大班《大风》教案反思（最新5篇）

1/11大班《大风》教案反思（最新5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是网友收集分享的“大班《大风》教案反思（最新5篇）”，仅供参考，希望对您有所帮助。大班《大风》教案反思【第一篇】1、能随儿歌指令移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。2、在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。3、学习设计芭蕉扇。“儿歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地：蜘蛛洞1、让幼儿回忆故事《火焰山》——孙悟空为什么要过火焰山？——他为什么要借芭蕉扇？——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢？2、请幼儿一起来学念儿歌：——展示芭蕉扇道具，带幼儿念儿歌《芭蕉扇》。——请幼儿想象：芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外，还可以有什么超凡能力。3、玩一玩“芭蕉扇大风吹”游戏：——简化儿歌歌词为口诀：“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某处）2/11——幼儿听随口令，假装被芭蕉扇扇过后，被吹到桌子下，椅子边，大门边等。——换一位幼儿当“铁扇公主”，其他幼儿配合指令移动位置。4、做一做自己的“芭蕉扇”——引导幼儿观察芭蕉扇的外形特点。——取卡纸设计芭蕉扇花纹，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。大班《大风》教案反思【第二篇】1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。2、培养幼儿主动学习的兴趣。1、幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀2、每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。3、风车制作方法示意图。一、导入活动，引起兴趣。教师出示大风车：老师手上拿的是什么？（风车）它可以怎么玩呢？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。1、教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好3/11玩的风车是怎么做出来的。2、幼儿动手操作。3、谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的？4、教师小结并出示制作方法的示意图。三、幼儿操作，教师巡回指导。请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。教师指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。四、总结评价，结束活动。请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。大班《大风》教案反思【第三篇】1、80%以上的幼儿能前后分腿肩上挥臂投掷，发展手臂力量和身体协调性。2、用观察同伴动作、游戏情境、模仿练习的方法，感知异侧跨步投掷的身体动作。3、体验努力投掷到更远目标的成功快乐，产生想投的更远的愿望。1、已有经验：·幼儿喜欢向远处投掷物体。通过前期对本班幼儿的观察分析，幼儿投掷时手臂经前向上弧形上举置身体或脑后，有展肩动作，上肢多以肩关节为轴形成投掷。双腿向前或者侧方分4/11开，通过观察幼儿在自然投掷中，有的幼儿投掷时腿部动作不明显或者原地不动，有的幼儿用同侧腿向前迈出的方式进行投掷，有的幼儿能够用异侧腿向前迈出的方式进行投掷。·会玩腿部的包剪锤、大风沙砾和风婆婆的游戏，观看过一些热带风情的图片。2、材料准备：起点线两组;岛屿标记线六组;三色箭头若干;沙包、鸡毛毽子、纸球各27个;六块一组的大泡沫垫4块;小伞18把;幼儿右手画有小鱼的图样等。一、情景游戏热身准备1、听海涛及风声进场，感受海岛气息。2、游戏：大风和沙砾。小沙砾听风婆婆说小风、大风、龙卷风、台风等语言指令在大圆中逆时针做走、跑、扭动身体、划动手臂等动作。3、游戏：风婆婆戏耍小沙砾。4、游戏：包剪锤。二、引入游戏情境观察模仿动作交流讨论1、自由四散练习，感知投远的动作。2、集中讨论，动作。3、比较前后与平行分腿的方法，哪个投的更远。4、利用游戏情景帮助幼儿感知异侧分腿。5、用异侧分腿的方式练习投掷动作。三、多类材料投掷巩固迁移动作幼儿在大型玩具上进行寻宝的活动，根据不同颜色的箭头5/11标记找到藏在滑梯不同部位的三种“材料”后到指定地点练习投掷。教师提醒个别幼儿寻找不同的材料，观察幼儿的投掷动作，鼓励异侧分腿投掷。四、放松活动结束1、放松活动。幼儿拿着小伞收拾场地上的毽子沙砾、纸球沙砾和袋袋沙砾。2、结束。教师幼儿收拾材料离开场地。大班《大风》教案反思【第四篇】1、通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度。2、锻炼幼儿的思维和观察能力。3、发展幼儿的观察风的能力。4、让幼儿能在集体面前大胆发言、表现自己。1、观察幼儿今日穿着等方面的特征，提出相应问题2、准备好少于今日人数一人的椅子一、游戏规则介绍1、所有的小朋友坐在位子上，围成一个圈2、站在中心的一个小朋友说：“大风吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”3、中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小6/11朋友）4、符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子5、多出来的小朋友进行下一轮的提问二、游戏问题设计1、观察小朋友的特征，例如衣着、发饰等2、发挥出更多的想象、思考，不仅在衣着，也可以在名字等方面提出条件1、要注意少一张椅子2、再幼儿提出重复条件的时候，给予一些提示和引导1、大班孩子观察的能力相对很好了，他们能够发现不同幼儿之间的相同点2、但是有些幼儿为了提问或者好玩，不去抢位子，导致了一定的混乱3、有些幼儿的能力相对不足，轮到自己提出条件的时候就有些迟疑1、通过引导大班的孩子能够对自己的同学进行观察并且提出很多的问题，但是也有出现混乱的时候，此时需要老师去引导，劝说一些幼儿遵守秩序2、每个幼儿在观察和表达能力上也是有差异的，因此老师需要提供一定的引导和帮助。大班《大风》教案反思【第五篇】7/111、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。2、切分节奏、八分休止符的掌握。1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。2、激发学生的表演力和创造力。1、《大风车》多媒体课件。2、录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）。一、节奏游戏（一）、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆节奏二：4/4××××××|××××××|轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆节奏三：4/4×·××－|×·××－|轰隆隆轰隆隆8/11节奏四：4/4×－－0|×－－0|呜嚓！呜嚓！（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）（二）、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。生：讨论。总结得出节奏一：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）节奏二：4/4××××××|××××××|轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）节奏三：4/4×·××－|×·××－|轰隆隆轰隆隆（火车减速）节奏四：4/4×－－0|×－－0|呜嚓！呜嚓！（火车到站）（三）、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？师：火车火车准备开喽，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；9/11火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）二、学唱歌曲《大风车》师：火车到站了，听什么歌？（一）、初听歌曲《大风车》师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。（二）、再次听范唱《大风车》1．师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。2．师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗？（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）。（三）、第三次听范唱《大风车》师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。（四）演唱歌曲《大风车》并解决重难点。1．师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。210/11．师：小朋友们学的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符号了吗？这里要唱的简短跳跃些。3．还有这个地方你注意到了吗？这叫什么呢？（反复跳跃记号）出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢？（课件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我们来练习一下。5．师：小朋友们，这首歌你们学会了吗？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。（生跟音乐完整演唱歌曲。）师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。6．歌曲处理。师：4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。（五）、为歌曲声势伴唱。师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦为歌曲伴唱；一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。三、集体舞：风车舞（一）、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢！先请看我们要站的图形（出示图形）师讲解动作说明。（二）、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）11/11（三）、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。四、布置作业。