地球我的家中班教案_我的家中班教案建构【最新5篇】

1/10地球我的家中班教案_我的家中班教案建构【最新5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“地球我的家中班教案_我的家中班教案建构【最新5篇】”，我们一起来了解一下吧。地球我的家中班教案我的家中班教案建构【第一篇】1.感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。1.幼儿和家长共同填写制作“我有一个幸福家”卡通调查表。2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。3.《家是什么》语言cd。一、导入谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。2/10引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?二、展开1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。2.游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的`?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导3/10性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。地球我的家中班教案我的家中班教案建构【第二篇】1、通过活动激发幼儿喜爱动物，能用清楚的语言表达自己对动物的认识和情感。2、初步了解动物与环境之间的关系，并懂得一些爱护动物的方法。1、装定成册的图片四幅，各种不同的动物图片（数量与幼儿人数相等）。2、记号笔、绿色画纸（人手一份）。1、出示小鸟哭的图片，提问引入课题师：小朋友，你们一定认识很多种动物，今天老师也带来了一些动物。1看，谁来了？2哎呀！小鸟怎么哭啦？小鸟为什么哭啊？（请小朋友们猜猜看）多请几名幼儿回答。3那么小鸟到底为什么哭？我们来看看小鸟是怎么说的好不好？2、出示画册，逐页翻看，用4/10小鸟的口吻讲述故事。1看图听故事我原本是一只快乐的小鸟，我生活在一片大森林里，每天我在林中快乐的飞翔，累了我就在树枝上休息、唱歌。可是有一天一大群人把我的家毁了，我也被关进了笼子，失去了自由我再也快乐不起来。”一旁的松鼠也难过地说：“是啊，就是从那天起我就没了绿色的'家园，没了亲人和朋友，整天呆在笼子里，真实太孤单了……”没等松鼠说完，长颈鹿用粗粗的嗓门大声地说：“唉！没了家我也不好过，我高高的个子、长长的脖子被卡在这小小的笼子里动也动不了，哪天我能回到美丽的大森林中去呢？”2听完故事，提问：①小鸟为什么哭啊？②还有谁也没有家了？③小动物们没有了家心里很不开心，那你们心里有什么感觉？④那你们愿不愿意帮助小动物呢？你有什么好办法来帮助小动物？（请你和边上的小朋友说说）⑤对呀，小动物们最想回到自己美丽的大森林中去，那我们就来帮小动物画片大森林好不好？3、幼儿操作活动1在绿色纸上画大森林5/102展示幼儿的作品师：现在小动物有了这么大的一个美丽的家一定很高兴，它们终于可以回家了。3送小动物回家：由老师先送小鸟回家，请两名幼儿分别送松鼠、长颈鹿回家。①幼儿自由选送一只小动物回家。师：小朋友你们听，还有好多动物也吵着要回家呢，我们一起来把它们送回家好吗？（分组送，每人送一只）②哎呀！这么多小动物都有家了，我们心里真高兴，让我们一起来跳个舞吧。地球我的家中班教案我的家中班教案建构【第三篇】1.能清楚表达自己家的住址，初步学会看简单的方位和路线图。2.了解自己家和幼儿园在方位上的位置，能把从自己家道幼儿园的'路线介绍给朋友。一、用方位图引起幼儿的谈话兴趣。1.出示方位图，请幼儿说一说我们幼儿园的位置在哪里，幼儿园四周有哪些主要建筑和标识。2.介绍自己的家庭住址和来源路线。1教师示范介绍。我的家住在×××路，×××社区×幢×号。从我的家到幼儿园要经过×××路，×××地方。在方位图上找到自己家6/10的位置，并贴上标识。2幼儿介绍。请部分幼儿在集体面前讲述。（教师重点指导：从自己的家去幼儿园要经过哪些路，可以坐什么公交车，家的附近有什么标志性的建筑。）三、教师小结。每个幼儿来自不同的家，我们的家庭位置都不一样。有的离幼儿园远，有的离幼儿园近。四、找一找“我家在哪里”。地球我的家中班教案我的家中班教案建构【第四篇】1.知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。2.感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱。3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。1.趣味练习：找一找你的家人。2.照片：全家福、纸盒一个。1.导入谈话：讲讲我的家。知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?2.展开1.出示全家福照片，互相介绍自己的家人。问：这是谁?7/10爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。2.游戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿仔细观察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的.人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?4.欣赏散文诗《家是什么》，感受家的温暖。联系生活体验，请幼儿说说家是什么?趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的“全家福”照片，供幼儿随时讲述。教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于8/10乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。地球我的家中班教案我的家中班教案建构【第五篇】《我的家》《我的家》1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。一、进入主题1、组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁。2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。教师可从旁引导分配。3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：尊敬长辈、关心年幼的孩子等。9/104、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理玩具的情况。二、自由评价1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应该什么做才对。2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知识。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让幼儿讨论改进的方法。3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参与。教师与幼儿一起评价，本次活动的不足与需要下次改正的。三、讨论规则1、根据上节课的不足，进行提示，幼儿自己来选择角色表演，并讨论游戏规则。2、请几个能力强的幼儿来示范，其他幼儿来当小观众，并请小观众来讨论他们做的好的与不足的地方，改进游戏方案。3、幼儿进行扮演，教师指导能力强的：根据故事情节发挥想象大胆的做出动作和表情，能连贯的对话。能力强差：要分配得当，鼓励幼儿大胆的扮演角色，有表情的表演，鼓励幼儿大胆地的表达语言。四、活动结束请幼儿自己来做简单的评价，发现不足的地方进行改进。1、总结上一次游戏的情况，表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节，对还存在不足的方面提出要求。10/102、分组进行表演；能力强的与能力弱的搭配好（教师不参与角色的分配，由幼儿商量决定）。3、教师巡回指导。4讲评各组幼儿表演的.情况。五、活动反思：幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对游戏的规则已经很清楚，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的满地都是东西。所以需要加强游戏的常规训练。总之在整个游戏中，幼儿参与游戏的积极性很高，总体效果良好但是也存在一些问题，如；幼儿对角色的对话还没有完全放开，有部分幼儿还不感大胆表现；在角色的表演方面，有的幼儿还很被动；幼儿对自我的评价能力还不够。但是有的幼儿的表演能力很强很会模仿了。