2023年大班美术菊花教案【范例5篇】

1/112023年大班美术菊花教案【范例5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家分享的“2023年大班美术菊花教案【范例5篇】”，希望对大家能够有所帮助。大班美术菊花教案【第一篇】1、学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。2、能灵活和创造性地玩游戏。平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3~4个。1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？2/11将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2~3遍。腿部放松运动。大班美术菊花教案【第二篇】学习与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。能灵活和创造性地玩游戏。平衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰34个。1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。赛龙舟中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿3/11到红旗哪组胜。游戏进行23遍。腿部放松运动大班美术菊花教案【第三篇】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者用词的准确和感受课文的语言美。3、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。（一）、谈话激趣，导入新课。师：同学们，你们知道端午节吗？生：知道。师：那谁能给大家介绍一下端午节的来历和习俗？生：端午节是为了纪念屈原，过节的时侯吃粽子、塞龙舟。生：吃粽子；给小孩带五彩绳；往房子上插纸葫芦和艾蒿；踏青；师：你们真是个细心的孩子。师：你们知道的真不少。其实，在我国，根据地区的不同，端午节的风俗也各不相同。在我国南方，端午节就有这样一个习俗，那就是赛龙舟，今天这节语文课我们就来学习第七课赛龙舟。（板书课题齐读齐写课题）师：顾名思义赛龙舟就是划船比赛。既然是比赛，一定很好看，你们想不想去看看。4/11生：想。师：那我们看看作者是怎样把这个激烈的竞赛场面描写出来的，请同学们打开教科书第七课，我们一起去看看赛龙舟。（二）、初读课文，理清思路。师：请同学们用自己喜欢的方式自读课文，注意要读准字音，读通句子，把课文读流利。（生自读课文）师：看同学们读得这么认真，我想一定是课文深深地吸引了你，通过课前预习，谁来说说课文由几个自然段组成的？生：课文由四个自然段组成的。师：下面咱们就分自然段朗读课文。其他同学认真听，边听边想：课文主要写了什么内容？是按怎样的顺序写的？（指4名学生接读课文）师：下面请四个同学分别读一读，其他同学也有任务，用概括的语言说一说课文讲课一件什么事？生读文师：读得很好，这课文讲了一件什么事？生：赛龙舟场面的热闹、壮观。师：同学们能不能说一说课文那几个自然段集中写了赛龙舟的场面？生2、3段2、学习第2自然段。1、体会龙舟的样子a边读边画，看看哪些语句写出了赛龙舟场面的热闹。5/11师：这节课我们就来细细读一读这两段，请同学们一边读一边想一边画，看看那些语句写出了赛龙舟场面的热闹。生汇报师：读完的做好，没读完的继续。师：都谁画了这几句，这几句写的是龙舟的——？生：样子师：谁来读读龙舟样子的句子。生：读师：龙舟给你留下什么印象。生：威猛师：仅仅威猛吗还有什么？（课件演示龙舟图片。）师：作者把龙舟比作什么？生：一条条出海的蛟龙。师：你能不能也试这说一句比喻句。生：？？师：说得真好！龙舟的样子已印在了你们的头脑中了、能不能用不仅？？而且？？来说一说龙舟给你留下的印象。生：龙舟不仅威武，而且很漂亮、师：说得多完整呀，把你的感受读出来。生：读师：我听出来了这龙舟是挺漂亮，但不够有气势。同学们和老师配合读这有气势的一句。那昂起的龙头——生：威武无比。师：那翘起的龙尾——生：直指蓝天。6/112体会选手的精彩表现师：除了龙舟的样子，让我们感受到赛龙舟的场面，还有没有句子写出了赛龙舟的热闹场面的。生：船头还有一个站着的人-------浪花。（课件出示句子）师：还有谁找到了这句，找的很对。这句写了什么？生:选手在场上的表现。师：谁来读一读这句。（生读句子）师：你觉得他读得怎么样。生：很流利。师：光流利行吗？有什么建议。生：应该有点感情。师：这不怪你们，老师让你们来看一下选手在场上的表现，帮你们找一找感觉，老师相信再读的时候你们一定会读得更好。（课件播放录像）师：看完了之后，你觉得选手们在场上的表现怎么样。生：动作很整齐师：光整齐就行了吗？生：速度很快。师：他们都怎么想的？生：为我们队争光。师：谁愿意帮帮选手，读一读他们的表现（只读红颜色的部分）师：听出急促了吗？老师也想读一读，同学们认真听，老7/11师都在哪些语句上突出读了。生：站使劲敲吹生2：一起一落师：这些都是------------生：动词师：这些都是写选手动作的词，如果我们把这些词突出读，就能把选手在场面的精彩表现读出来。谁愿意试一试师：这些选手奋力地划着，作者写了选手的紧张竞技的场面。这叫“面”。你们能不能结合书上的画面，抓住一个人物进行点的描写。（大屏幕出示问题）（生自己在下面试读指名读）师：正因为选手们齐心协力才能让我们看到了龙舟这浪花就在有节奏的起伏着飞快地前进着就像是———师：你们棒极了3、师生互动，情景再现师：此刻你最想对选手说什么？生：你真棒师：能不能在简练些生：加油！师：太好了。那我们就一起为他们助威吧！四）整体美读升情感1、利用板书总结本节内容2、美读重点语句，升华情感板书设计：8/11龙舟赛龙舟选手热闹比赛观众大班美术菊花教案【第四篇】1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。9/113、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的快乐。4、体验和大家一起过节的快乐。5、让幼儿知道节日的时间。1、粽子2、艾蒿等实物3、端午的相关图片和动画活动过程1、教师引导幼儿学习儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、愉快的节日。五月五是端午，小朋友来跳舞，吃粽子，赛龙舟，高高兴兴过端午。前脚才送走欢乐的六一儿童节，接着父亲节和端午节就一起到来！幼儿园为了纪念中国四大传统节日之一端午节，以上这社会领域的教案是小班幼儿认识端午节而开展的活动。大班美术菊花教案【第五篇】端午节又称端阳节，是我国传统节日中十分盛行的一个节日。据说，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，一直行至洞庭湖，始终不见屈原的尸体，为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，后来慢慢就有了端午“赛龙舟”的习俗；百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了端午“吃粽子”的习俗。而在文化逐渐多元、信息日益丰富的今天，为什么一个具有悠久历史和丰富节目文化的十亿人口的泱泱大国，孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”？很多人对于节日10/11的概念已经淡化，尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言，对传统节目的了解更是少之又少，面对这种情况，我们应重视我们的节日，抓住一切教育契机，来弘扬我们的文化！因此，设计了这节活动：《端午赛龙舟》，通过活动，让幼儿了解端午的传说和庆祝意义，促进幼儿各方面的发展。1、能通过观察，探索拼搭组装龙舟木片。2、能运用各种造型、图案装饰龙舟。3、初步感知端午节的民俗文化。请家长协助幼儿收集端午节的相关资料大教具，端午视频，教师自制成品龙舟木片套件，纸黏土，活动眼珠，酒精胶1、欣赏龙舟，了解赛龙舟的由来2、引导幼儿自主探索学习拼装龙舟1、交代操作要领2、幼儿动手操作分析与反思：在活动中幼儿能通过欣赏，讨论，探索出龙舟的拼装方式，这个过程是对幼儿能力的一个提升；在装饰龙舟的过程中，让幼儿了解装饰龙舟方法的多样性，分工合作，体验合作的乐趣；在最后的讲述评价环节中，幼儿通过对同伴作品的欣赏和讨论，一方面满足了幼儿的自豪感，增强了他们的自信心，另一方面也有助于幼儿汲取同伴的创作经验，丰富他们对已有技能的运用能力。11/11陈鹤琴先生所倡导的“凡是儿童自己能做的，应当让幼儿自己做，凡是儿童自己想的，应当让他们想”这一思想，在今天仍然具有非常重要的现实意义。因此，在活动中，凡是幼儿能做的事情我都让孩子自己做，如：让幼儿自主探索进行组装，让幼儿大胆装饰，大胆创作，体验了成功的乐趣，合作的乐趣，在积极投入，全身心参与活动的过程中，其想象力，创造力，动手能力都得到充分的发挥。开展传统节目的教育活动，能让幼儿了解我国传统节日的由来，节日的民间风俗习惯及其象征意义，感受民族传统节日文化的内涵，感受本民族自强不息，勇于拼搏的精神，不仅是弘扬传统节日文化，保持民族本色，增强民族凝聚力的有效途径，同时也是对幼儿进行爱国主义教育的最佳形式。