令人心动的悦读世界读书日特辑教案和学案【教学】

参与式课堂教学设计表年级学科心理健康教育班级七年级执教者蒙颖课时1课时课题令人心动的悦读授课时间教学目标1.学生能够了解悦读带来的好处和帮助以及阅读的重要性和必要性。2.通过课堂探索，挖掘学生的闪光点和阅读的内在驱动力，激发阅读兴趣，把阅读和目标做联结，制定阅读小计划。3.学生能够坚持阅读，爱上阅读，让阅读成为一种习惯，做一个有温度有深度且丰富的人，成为更好、更优秀的自己重点难点重点：学生能够了解悦读带来的好处和帮助以及阅读的重要性和必要性。难点：挖掘学生的闪光点和阅读的内在驱动力，激发阅读兴趣，把阅读和目标做联结，制定阅读小计划。教法学法视频教授法、讨论法、讲授法、游戏教学法教学过程课时教学环节活动教师活动学生活动设计意图一、暖身阶段：心动时刻暖身阶段：心动时刻活动规则：同学们把双手平举在身体两侧；左手掌心朝下，放在同学的食指之上，右手食指朝上，放在同学的掌心之下；听到“阅读”用手掌抓住同学的食指，自己的食指要逃离同学的“魔爪”。引导语：读书是补充“能量”最好的方式，它能在迷茫时给人指引、在焦虑时给人抚慰。阅读，可以帮我们解开许多人生疑惑，也会让人拥有更开阔的视野和更宽广的胸怀。你在阅读上花的每一分钟都有意义，你读过的每一页书都在默默塑造一个更好的你。晚上临睡前或是午后闲暇时，拿起喜欢的书阅读上几页吧。阅读不仅能收获新知识，更能培养独立思考的习惯。离开校园环境后，一本好书就是一个好老师，顺境时提醒你谦虚谨慎，逆境时引导你完善自我。愿你珍惜书香为伴的时光，享受阅读的乐趣，多读书、读好书。活动分享：1.在游戏中，你的心情怎么样？2.这些心情在阅读中是否也会出现？阅读时的你心情是怎样的呢？教师小结：读好书，读感兴趣的书会让我们心情愉悦和放松，沉浸其中感受阅读就会发现，阅读变成“悦读”便是阅读的魅力所在，今天让我们一起探索让人心情愉悦的悦读给我们带来哪些心动的魅力呢？（引出主题：令人心动的悦读）学生参与游戏，并分享破冰，与学生建立和谐关系，在活动中嵌入悦读，把游戏与阅读做联结，引出主题。二、转化阶段：心动发现转化阶段：心动发现师：同学们还记得让自己心动的书吗？它可以是一本书，也可以是一种类型的书，当然还可以是最近沉浸在其中细细品味的书，在阅读这些书籍的时候给我们带来了什么好处和帮助呢？师：瞧！阅读给我们带来了这么多的好处和帮助，接下来老师想请同学们一起欣赏一段视频，大家仔细看看阅读还有哪些好处和魅力所在呢？生：看视频，分享教师总结：阅读的好处无穷大，魅力无处不在，它可以让我们丰富知识，帮助提升学业；还可以提升我们的能力，注意力，表达能力沟通能力，帮助收获技能和荣誉；更能修炼一个人的内在气质，提升审美和品味，变得与众不同。思考：1.当我们拥有这么多能力和品质的时候，会发生什么变化呢？2.如果你拥有这么多能力，你最想做些什么事情？（这一环节，学生会分享很多自己的目标，把阅读与目标做情感联结）教师总结：同学们，你们看阅读给我们带来这么多的帮助、能力和魅力，而这些能力又能帮助我们一步步靠近和实现自己的目标，因此，大家每一次坚持阅读都是在与自己的理想目标、更优秀的自己相遇邂逅。学生观看视频，思考并分享能够了解悦读带来的好处和帮助以及阅读的重要性和必要性。三、工作阶段1：心动放映工作阶段1：心动放映灵魂拷问：师：时代在不断变化，网络科技发达，使人变得优秀的方式很多，我们还需要坚持阅读吗？生：回答，分享视频放映思考：在董宇辉的转型直播中，我们看到了他的直播方式有何不同？为何他能够成功呢？教师小结：相信他的成功并不是偶然的，脱口而出出口成章的文采也不是“剧本”，而是在于在过去的几十年中，坚持每一次的阅读日积月累，在适合的时机绽放光芒，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，在他海量的阅读中，气质也发生了变化，这便是腹有诗书气自华。学生观看视频，思考和分享学生通过环节的层层递进和思考，阅读的必要性和坚持阅读带来的变化和自我价值感，以及内在改变，四、工作阶段2：心动进阶师：人人都应有一种阅读兴趣和嗜好以丰富心灵，为生活添加滋味，同时也许可以借助它，朝自己的人生价值和目标迈进，成为更好、更优秀的自己（一）心动进阶：1.阅读时的我是________(状态)在阅读中我哪些方面做得好________________________2.我希望通过阅读成为一个_____________________的人3.为此我会制定以下的阅读小计划：________________________温馨提示：1.要正确看待自己的特质2.要用积极的语言描述自己3.悄悄告诉你们一个小秘密：你希望成为一个什么样的人，就会成为一个什么样的人哟生：分享自己的心动进阶（二）视频——学长学姐阅读经验分享学生完成阅读进阶卡通过课堂探索，挖掘学生的闪光点和阅读的内在驱动力，激发阅读兴趣，把阅读和目标做联结，制定阅读小计划五、结束阶段：心灵寄语结束阶段：心灵寄语教师：世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑里的书。为生存果腹，为生存意义而梦想，为梦想落地而读书。阅读什么时候开始都不晚，从现在开始，让我们坚持阅读，爱上阅读，让阅读成为我们的好习惯和好伙伴，做一个有温度有深度且丰富的人！学生大声齐读启迪学生能够坚持阅读，爱上阅读，让阅读成为一种习惯，做一个有温度有深度且丰富的人，成为更好、更优秀的自己板书设计令人心动的悦读教学反思记录三条你阅读的理由（好处/帮助）我喜欢阅读____________书它可以_____________________________它可以_____________________________它可以_____________________________令人心动的悦读--心理课导学案班级姓名温馨提示：1.要正确看待自己的特质2.要用积极的语言描述自己3.悄悄告诉你们一个小秘密：你希望成为一个什么样的人，就会成为一个什么样的人哟！心动进阶阅读时的我是_________(状态)在阅读中我哪些方面做得好________________________我希望通过阅读成为一个________________________的人为此我会制定以下的阅读小计划：________________________________________________________________________________________________