2023年小班美术教案【通用4篇】

1/92023年小班美术教案【通用4篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友收集分享的“2023年小班美术教案【通用4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。小班美术教案【第一篇】1.初步学习用放射状的线条画雪花。2.体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。3.培养幼儿的欣赏能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。1.背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。2.白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张，一大张黑色kt板。1.歌表演“小雪花”，引出课题。2.放幻灯片，幼儿观察小雪花。出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。提问：小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?数数小雪花有几片花瓣。3.幼儿绘画，教师指导。2/9鼓励幼儿多画几朵雪花。鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。4.老师把幼儿画的小雪花剪贴在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。在区域活动时引导幼儿用多种方法表现美丽的雪花。如：撕白纸做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。小班美术教案【第二篇】教学目的：1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。材料准备：1.准备一张画有不完整小鸡的白纸，准备添画使用：1）一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡2）一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡3）一只有头，但是没有身体的小鸡3/94）只有一个圆圈（孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体）5）预留空白处，让孩子自由发挥2.黑色勾线笔、油画棒教学过程：一、图片导入教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，对结果进行讲解。教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊？（朝下）小鸡的爪子有几只脚趾？（四只脚趾）教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧！小朋友们看，它的小尖嘴方向有变化吗？（朝后）教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有？（朝上）教师：小鸡不是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，平时经常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）实际操作一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。4/9三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。范画参考雪孩子教学目的：1、了解冬天，学习绘画雪人2、能自由设计画面，创作雪人和冬天的雪景。3、在雪人的基础形象上，通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面，提高动手能力，激发创作兴趣。材料准备：工具：黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒材料：鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手，围巾等教学过程：一、故事导入：下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。5/9雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教师：雪孩子飞到天上去了，小白兔很伤心，我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢？（引导幼儿说出用绘画的形式表现）实际操作：教师：小朋友们，雪孩子是真的孩子吗？（答：不是）对，雪孩子是雪，那么我们要把雪孩子找到，是不是要先堆一个雪人呢？引导幼儿描述雪孩子的形象，并做雪人绘画的基本示范。教师：下面我先来堆一个雪人，雪人是什么样子的？小班美术教案【第三篇】1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。2、培养幼儿认真做事的习惯。3、帮助幼儿体验成功的快乐。两盒颜料，两块湿毛巾，大泡沫板(陈列幼儿作品)、范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，1、出示范例，引起兴趣。今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么弄出来的呢?你们想来试试吗?2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想6/9颜料为什么会滴下来。--和幼儿一起讨论要注意的问题。(1)蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。3、幼儿染手帕，教师指导(1)鼓励幼儿大胆印染。(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。(3)提醒幼儿不弄脏衣服。(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕纸，你们觉得你们印染的手帕纸漂亮吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?小班美术教案【第四篇】1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。1、大背景图一副（母鸡、草垫若干）2、油画棒3、丰富小鸡形象的经验一、情景导入1、欣赏背景师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们7/9一起来帮助鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。二、教师师范：鸡妈妈孵蛋1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，我们一起请用好听的话，请他开开门。（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，这只小鸡为什么哭了？你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼，我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来，小小蛋儿把门开，小鸡的小脚钻出来，小鸡的脚很特别，他有几根脚趾，我们一起来数数看？他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊？（小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上，小鸡的两只脚也是一样长的，所以小鸡小鸡才能站的稳。）2、幼儿添画另一只鸡（提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点，保持距离，脚趾要分开点哦）师：一只小鸡太孤单了，我们一起帮小鸡再找个好朋友，变变变再变出一个蛋宝宝。（请一个幼儿添画小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀，再请一个幼儿添画小鸡的脚，提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿，两条腿这间要分开些，这样小鸡才能站的稳。）8/93、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。三、幼儿操作：扮演鸡-妈妈一起孵蛋师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。四、游戏师：小鸡宝宝们都出壳了，可以把他们送回到鸡-妈妈那里。送到鸡-妈妈那里的时候要讲一句好听的话。师先师范。（添到大背景上）师：下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，快点把小门关起来。（做一遍）在这次的送教下乡活动中，我开展了小班阅读活动《小小蛋儿把门开》，活动中所使用的大绘本是我和幼儿园的一位老师自己编画自制的。熟悉建构式教材的人都知道“小小蛋儿把门开”是建构式教材小班下册的一个主题活动，在整个主题活动中让幼儿对一些从蛋中孵化出来的动物有一系列的了解，对于今天在马目幼儿园小班的孩子来说，开展这个活动其实是有一定的难度的.，首先幼儿的年龄比较偏小，他们相当于是我们平时所说的托班的年龄；其次，我是借班上课，对幼儿的实际水平还不是很了解；再次，幼儿平时对普通话的理解水平都还不是很好，对绘本的接触就更少了。因此，首次接触到这么大规模的阅读活动，对孩子们来说，是一次很大的挑战和突破。在活动过程中，由于我对孩子的反应已经有了初步的估计，加9/9上精心的活动设计，绘本中鲜明的色彩、图案的吸引。整个故事虽然没有直接连贯的情节，但总体上也是从易到难，有所提升的，如先从常见的小鸡小鸭到不常见的乌龟，再到难得一见的鳄鱼，我积极的引导鼓励幼儿观察、想象、学说、模仿等利用多种手段，让孩子们很快的投入到活动中，并乐于来猜、来想、来说、来演，应该说整个活动是在轻松的氛围中进行的，活动目标也较好的达到了。阅读对孩子的发展确实很重要，希望我的这个活动能让孩子们喜欢阅读，对我自己来说，通过这次上课，知道了无论是哪里的孩子，无论是怎样的阅读材料，只要我们去挖掘，都会发现闪光的地方。