您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 风筝教案设计【范例4篇】
参考资料,少熬夜!风筝教案设计【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“风筝教案设计【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《风筝》教学设计【第一篇】一、初解“和”字1、小朋友们,我们祖国的语言文字从形成到现在有着悠久的历史,任何一个看似平常的字背后或许都蕴藏着许多有趣的故事和特殊的含义呢!2、比如,这个简简单单的“和”字,板书。3、小朋友,什么情况下我们会用到这个“和”字呢?如:你和我等,说得是人。小花和小草,这是物。跳高和跑步,这是运动项目……两个同类的词都能用“和”联系起来。4、生自由地说一说。二、读文找“和”1、今天咱们来学习的这篇课文与“和”字就大有联系呢!2、请小朋友们读读课文,把课文读通顺,不认识的字借助拼音或请教小伙伴。想一想你能从课文里找到几对“和”。3、生自由读课文。同桌互相检查生字认读情况。4、出示课文生字词语,请生个别读,读得好的做小老师领着大家读一读,读不好的请小朋友提提意见。5、这些词语宝宝可调皮了,一不注意它们都跑回句子妈妈怀里去了,你还能认识它们吗?出示带生字词的句子,请生读一读。6、小朋友们真能干,这么快就学会了这么多的生字宝宝,接下来就考考小朋友们的眼睛亮不亮了,小脑筋动得快不快了,快速读课文你从课文里能找到几对“和”呢?7、生汇报。预设:纸船和风筝、松鼠和小熊、山顶和山脚、松果和草莓、快乐和幸福、漂和漂、折和扎、放着和挂着、拿和抓……据生答板书。三、细品“和”乐1、你能用黑板上这些词根据课文内容说一两句话吗?2、预设:纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。课文里有句话和你们说得很像,出示句子:纸船和风筝让他们俩成了好朋友。3、松鼠和小熊一个住在山顶,一个住在山脚,这普普通通的纸船和风筝居然能让两个隔得那么远的小动物成了好朋友,这是怎么回事呢?莫非这两样东西有着神奇的魔法?4、让我们仔细研究下课文的2-5自然段,相信大家肯定能找到答案。5、出示2-5自然段。请生自由读读课文,思考:纸船和风筝给松鼠和小熊分别带去了什么?a、纸船(2-3)参考资料,少熬夜!1、纸船给小熊带去的是快乐(松果)。你从哪知道的?2、出示句子,请生个别读。读第三自然段,师:这松果是怎么来到小熊身边的呢?小朋友你们想一想,从山顶到山脚可能会经过哪些地方,这纸船才来到小熊家门口呢?生自由想象,出示说话练习。板书:漂3、诶,小朋友,这松果是谁最喜欢吃的东西呀?那小熊又不爱吃松果,干吗要送它一个松果呢?4、看来,纸船带去的不只是松果,更重要的是它还带去了——快乐,情意,心意,友谊……(5、小朋友以前收到过像这样虽然不贵重,但却包含着许多情意和快乐的礼物吗?)6、是呀,有个词叫礼轻情意重,难怪小熊收到这样的礼物会乐坏了呢。7、让咱们一起带着曾经我们的朋友带来的那份暖暖的情意去感受小熊现在得到的深深的快乐吧!齐读这两段。b、风筝(4-5)1、有句话叫礼尚往来,既然小松鼠送来了这么好的礼物,那小熊肯定也得表示表示了。他想给松鼠送个草莓,那赶紧也来折只纸船吧!不行?为什么不行呢?那要怎么办?2、生读第四自然段,这风筝又会飘过哪呢?请生用手的动作来演示飘。板书:飘。3、这飘到山顶的风筝又给小松鼠捎去了什么呢?4、板书:幸福,请生和老师一起书写幸福。小朋友有收到过这样幸福的礼物吗?5、小松鼠此时此刻和那时候的你们一样幸福,让我们也来读读这段话,去感受友谊给小松鼠带去的幸福吧!6、就这样,纸船和风筝让他们俩成了好朋友,那是因为:出示:纸船和风筝给他们俩带去了()。7、小朋友肯定也有自己的好朋友,看了松鼠和小熊这对好朋友,你想给自己的好朋友送上什么礼物呢?出示练习,生口头说一说。其实,除了好朋友,我们还可以给爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师同学们送上这样温暖的礼物。我想它会比其他昂贵的礼物显得更贵重。四、“和”外之音1、有幸福的时候就会有难过的时候,松鼠和小熊这对好朋友,像小朋友们一样也会吵架呢!板书:好吵。那到底他们为什么吵架?后来又和好了没有呢?留待下节课再来学习吧。2、写字。教学重点【第二篇】整体感知课文的内容,多角度有创意地理解课文。《风筝》教学设计【第三篇】教学目标:参考资料,少熬夜!1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能理解运用“漂”和“飘”3.能体会松鼠和小熊的友谊。4.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学重难点:有感情地朗读课文,体会小松鼠和小熊对友谊的感受。教学过程:一.走进故事1.根据课文内容填空。2复习“我会读”。二.感悟故事(一)体会建立友谊后的喜悦1.了解故事背景(1)师生齐读第一自然段(师画图、贴画)。(2)生齐读第一自然段。2.区别漂和飘(1)纸船是怎样来到小熊家门口的。?那风筝又是怎样来到松鼠家门口呢?生自由读第二、第四段,指生回答。出示:纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。(2)男女生分句读。(点红“飘呀飘”和“漂呀漂”)这里出现了两个piao呀piao,有什么不同?(根据学生的发言点拨:“漂呀漂”怎么用?这个“飘呀飘”又怎么使用呢?)3.体会松鼠和小熊乐坏了的心情(1)指导学生看图(小熊乐得?)(2)指生读第三自然段。齐读第三自然段。(3)不光是小熊乐坏了,拿到风筝的松鼠也乐坏了。(指图)他乐得?指生回答。(4)指生读第五段。齐读第五段。(5)男女赛读第三、第五段。(二)体会失去友谊后的难过。1.(配乐)师范读第七段。(去板画)2.生自由读八、九段3.交流读后感受。指生读第八、九段。(师评价)4.松鼠、小熊你们都吵架了为什么还每天扎风筝?每天都折纸船呢?指生回答。5.追问:既然想和好,松鼠你为什么不把纸船放到小溪里呀?小熊你为什么不把风筝放飞呀?指生回答。6.全班带着感受再读。(三)体会重归于好的快乐1.指生朗读第十段。(师指导朗读)2.师引读十一段。参考资料,少熬夜!3.指名读。齐读。三.升华故事1.此时此刻纸船和风筝一定带着小熊和松鼠很多很多的心里话小熊会说?松鼠会说?2.师总结。3.出示:珍惜友谊的名言。朗读。四.布置作业把这个故事讲给父母听听。风筝教案设计【第四篇】活动目标:1、引导幼儿了解风筝的特征,激发幼儿对风筝的兴趣。2、培养幼儿的观察力,发展幼儿的倾听及理解能力。3、在教师的帮助下放风筝,体验放风筝的乐趣。4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。活动准备:实物风筝若干,多媒体课件《放风筝》活动过程:一、导入。教师:现在是什么季节?都有那些好玩的`活动?(幼儿自由交流,发表自己的见解)教师:今天老师带来了一件在春天很多小朋友都喜欢玩的东西,但是想请它出来必须要先猜一个谜语,猜对了,它才会出和小朋友一起玩,现在请小朋友竖起小耳朵仔细听好了,天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘,小朋友猜一猜这是什么呢?(教师出示风筝)二、教学过程。1、教师:小朋友刚才都太棒了,一下就猜出来是风筝。小朋友你们除了老师手里的风筝以外,还见过什么样子的风筝呢?(请幼儿思考并举手回答,把自己见过的风筝尽量仔细地描述一下)2、教师:老师这里也有许多的好看的风筝,小朋友想不想看?(观赏多媒体图片)3、教师:刚才你们看到的风筝漂不漂亮?它们都有一个共同的特征,请小朋友告诉老师是什么?(出示图片请小朋友观察,说一说,最后老师揭晓答案演示一下)4、教师:有个小朋友在春天和好伙伴一起和风筝玩,玩过(三一刀客★)以后他写了1篇小散文,并且还制成了一个小动画,小朋友想不想一起来听赏一下?(散文配图)听过之后,小朋友有什么感想?这位小朋友和他的伙伴们都分别玩了哪几种风筝?它们的颜色是什么样的?(再次播放图片,按问题听赏)5、画一画参考资料,少熬夜!请小朋友们,画出自己心目中的风筝,画好后贴到展示栏中,请所有的小朋友们欣赏。三、活动小结。1、引导着小朋友们背诵《放风筝》这篇散文,感受语言的美丽,理解五颜六色、五彩缤纷等词语的意思。2、欣赏自己和别人画的风筝,比比谁的最好,为什么?活动延伸:组织一次户外活动,请小朋友们带上自己最喜欢的风筝,一起到户外放风筝,教师讲好怎样放,指导幼儿学放风筝,发展幼儿跑跳的能力。小百科:风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期,至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鹞,三年而成,飞一日而败”。
本文标题:风筝教案设计【范例4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11552000 .html