您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 听课评课学习总结【热选4篇】
参考资料,少熬夜!听课评课学习总结【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“听课评课学习总结【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!精选听课总结听课总结(推荐【第一篇】前几天我有幸参加了安庆市高琦小学数学学科教学模式推广活动。听了张启霞、方芳两位老师的课,我感触很深,收获颇多。她们都是采用情境、探索、建模、解决问题的教学模式,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的内容。在听课活动中,我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学,还有他们善于挖掘新事物,以及他们有着先进的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时,我回想到了自我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会:1、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。张老师在上课伊始通过猜谜语,拉近了师生之间的距离,紧接着快速抢答“煮熟一个鸡蛋要8分钟,煮熟三个鸡蛋最少多长时间”“学生们有的说要24分钟,有的说要8分钟,通过对比学生们知道了要合理安排时间”,为后面的新授课做好铺垫。在课堂中,教师重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。2、体现主动性学习,重视学生的动手操作。在“沏茶”教学过程中,张老师先让学生说说沏茶要做哪些事?接着出示活动要求,让学生说说是怎样安排的?小组合作画一画,算一算一共花了多长时间?然后老师出示3个答案让学生评选出方案。最后播放微视频小结沏茶内容,概括优化思想。“烙饼”教学环节,老师彻底让学生动起来了。先是烙一张饼时,老师让学生用手当饼一起操作;紧接着烙两张饼时,学生们马上就能用手势操作;而烙三张饼时,老师先让学生小组合作用纸片摆一摆,再展示学生答案,接着让学生在对比中找出烙法,最后通过播放小视频理解交替烙法。在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。3、体现优化思维,突破教学难点。本学期我在教学《优化》一课时,烙完三张饼后,再烙四张饼时,许多学生都是先烙饼1饼2的正面,再烙饼1反面饼3正面,接着烙饼2反面参考资料,少熬夜!饼4正面,最后烙饼3饼4反面。虽然学生的思路是清晰的,但做起来有点绕,这显然是受三张饼交替烙法的影响。当我讲解清楚是两张两张地去烙,孩子们很快就能动手操作,掌握方法。但烙5张饼时,许多孩子们又受4张饼烙法的影响,把5张饼分成了2+2+1,孩子们思维又受到影响了,课堂效率就变差了。而张老师却很好地优化了孩子们的思维,化难为易。她把饼子分成单双数去烙。老师先让学生操作烙2张的方法,学生很快就掌握了两张同时烙的方法,接着老师抛出烙4张、6张的问题,学生们把4张分成2+2,把6张分成2+2+2,最后孩子们很快就总结出烙双数饼时,两张两张同时烙最节省时间。烙三张饼是难点,老师先让学生动手操作,再展示学生不同的答案,学生在对比中反思,在反思中总结,接着让学生动手操作,实践验证三张饼的烙法,最后老师再播放三张饼交替烙法的微视频让学生加深理解。烙5张饼时,由于前面学生已经掌握了双数饼两张两张同时烙和三张饼的交替烙法,学生很快就想到把5张饼分成3+2去烙,然后让学生动手操作并口头述说烙法,最后师生共同探讨方法。当老师抛出烙7张饼的问题时,学生脱口而出把7张饼分成2+2+3。老师引导学生观察、比较、分析得出烙饼张数与所用时间的关系以及烙饼张数不同方法也不同。这种先烙双数饼再烙单数饼,由易到难循序渐进的过程,学生轻松就掌握了新内容。4、体现多媒体的直观效果,重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响。两位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,特别是张老师在烙饼环节,烙三张饼时,用平底锅和饼子动态演示烙饼方法,拉近了数学与现实生活的距离,最后在总结烙饼方法时,老师又用微视频来帮学生理清思路,巩固所学内容。这些现代信息技术的应用,突出了教学重点,突破了教学的难点,提高了课堂效率。总之,两位教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流探索的教学模式,让每个学生学到有价值的内容,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。这次外出听课学习,使我更加深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。认真回想自己以往的教育教学工作还有很多不足之处,在今后的教学工作中一定要找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习。教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,我要努力提升自身素质,充分利用一切学习机会,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,找到适合自己的教学路子。听课心得总结【第二篇】通过这次的听课活动,让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收参考资料,少熬夜!获,或者说是感想,写出来大家一起分享。一、小学英语教师的基本功各位名师的基本功扎实,语音的标准及语言的流利、亲切,规范的板书。口语的流畅,使整堂课都特别的流畅,规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。特别是卢英苗老师的板书,使1篇很长的阅读理解,重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境:李广艳老师的这节课,通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型,通过视觉、听觉的刺激,让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。三、恰当的导入,自然的过渡这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用的特别好,通过“Howareyou?”自热导入,生问师答“Justfine”。从而导入新课的学习中。四、注重基础,适当拓展延伸这次的优质课观摩没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。提高了整节课的课堂效率。通过这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。听课总结【第三篇】本学期我们政史组全体教师在教导处精心安排下认真地开展了听课观摩活动,收获很大,受益匪浅。不仅仅让我领略到了我校出类拔萃的政史教师的讲学风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本学期开展听课观摩活动以来,我们听课共14节课,我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会:第一教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在政史课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都十分富有创意,如花似锦,引人入胜。经过各种直观形象得视频和声音来帮忙学生加深对政史探究,现象以及结论的理解,充分激发学生的学习兴趣。第二教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽。在政史教学中,根据学生的心理发展特点,在课堂中穿插参考资料,少熬夜!各种游戏和表演,彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾,把枯燥、呆板的政史教学改变了,从而也培养了学生学习政史的兴趣。使我更加深刻的体会到这些政史教师教学方法的与众不一样,我们感受到教师和学生之间是如此的默契与其说是一种默契,还不如说是养成的良好的学习习惯,并且教师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答,并且都很积极配合教师们安排的每一场游戏和表演,这与传统政史教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不一样的。每个教师精心设计的堂课,从板书、图片、资料,工作态度与热情都值得我们学习。我在以后的工作中,要学习他们的优秀经验,让自我的课堂也活跃起来,真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参与到政史学习中来,从而切实感受到了政史的魅力!第三教师语言优美。导语设计巧妙、风趣。课堂教学中教师的语言设计尤为重要,它是衔接各个教学环节的情感纽带。这一方面做得尤为突出得是张海霞、姚尼尕、杨积香教师,她们的课堂设计环环相扣,每个环节之间得衔接过渡十分自然,每个环节都给学生设定必须难度的任务,难易程度异常恰当,让学生既能动脑思考,去记忆,又不会太难,让学生丧失兴趣,所以使整节课进行得异常顺畅,整节课集欣赏、表现、评价于一体,教师的语言风趣中不乏幽默,使得课堂气氛既生动又活泼,还拉进了师生间的距离。每堂课细细的听下来后,感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自我的课堂教学。经过本次学习,使我深刻地认识到做为一名教师,要精心设计课堂,利用新课改理念指导自我的教学,真正把课堂还给学生,使它成为学生学习知识展示自我的平台。总之,平时必须要多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,积极参加教科研活动,提高自我的业务水平,取人之长,补己之短,争取在以后的教学中取得好成绩。听课活动总结【第四篇】为了进一步推进我校的课堂教学改革,更加深入的更新教师的教学。念和教学行为,从根本上夯实我校“先学后教,当堂达标”的课堂教学模式,切实提高课堂教学效益,稳步提高教学质量,从10月28日我校拉开了为期两周的拉网式听课暨冬学段评教评学活动。这次活动既有课堂教学改革给我们带来的欣慰、喜悦和期望,也有给我们带来的忧虑和不安。现将本次活动总结如下:一、活动组织呈现了三个字:“长”、“实”和“效”所谓“长”,就是听、评活动周期长。以往的评教评学活动每天安排六、七节课,每次只有四、五天的时间,而今次每天只安排四节的课,时间长达十一天的时间,这样做目的就是参考资料,少熬夜!让讲课的老师充分备,听课的老师认真听,评课活动扎实开。所谓实“实”,主要表现在两个方面。一是让同年级同科授同一内容,避免以往同年级同科授不同内容,让听课老师无法进行有效比较的尴尬局面;二是包组领导跟踪听课、评课,当天的课当天评,多提建议,少提亮点;三是讲课老师说课要有说课稿,评课老师评课要有评课稿,避免以往说课无依据,评课随意评的现象。所谓“效”,主要表现在大部分课都能够运用我校所倡导的“先学后教,当堂达标”的课堂教学模式进行教学,真正让这一模式进入课堂,深入人心,有效教学正逐渐常态化。二、讲课教师呈现了“老不服输”、“中不示弱”和“青有作为”的良好局面。老不服输表现在:成月梅老师:老当益壮,声音洪亮,课堂语言抑扬顿挫且诙谐幽默;张华强老师:流利的英语口语、紧凑的课堂节奏;王军社老师:认真的板书和准确的语言表述;中不示弱表现在:马红霞老师:围绕教学重点稳步展开,呈现教学重点逐一突破;郭建兵老师:数学问题生活化,寓教于乐,课堂练习容量大且针对性强;赵永丽老师:心中有课标,教学有目标;青有作为表现在:田东平老师:吃透教材,深专教参,问题设计疏而不漏;张丽丽老师:课堂教学游刃有余,毫不逊色。三、学生课堂表现积极、活跃,热情高涨,让我们看到了未来的希望。在这次活动中,所有班级的学生都能够积极、主动地参与到课堂教学活动中。表现在他们能够积极的探究问答题,积极的回答问题,积极的小组合作,积极的课堂展示。尤其是97班和102班,老师门普遍反映他们上课回答问题不积极、不主动,但是
本文标题:听课评课学习总结【热选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11545139 .html