关于毕业论文指导记录【范例5篇】

关于毕业论文指导记录【范例5篇】【学习指导】这篇学习资料“关于毕业论文指导记录【范例5篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集，供您学习参考，希望对您有所帮助！喜欢就分享下载吧。毕业论文指导记录【第一篇】第1次指导：时间：XXXX年X月XX日地点：XXXX方式：面谈指导内容：毕业设计讲解与选题：（根据自己记录情况填写）1、讲解了毕业设计的重要性和注意事项。例如，毕业设计时间、任务等大致内容。2、讲解了选题注意事项。1题目不宜过大，问题不宜过大，解决的问题要在自己可控范围内；2题目杜绝假、大、空，要落到实处；3题目字数不能太多，短小精悍，一般不超过20字；4主题与专业一致，不能偏方向；5鼓励根据实习来选择题目，方便搜集数据，更好解决问题。学生签名：指导教师签名：年月日第2次指导：时间：XXXX年X月XX日地点：XXXX方式：QQ指导内容：任务书指导：（可根据具体指导内容修改）1、根据自选主题，确定课题题目。2、根据题目，下发任务书，指导编写论文任务书。1根据培养方案。确定课题完成的目标；2下发任务内容。包括数据搜集、完成内容等；3确定任务要求。规定任务量以及毕业论文相关要求；4规定了论文材料终止时间以及需要提交的材料；5下发与课题相关的4篇文献，指导阅读文献。学生签名：指导教师签名：年月日第3次指导：时间：XXXX年X月XX日地点：XXXX方式：面谈指导内容：开题报告讲解：（结合教师讲解，自己的记录仿照填写）1、讲解了开题报告的重要性以及格式注意事项。2、讲解开题报告撰写的内容。1举例讲解了背景综述和选题意义的写法；2讲解了可能用到的研究方法及其使用；3规范了主要内容写法（采用用总-分结构）；4讲解了可能存在的问题以及研究条件的写法，注意事项为问题不能过大，可以写难点；5规范了拟研究的问题和预期成果的写法。学生签名：指导教师签名：年月日第4次指导：时间：XXXX年X月XX日地点：XXXX方式：面谈指导内容：数据搜集、材料整理、数据处理：1、讲解了数据搜集方法：例如调查法、二手材料法，一般可以从实习公司内部或者网络年鉴等搜集。2、文献检索：知网、百度学术、google学术等相关网站收集论文，讲了参考文献的导出方法；3、讲解了数据分析相关工具。如Excel、Eviews、SPSS等。4、讲解了数据统计、机器学习模型等概要内容。根据自己课题内容，合理选择数据处理方法。5、自学相关数据分析方法，在课题中使用，培养自学能力。学生签名：指导教师签名：年月日第5次指导：时间：XXXX年X月XX日地点：XXXX方式：面谈指导内容：论文初稿写作讲解：（所有人基本相同）1、讲解初稿包含内容（中英文摘要、目录、绪论、文献综述与相关理论、问题分析、解决对策、结论、参考文献、附录(可选)）。2、讲解综述和相关理论的写法；3、讲解绪论的规范写法；4、讲解摘要和结论的区别，强调了摘要最后写；5、讲解常见的毕业论文写法；6、讲解初稿的格式和结构，必须按照要求格式完全做好。学生签名：指导教师签名：年月日第6次指导：时间：XXXX年X月XX日地点：XXXX方式：面谈指导内容：论文初稿意见修改讲解：（根据个人情况填写，应该都不同）主要从逻辑结构、行文表达、理论使用方面写，指导教师说怎么改，如实记录。学生签名：指导教师签名：年月日第7次指导：时间：XXXX年X月XX日地点：XXXX方式：面谈指导内容：论文二稿意见讲解：（每个人情况不同，根据具体意见填写）主要从逻辑结构、行文表达、理论使用方面写，指导教师说怎么改，如实记录。学生签名：指导教师签名：年月日第8次指导：时间：XXXX年X月XX日地点：XXXX方式：面谈指导内容：查重定稿及答辩讲解：（应该都差不多）1、查重。规定查重率不高于15%，如果高于复制比，则通过重新复述段落语句降重，但不能通过图片截图等奇葩方式降重；2、定稿。满足重复率且论文经指导老师评阅合格，可以定稿；3、答辩。做好ppt，指导答辩注意事项；4、存档。找指导教师拿档案袋，填写个人信息后，装入所有需要材料，审核签字。学生签名：指导教师签名：年月日毕业论文指导记录【第二篇】第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。指导学生完成毕业论文开题报告。第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。毕业论文指导记录【第三篇】第一次指导主要内容记录老师在授课时于我们分析了论文应该注意的事项，讲述了相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性，大体内容如下：1)首先是选题。题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。2)有了题后，就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式，要清楚哪个地方能用什么资料?用什么?哪个地方不能用?为什么不能用?3)老师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法。学生签名：指导老师签名：年月日第二次指导主要内容记录就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。老师通过电话对我进行了相关方面的指导。从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。学生签名：指导老师签名：年月日第三次指导主要内容记录审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。从而为我下一步的继续增加了信心。学生签名：指导老师签名：年月日毕业论文指导记录【第四篇】指导记录1（填写时间：2014，12）针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关建议，完成开题报告。指导记录2（填写时间：2014，2）检查论文初稿写作的进展情况，对初稿的基本框架给予指导，对相关内容提出具体修改意见。指导记录3（填写时间：2014，3）在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情况，对论文格式，语言表达，内容呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改建议。指导记录4（填写时间：2014，4）在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要符合相关要求。毕业论文指导记录【第五篇】一、改革论文指导传统模式，充分发挥开题报告在论文指导中的主导作用由上述存在的问题中，我们可以看出，毕业论文指导模式必须从传统束缚中解脱出来，构建新的论文指导模式。针对以往毕业论文指导中存在的问题，年初开始对毕业论文实施开题报告制度，正式启动论文指导模式的改革。开题报告的六个栏目依次为：选题的目的、意义和必要性；国内外研究现状；研究的重点与主要研究方法、研究计划；研究思路（写作提纲或研究思路）；参考文献；指导教师审定意见。工商管理专业按照开题报告的内容要求，开展毕业论文指导，经过两学期的摸索，取得了初步经验和成果。（一）严把开题报告关，为高质量完成毕业论文打下良好的基础1、引导学生写好开题报告在第三学期开学之初，由专业责任教师集中学生做好毕业论文写作的宣传动员工作，强调毕业论文在开放教育中的重要性和总要求，回顾历届毕业论文写作中的问题和教训，并根据以往的经验，预计学生可能遇到的困难和错误，事先确定解决的方法。公布选题范围，介绍指导教师的基本情况及研究方向，方便学生根据自己的意愿选题和选指导教师。在此基础上，引导学生写好开题报告，详细说明开题报告中的每一栏目及填写过程中应注意的事项，向学生着重交待开题报告是论文写作的制度文本，一旦通过，将是论文写作与指导的基本依据。这样，学生就对论文写作中要完成的主要任务有了整体上的了解。2、指导教师审查开题报告学生将填写的开题报告交指导教师进行审查。审查的内容包括：一是看是否按要求写好了开题报告中规定的所有栏目，格式是否规范；二是初步审查选题是否符合公布的选题范围和工商管理专业要求以及选题的思想性、新颖性、时代性、开创性；三是看选题的难易程度是否与学生的文化知识水平与专业基础理论相匹配；四是看学生完成毕业论文是否具备相应的资源条件和可能遇到的困难；五是看指导教师本身对选题的熟悉程度和指导好论文写作有把握的程度。对在审查过程中发现的小问题或只需作局部调整的问题，一般采取电话或网络与学生进行交流，适时提出修改意见；对于问题比较多或需要重写的开题报告，就与学生直接面谈，提出指导教师的具体看法。3、集体讨论审定开题报告开题报告收齐后，由专业责任教师按选题范围分门别类，召集所有指导教师共同讨论，集体审定。集体审定主要解决四个方面的问题。一是“拿不准”问题。经过指导教师审查后，有少数学生的开题报告是否符合要求，指导教师也拿不准，比如有的学生的选题更象行政管理专业，或者金融专业、会计专业的研究问题，有的学生的选题过大或过小，诸如此类的问题经集体讨论后决定是否保留。二是“扎堆”问题。即一个班级有几人甚至十几人同时选择同一课题作为毕业论文，而有的研究方向却无人涉足。面对这种情况，我们在集体审定中要进行协调，在有所侧重中求平衡，力求避免出现千人一面，千篇1律的现象。三是“撞车”问题。有的问题是当前社会经济生活中的热点问题，许多理论专家已有大量研究成果问世，凭我们学生的现有水平再作进一步的深入研究已不可能。如果还选这样的题目作为毕业论文研究对象，无非是现有文献资料的简单堆砌和观点的罗列，达不到撰写毕业论文的应有目的，因此，我们劝说学生“忍痛割爱”。四是“方向”问题。个别学生的选题虽然反映了一定的社会消极现象，但有悖于党和国家的有关方针和政策，曲解政府有关政策法规，或由于未掌握已学的有关专业知识、技能差，在经济理论上有原则性错误。对于这些问题，除了要求学生重新选题外，还要与学生面谈，帮助澄清错误的认识，树立正确的是非观念。（二）以开题报告为指导依据，使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程开题报告是毕业论文写作与指导的制度文本，在毕业论文写作与指导中具有“法规”性质，对师生双方具有强烈的约束作用。开题报告经集体讨论通过后，我们就以此为依据，使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程。毕业论文指导过程大致分三个阶段。1、论文指导准备阶段。这一阶段大致延续两周。主要工作有：专业责任教师着重检查指导教师与学生的联系情况，选题进行所必需的条件是否具备，开题报告中提到的参考资料是否在着手收集；指导教师着重检查学生是否编好比较详细的论文三级提纲，了解学生写作的最大困难，进一步做好思想动员工作，增加学生高质量完成毕业论文的信心，指导学生根据开题报告的要求制定比较具体的写作计划，引导学生学会收集整理资料。2、论文指导铺开阶段。这个阶段是整个论文指导过程的关键环节，论文能否顺利完成，论文质量的高低，与这一阶段的工作有密切关系。因此，在开题报告中这一阶段安排的时间也较长，大概15周。我们在开题报告中规定用五周左右的时间完成初稿，在初稿写作过程中，指导教师要严格把关，防止出现抄袭现象和“捉刀”现象。随后专业责任教师主持全体指导教师讨论会，收集论文初稿写作中反映出来的典型情况和带倾向性的问题，商讨对策，并将这些问题向全体学生集中通报，提出整改意见，部署下一步的写作任务和要求。初稿完成后就转入对论文的修改，指导教师重在对论文的主题思想、层次结构、逻辑关系提出修改意见，学生在教师指导下以自我修改为主，通过几次反复，论文框架基本建立，内容比较充实，整体上实现开题报告的预期目的。在整个铺开阶段，专业责任教师根据开题报告的写作计划与要求，定期进行两到三次检查督促工作，着重检查毕业论文的学风、工作进度、教师指导情况及工作中存在的困难和问题，并采取有效措施给予解决；教学部门通过不同的方式了解检查情况，并适时提出指导意见和协助解决有关问题。3、论文指导定稿阶段。这个阶段是进一步提高论文质量，培养学生严谨治学学风不可缺少的重要环节。在这一阶段除了指导学生对论文篇章结构作局部调