我的职业价值观教案和学习单【教学】

职业价值观的探索【学情分析】高中生正处在价值观形成的关键时期，但由于他们生活体验匮乏，对社会中的各职业缺乏切实了解，所以，对未来自己想要从事的职业感到迷茫、模糊。这直接会影响到他们对专业选择和大学选择的决策。因此，引导他们探索自己的职业价值观，澄清自己对职业的期待，从而帮助他们明确自己的职业理想，使其更智慧地做出选择，是生涯规划系列课程中不可缺少的一课。【教学目标】1.认知目标：理解职业价值观的含义。2.情感目标：体会到职业价值观的重要意义。3.行为目标：引导学生探讨并澄清自己的职业价值观，尝试找到自己的核心价值观。【教学重难点】让学生探讨并澄清自己的职业价值观，尝试找到自己的核心价值观。【课前准备】多媒体课件、学案【教学方式】活动式、讲授式、讨论法【教学时间】40分钟【教学环节】教学设计教学环节设计意图教学步骤注意事项心动时刻（5min）通过问题导入的形式，引起学生的学习兴趣，了解职业价值观的含义一．创设情景，引入课题1.问题导入同学们，假如10年后，你大学毕业了，22岁，摆在你的面前有两份工作：1.855、离家近、工作稳定、年薪10万、工作比较轻松、没有太大技术含量；2.996、一线城市、年薪50万、上升空间大、工作压力大、工作技术含量高，但是35岁可能会遇到职业发展瓶颈，需要调整职业发展路线。如果是你，你选择哪一份工作？2.学生分享3.教师总结有的同学选择第一个，有的同学选择第二个，各有各的理由，为什么大家的选择有所不同呢？你判断一个工作好坏的标准是什么呢？这节课我们一起来探讨这个问题的答案，让我们一起走进我的职业价值观。心旅启航（25min）理解职业价值观的含义，引导学生初步了解自己在工作中在看中的是哪些因素一．什么是价值观价值观，人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向，在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。就如图中的绵羊一样，在它们心中有把衡量价值的尺子，在我们看来也许是金子更为重要。但对于绵羊而言，草是它们的生活必需品，所以香蕉的价值大于金子。这就是它们价值观的体现。职业价值观是指一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。你在判断一份工作，对你来说，是好是坏，这就是你当下的职业价值观。就像一个人他的原则是金钱至上，那么这个原则就会影响着他去寻找较高薪的职业，而非自己真正喜欢却低薪的职业。二．价值观大拍卖1.拍卖规则的设置(1）每位同学手中拥有虚拟的10000元资金;(2）每件拍品底价均为1000元;(3）每次加价只能为1000元；当到达7000元后加价可超过1000元；(4）请在拍卖师叫“开始”以后进行叫价，价高者得，若有出价到10000元者，立即成交；(5）当最高喊价叫价3次后无人加价，则击锤成交;若拍品无人竞拍，则作废，即转入下件物品的竞拍;(6）拍卖过程中，不允许借贷及二手买卖；(7）多人同时同价竞拍同一物品:①速度大比拼;②剪刀石头布。2.正式拍卖请两位同学帮忙，一位做拍卖官，一位做记录员。拍卖官负责整个拍卖流程，控制现场纪律。记录员负责记录谁拍了什么物品，花了多少筹码。3.同学分享1、关于拍品的设置，需要教师根据课程目标做调整。2.价值观大拍卖的活动中，往往参与竞拍的同学都是平常较为活跃的同学，所以需要去鼓励那些内倾型的同学参与竞拍。3.在拍卖活动过程中，会出现一些小状况，教师需要及时关注并将这些问题都记录下来提供给（1）你是否买到自己认为最重要的项目？如果是，买到时的心情如何？如果不是，则因何故没有买到？没有买到的心情如何？你最想买的项目是什么？其背后隐含的价值观是什么？为什么它对你而言那么重要？（2）如果再给你一次机会，你最想要哪件拍品？（3）除了这些拍品，还有什么是你认为十分重要的？4.小组讨论（1）通过这个活动，你对于自己的价值观有什么样的了解？（2）你的价值观会对你的职业选择和人生产生什么样的影响？（3）其他人的价值观会对你的生活造成什么样的影响？5.教师总结在这个活动中，有的同学买到了最想要的商品，初步了解了自己在职业中最看重的是什么，而有的同学没有买到最想要的商品，不要紧，决定我们能否得到的因素有很多，比如运气、机会，但重要的是我们为了认为值得的东西努力争取过。不管如何，我们对未来职业最想要、最看重的东西有了初步了解，那么这些价值观背后代表的意义又是什么呢，接下来我们进入价值观罗盘活动。学生在后续的讨论环节展开思考和讨论。心灵牧场(15min)通过价值观删减的过程，帮助学生澄清自己最重要的价值观三.价值观罗盘活动活动开始之前，教师对15个职业价值观的初步解释，确保学生能够理解职业中不同价值代表的含义，当然学生也可以改写或者增加他自己认为重要的职业价值。（一）填上认为最重要的8个价值观1.从15种或更多的职业价值中挑选8个在你职业选择中最看重的因素，然后将它们填进罗盘图形中。2.假如你现在遇到一场变故，你需要放弃其中2个价值，你会放弃哪两个？这个环节，需要给学生解释的是——“放弃”，并不意味着你完全失去这个因素，而是这个价值可能未来无法满足你的需求。比如你划去了“经济报酬”这个因素，并不意味着你的工作将变成“义务劳动”，而是说收入没法满足你更多的要求，可能只能维持基本的生活开支，没有太多结余。放弃的过程，要求学生在自己的纸上，用另一种颜色的对于同学之间的不同价值选择，可以激发学生互相探讨和辩驳，但需要引导学生尊重他人的价值观。比如最容易在课堂中激起讨论的笔，完全划去这两个价值，能够感受到失去这两个带来的痛苦，且保证接下来你的注意力会放到另外6个价值上。3.如果再遇到一场变故，你需要继续放弃其中2个，你会放弃哪两个呢？方法跟刚才一样。4.最后请再放弃1个，剩下对你而言，绝不能放弃的最重要的三个职业价值。并分别用一句简单的话定义剩下来的3个职业价值观。5.将最后的3个职业价值观画到你的职业价值金三角上面，思考它们之间的关系。用这三个词造一个句子，来代表你未来理想职业的标准。比如：我的理想工作是有创造力的，不断地开发我的潜能，并用它们帮助到别人，并且是自由的，可以尽可能少地做自己讨厌的事情。（二）教师总结俗话说：人各有志。每个人在为自己做职业生涯规划之前，一定要清楚和明确自己的价值观和职业价值观。希望通过今天的活动能让大家初步了解自己对未来职业最想要、最看重的是什么，从而引导自己努力去追求自己想要以及看重的东西。同时很多时候价值观的探索并不只有一个固定完美的答案。不同时期我们有不同的想法，但没有关系，只要我们一直在路上，尽可能以勇敢的姿态面对人生，就一定能慢慢变成我们期待的模样。就是“要不要为了高收入放弃亲人的陪伴或者兴趣爱好等”，不同观点的表达，也利于学生进一步澄清自己的职业价值观。教学材料：价值观大拍卖拍卖物品清单：（1）具有吸引力，让每一个认识自己的人都喜欢自己。（2）拥有健康的身体，长寿且没有疾病。（3）有清晰的自我认识，知道自己是谁。（4）每年至少赚100万元。（5）成为一个团体或者政党中最有影响力的人。（6）有时间过愉快、有意义的家庭生活。（7）参加社会活动如音乐会、戏剧、芭蕾舞表演或体育运动。（8）在一个没有歧视、欺骗和不公正现象的环境中工作。（9）为贫病人士竭诚服务。（10）什么时候都可以做自己想做的事。（11）有一份稳定的工作和收人。（12）能够寻找到生活的意义和真谛。（13）精通专业，在所做的一切事情上都能取得成功。（14）有学习的条件，有所需要的全部书籍、电脑和各种辅助物。（15）创造一个能让人们自由给予和付出爱的氛围。（16）冒险，迎接挑战，过一个精彩的人生。（17）产生新思想，创造新的行动方式。（18）自由决定工作的条件、时间、位置和着装等。（19）制作有吸引力的物品，为世界增添美丽。（20）获得全国范围内甚至世界性的荣誉和名望。（21）休长假，什么也不愿做，只要开心玩乐。职业价值观的探索姓名：班级：1.从15种或更多种的职业价值中挑选8个在你职业选择中最看重的因素，然后将它们填进罗盘图形中。2.用一句简单的话分别定义剩下的3个价值观。3.把这三个最重要的职业价值观写在三个角上，并思考三个价值观之间的关系，用这三个词造一个句子，来代表你未来理想职业的标准。造句：