孩子觉得学习辛苦怎么办[PPT教育模板]

孩子觉得学习辛苦，怎么办？案例分享小时候，父母就告诉小帆要好好学习，以后才能找到好工作、过上好生活。虽然小帆知道父母是为自己好，但是小帆一直觉得学习比较辛苦，希望有更多的时间休闲娱乐。初二会考即将到来，学习节奏变快，学习压力更大。小帆回到家，就想玩玩电子游戏，放松下心情。但是父母希望小帆将时间投入到复习中，尽量少玩电子游戏。小帆告诉父母：“初中的学习太辛苦了，感觉自己的忍耐力快到极限了，到家后需要放松休息。”父母听了后，生气地说：“你怎么这么不能吃苦耐劳？如果初中的学习就觉得很辛苦，那高中怎么办？”案例分享小帆觉得非常压抑：一方面，老师和家长总是希望小帆把所有时间都投入学习中。因为电子游戏与父母产生矛盾，这使他既不想呆在学校，也不想回家；另一方面，小帆觉得学习很辛苦，比当职业电竞选手还辛苦。小帆在犹豫是否要放弃学习，成为一名职业电竞选手？因为这样既能够逃离学习这一苦海，又能养活自己。案例分享小帆的父母也陷入了沉思：从小到大，就没有让小帆干过家务，只希望他好好读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，但孩子仅仅是学习的苦就受不了，那以后怎么办？学习辛苦吗？1家长看法2学习和职业电竞选手，哪一个更辛苦？孩子为什么不能吃苦？3延迟满足能力成长环境责任感孩子为什么不能吃苦？延迟满足延迟满足是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的自我控制能力。觉得学习很苦，不愿意学习的孩子：学习需要付出时间成本和精力成本，并只能在未来才能获得收益。将时间和精力投入电子游戏中，因为在游戏中可以立即获得愉悦感和成就感。参加比较擅长的竞争性活动01参与感兴趣的社会实践02事项安排遵循“先苦后甜”的原则03延迟满足能力的培养责任感孩子为什么要学习？1家长看法2孩子能理解家长的想法吗？考上好大学，才能找到好工作有了好工作，才能过上好生活亲子代沟：学习的意义对“好”没有明确的概念或清晰的了解对“好”的评价标准不一样拥有探索未来多种可能性的自由与能力，按照自己的想法过生活，提升理想生活品质。亲子代沟：学习的意义家长需要拥有生涯规划意识，陪伴、支持孩子探索多种可能性，将探索与学习相结合，让孩子真切地感受到学习对自己的意义。当孩子理解学习对自己的意义时，才会愿意主动接受、忍耐学习中的苦，因为孩子知道吃苦耐劳的背后隐藏着巨大的价值。培养学习内驱力灵魂拷问：“为何我的孩子物质丰富，不用操心其他的事，但是总是不能像别人家孩子一样，自主自动，特别有干劲地去学习呢？”什么是动机？简单来说，动机是推动一个人做事的因素。在人类发展的角度看，推动一个人做事的动机，有外在动机，也有内在动机。内驱力的三角模型胜任感自主感联结感胜任感：一个人有做成某事的信心和体验从儿童时期，就关注给孩子创造一个多元价值的环境和理念。每个人有其独特的天赋和能力，不因学校只关注某些学科的学习，而否定一个擅长音乐或者绘画的个体的独特性，是保护一个青少年的胜任感的重要方式。自主感：感受到有自主决定权或者可以控制自己的生活感觉到自己可以去探索，并作出决定，是未来独立面对挑战和积累经验的开始。心声：我只能按照学校的规定来我只能按照大人的安排去生活/学习青少年个体，如果因为他人替代做的选择，会没有强烈的内驱力去做事。如果失败多次，还会形成非常无助的感觉。联结感：一个人与另外的人可以形成亲密信任的关系。回忆：在自己的生活经历中，哪些因素可以支持你在非常艰难的情况下，继续坚持做某一件事？小时候，与父母形成的无条件的爱和信任，会驱动我们去外界冒险和探索。青少年时期：正在打破和挑战父母的权威，去探索新的世界和建立新的价值观，但极其需要其他人的认同和支持。从兴趣到激情，内驱的源泉兴趣是最好的老师一个人在做自己“感兴趣”的事情的时候，会非常的专注和忘我。那也就是说，一个人会“自驱自动”地做一件自己感兴趣的事。与生俱来的兴趣从兴趣到激情，内驱的源泉激情是建立在不断的练习和打磨之后，通过行动而发展成的。MayeMusk的自传《人生由我》中，提到了一个非常有意思的现象：她养育的三个孩子，在12岁喜欢的事情，都成为未来自己的热情和事业。她称之为：神奇的12岁”。打磨出来的激情在感兴趣的基础上，拥有继续探索和研究的时间和机会。多元的价值、多元的体验内驱力的核心现状：以考试为目标的学校环境，往往无法支持一个自我探索的青少年去发现自己的兴趣和热忱。在小学时代，上了大量课外班的孩子，往往在进入初中后，缺乏继续上课外班的动机和后劲。因为过度的课业负担让他们失去了对世界的好奇心和探索欲。在相对单一价值的环境里，个体的自我价值和驱动力会因为外在的衡量标准，而大大削弱自我的信心和坚持。内在驱动力，也就无从谈起。在家庭中，创建阅读讨论氛围01增加户外的非“课外班”时间的活动、探索02关注青少年的兴趣，并提供无条件的支持03给孩子创建多元的体验，看到多元的世界，从而对自我的定位有更丰富的定义。多元的价值、多元的体验内驱力的核心感/谢/聆/听