们中间的一个。（3）在复杂图形中您指出的简单图形，在大小、比例和指向方面都应该与所表现的相同；（4）擦掉所有描绘错误的地方。认知风格测试认知风格测试认知风格测试认知风格测试认知风格测试认知风格测试认知风格测试将正式测试的正确答案相加，每个题目1分，如果总分超过10分则代表你偏向于场独立，相反，则代表你偏向于场依存。你是什么认知风格呢？注意：认知风格只是思考习惯的区分，没有好坏之分，可以后天改变。如何利用学习风格03小组讨论：主题：我是什么学习风格？我该如何利用我的学习风格提高成绩？写出可行的计划要求：记录人，发言人，时间：5min如何利用认知风格—小组讨论step1step2step3了解自己的认知风格根据自身的认知风格探索适合自己的学习方式：场依存的同学利用小组讨论等合作学习的机会；场独立的同学利用独立学习的机会。有意识地转换，根据环境和要求转换自己的认知风格。沉思型的同学在时间紧急时适当的提高效率；冲动型的同学提高自己思考的能力，减少错误的出现如何利用认知风格