我们的财产权利32

财产的拥有与支配第二节我们的财产权利教学目标：•基础知识：•使学生了解什么是个人财产和智力成果，进一步了解自身在经济活动中所享有的权利。•能力目标：•知道合法的财产和智力成果是受法律保护的，提高法制意识。使学生了解什么是个人财产和智力成果，进一步了解自身在经济活动中所享有的权利。知道合法的财产和智力成果是受法律保护的，提高法制意识。•情感态度与价值观：•使学生了解财产继承的方式和继承权的有关规定，明白合法继承受法律的保护。•教学重点：了解什么是个人财产，个人有哪些财产权；财产继承的方式。教学难点：懂得要依法保护自己合法财产权和智力成果权；让学生知道如何去继承财产课时安排：3课时教学方法：教学方法：讲授法，讨论法等相结合。教学过程：一位歹徒在街头行凶，110巡警迅速出击，在刘家院里将歹徒擒获，结果刘家小院的萝卜被踩得一片狼藉。户主刘仁向公安机关提出索赔。他提出索赔要求后，他的生活发生了很大的变化，他受到了所在单位的批评，也遭受到了市民们一致遣责。刘仁的要求合法吗？为什么他会受到批评和遣责？合法的。因为《宪法》明确规定：“国家保护公民的合法财产不受侵犯。”刘仁受到单位的批评，可能源于单位对法律的不了解，对公民财产权利的漠视和不尊重。公民财产｛物质产品精神产品我们的财产权利都包括哪些？1、所有权2、继承权我国宪法规定：“国家依照法律保护公民的私有财产权和继承权”财产所有权：所有人依法对自己的财产享有：占有使用收益处分的权利．公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。公民的合法财产：（1）通过劳动获得的财产入；（2）合法房屋；（3）发表著作应得的稿酬；（4）存银行获得的利息；（5）公民依法继承的财产公民的非法财产：（1）拾到的遗失物；（2）施工中发现的不明埋藏物；（3）非法所得，如：赌博、抢、偷、骗….读48页《你来帮他》的资料想一想：张民还能向王方要回那只泡泡狗吗？为什么？这个案例涉及到财产所有权的转变，张民不能要回那只泡泡狗了。阅读教材P48案例，参考“咨询窗口”回答邮票是否可以追回？为什么？自行车的损失该由谁负责？这两个中学生的“交易”不受法律保护，他们的“合同”也是无效的。因为他们年龄还小，还不完全具备民事行为能力。因此邮票可以追回，自行车的损失应该由郭小磊的监护人负责。完全民事行为能力人限制民事行为能力人10周岁18周岁可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动。下列财产是否受法律保护？购买福利彩票中的50万元大奖.在路上拾到的现金2万元.取得房产证后所拥有的住房.张明在机关工作时来历不明的12万元.√××阅读教材P49案例，回答：曾娅的起诉请示合法吗？她能否得到补偿？吴加琪非作者，著作权无从谈起。曾娅经过自己的劳动，以具体的表现形式使吴加琪的方法形成了一部作品——油印材料，并且没有得到吴加琪的反对，因此享有著作权。1）我国继承法规定了继承人范围以及等继承制度。《中华人民共和国宪法》明确提出：国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权。继承顺序遗嘱继承:是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承的一种继承方式。遗嘱形式公证遗嘱;代书遗嘱;自书遗嘱;录音遗嘱和口头遗嘱。财产的继承方式一小华最近非常伤心，因为他心爱的爷爷刚刚去世。爷爷在遗嘱书里嘱咐小华要用功读书，并在遗嘱里给小华留下了5万元钱作为教育费。（1）、爷爷给小华留下作为教育费的5万元钱在法律上称作什么？（公民死亡时遗留下来的个人合法财产）遗产:（2）、小华要继承爷爷的财产，这里是一种什么样的继承方式？遗嘱继承:（3）、小华和去世的爷爷在法律上分别是什么身分？继承人被继承人（4）、财产继承应从什么时间开始？被继承人死亡时1、王某有一儿一女，不幸，他最疼爱的女儿因病去世，王某受了打击，思维混乱，经常语无伦次，被诊断为精神病患者。他立下一份遗嘱决定由他死去的女儿继承，这遗嘱有效吗？他立的遗嘱无效。因为立遗嘱人必须具备立遗嘱的能力。精神病患者没有立遗嘱的能力。2、篡改过的遗嘱、伪造遗嘱、威胁、强迫或者欺骗下所立的遗嘱生效吗？不生效。因为这些遗嘱都不是立遗嘱人真实意思的表示。3、某遗嘱人有两个儿子，他生前立下遗嘱，两个儿子谁能生养男孩就能继承他的财产。如果他死前两个儿子都生养男孩，则可均等分他的遗产。不生效，因为此遗嘱违反了我国宪法、民法规定男女平等原则，应当无效。（1）订立遗嘱时的遗嘱人必须具备民事行为能力。（2）遗嘱必须是遗嘱人的真实意愿表示。（3）遗嘱内容不得违反社会公德和公共利益。（4）遗嘱只能处分遗嘱人的个人合法财产。遗嘱人立遗嘱必须具备的条件：财产继承方式二法定继承：就是按照法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。法定继承人:被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承权的取得：血缘关系、婚姻关系、抚养关系。婚生,非婚生,养子女,有抚养关系的继子女包括生父母,养父母和有抚养关系的继父母同父母的兄弟姐妹、同父异母的兄弟姐妹、养兄弟姐妹、有抚养关系的继兄弟姐妹第一顺序继承人第二顺序继承人继承顺序继承人的范围法定继承的继承顺序继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承第一顺序第二顺序遗产配偶子女父母兄弟姐妹祖父母外祖父母陈某与其妻，有一子一女，儿子陈明在外地工作，女儿陈白与陈某住在单位的公房里。陈某有3间私房，5万元存款，一辆小汽车，并持有1万股某公司的股票，并借给朋友4万元。陈某死后，他的著作又出版了，有5000元的稿费。陈明与陈白因遗产继承发生了纠纷。陈某的弟弟陈木也提出了继承的要求。1、上述案例中，被继承人是谁？有哪些人可以是继承人？有哪些是遗产？2、如果你是法官，你会如何分配陈某的遗产？为什么？案例分析:3间私房5万元存款一辆小汽车1万股股票4万元借出款5000元稿费陈妻陈明陈白遗产3、在什么情况下，陈木能获得遗产呢？(1)、陈某没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃或丧失继承权。(2)、陈某立下遗嘱指定由陈木继承(3)、陈木对陈某尽了主要扶养义务。(4)、陈明和陈白协商同意。(5)、陈木缺乏劳动能力，生活有特殊困难，一直依靠陈某扶养。2、王某和弟弟从小父母双亡，后被李某夫妇收养。长大成人后，王某娶妻张某并生有二子一女，女儿王甲出嫁后，经常回娘家料理家务，照顾老人生活，大儿子王乙婚后另过，对父母从不尽孝道，二儿子王丙是弱智儿童。1997年，王某因病去世。在分配遗产时，李某夫妇、张某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出继承要求。请根据上述材料回答：（1）对王某的遗产应适用哪种方式继承？（2）哪些人是法定继承人？哪些人可以继承王某的遗产？（3）假如你是法官,你觉得如何分配王某遗产?法定继承王某遗产王丙儿李某夫妇养父母王乙儿从不尽孝道生活有特殊困难且缺乏劳动能力尽了主要扶养义务王甲女张某妻弱智我的祖父母于今年先后去世,没有留下遗嘱,他们生前有四个子女,由于我父亲先于祖父母去世,叔叔,姑姑们认为只有他们三人是全法继承人,请问他们的想法正确吗?我是否有代位继承权?代位继承:被继承人的子女先于被继承人死亡的,由被继承人的子女的晚辈直系血亲代位继承财产的继承方式三代位继承遗赠:公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。财产的继承方式四财产的继承方式:1、遗嘱继承2、法定继承4、遗赠3、代位继承签名人阿尔弗雷德·诺贝尔，在经过成熟的考虑之后，就此宣布关于我身后可能留下的财产的最后遗嘱如下：我所留下的全部可变换为现金的财产，将以下列方式予以处理：这份资本由我的执行者投资于安全的证券方面，并将构成一种基金；它的利息将每年以奖金的形式，分配给那些在前一年里曾赋予人类最大利益的人。诺贝尔的遗嘱比尔·盖茨的遗嘱除了给自己的3个孩子每人留下了1000美元和价值1亿美元的家族住宅外，其余98％的财产，将全部留于以他和他妻子的名字命名的基金会。法定继承遗嘱继承继承方式继承顺序分配原则被继承人的行为能力同一顺序的继承人不论人数多少一般平均分配遗产按法律规定直接获得由被继承人所立的有效遗嘱获得受继承顺序的限制遗嘱人可指定由法定继承人中的一人或数人继承，其他继承人被排除在外不受继承顺序的限制无论被继承人是否有行为能力，他的遗产都可被继承；被继承人一定要有订立遗嘱的能力布置作业：•见课本：•第一题:读48页《你来帮他》的资料想一想：张民还能向王方要回那只泡泡狗吗？为什么？•第二题：读48页邮票是否可以追回？为什么？自行车的损失该由谁负责？教学设计：•第二节：我们的财产权利•一财产的拥有与支配•二智力成果也受保护•三财产的继承课后反思：•为了避免思想品德复习课出现枯燥的现象，在教学方法上，主要体现以下几点：•1、创设情境，激发兴趣，促进互动：•2、强化实践环节，注重引导学生学以致用；•3、坚持内容活动化的活动内容化的统一；从学生的生活实际了出发，将问题融入活动；•4、落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。尊重学生在学习中的主体地位，构建学生的自主学习、探究性学习的学习平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力。•不足之处是学生在日常生活中，不能很好的保护自己的权利，履行自己应尽的义务。•在这节课中我觉得不足的地方有这些：课堂气氛不够活跃，学生讨论不是很热烈。我今后在教学过程中要不断地改进，灵活使用多种教学方法调动学生的学习积极性，使课堂效率更高。