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参考资料,少熬夜!《快乐的doremi》教案设计通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《快乐的doremi》教案设计通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!新学期DOREMI作文【第一篇】新学期DOREMI作文我们的学校生涯可以用六个字母来形容—DOREMI。如果你期待它们的未来,就继续看吧!咦!教室外传来了一阵阵清脆的脚步,可我们的心情却因此而一落千丈。果不其然,只见一双擦得闪闪发光的黑皮鞋跨进了教室的门槛,接着,一个头也冒了进来。这个熟悉的`身影,就是我们的“魔鬼”查老师。王红刚才还笑呵呵的,这一会,眉头皱满了整张脸。李胖本来就胖,笑起来更胖,刚才的他脸上的笑容早就一扫而光了。吴刚的相声讲得可好了,他刚才讲得眉飞色舞,现在安静得好像他一个人也不认识似的。查老师慢悠悠地写完作业,正当同学们抬起头,愁眉苦脸地望着黑板时,那一刻时间视乎停住了,转眼间,同学们便叫苦不迭,可现在后悔,已经没有用了。我慢吞吞地走回了家,拿出如一堆小山的作业,顿时傻眼了。可又有什么办法呢?RE—累我拿出手表,惊喜地轻轻叫道:“还有3分钟数学就下课了。”周围的同学也和我一样庆幸。过了一会儿,“叮零零,丁零零”下课铃声响了,同学们都在心中欢呼起来;“解放喽!”而讲台上讲得眉飞色舞的蔡老师却无动于衷,他整了整衣角,严肃地说:“谁说的?”同学们刚才的愉快心情都不欢而散了。接着,蔡老师又努了努嘴,继续唾沫乱飞地讲了起来,而我的眼睛早就在蔡老师的“催眠曲”中打斗了,现在,已经情不自禁地闭上了眼皮。唉,实在太累了。MI—迷现在的同学们,和往日的完全不同,他们都“迷恋”上了班上的英语老师—MissGreen,我到要去挑战她一下。我使出了我的绝招—九阳白骨抓,在她的胳膊上“咯鸡咯鸡”了N次,可她却丝毫没有反应,只是朝我微微一笑,我也回应,可就在我回应她的那一刻,她向我使出了她的绝招—阴阳手脚踢,我哈哈哈笑个不停,一下就被她打败了,这一次事件,反而使同学们更喜欢她了。怎么样?我们的校园生涯是不是很使人“流连忘返”?吴老师点评:文章运用音乐连串法,分别以Do.RE.Mi来描写新学期的生活,音乐元素的加入,使得文章如同一曲欢快的交响乐,读完余音绕梁,久久不散儿歌doremi的中文歌词【第二篇】加拿大唱片品牌。1990年代前期由雅各布・哈诺伊参考资料,少熬夜!(JacobHarnoy)等人创建。以色列出生的哈诺伊是一位音响专家,曾为BMG、Decca等公司制作过许多唱片,并且是一位早期唱片的收藏家,也为许多知名的乐团制作过唱片[儿歌doremi的中文歌词]《快乐》教案设计【第三篇】《快乐》教案设计作文题目生活是丰富多彩的,快乐常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好----我快乐”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好---我快乐”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好----我快乐”当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好―我快乐”;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好-----我快乐”……“快乐”是一种心灵的体验,“快乐”是一种幸福的感觉。请以“快乐”为话题,写1篇作文。要求:①题目自拟;②文体不限;③不少于600字。审题引导生活中的快乐更是多角度多层次的。有自己的快乐,别人(动植物)的快乐;感官的享受,心灵的愉悦;个人情趣的快乐,关于国家民众前途命运的快乐。有的快乐是浅层次的,亲切而充满了情趣,如瞒着老师偷偷踢了一场球,辛苦六天后星期天睡个懒觉;有的快乐是理性的深刻的,如拼搏之后的成功,为人正直所感受到的坦然;有的快乐的内涵不但深刻而且宽广,如欧阳修与民同乐,范仲淹先忧后乐,所有中国人为神五成功而快乐,为女排夺冠而快乐,为中国的进步而快乐。有时我们感到不快乐,可能是因为我们只从某一个角度某一个层面来认识自己的快乐。多角度来全面地认识我们的生活,我们就快乐。选材、立意举例(1)劳动是快乐的,因为你在创造财富;(2)助人是快乐的,因为你在奉献爱心,赠人玫瑰,手有余香。(3)宽容是快乐的,原谅别人的缺点,给别人一个改正的机会,也给自己心灵一个自由的空间。(莎士比亚说:宽容像细雨滋润大地,它赐福被宽容的人,也赐福宽容的人)(4)合作是快乐的,因为和别人的沟通交流中共同创造着价值。(5)正直是快乐的,因为能挺直腰杆坦然地做人做事。(6)传递爱是快乐的,爱就好像玩回力球,抛出去,又会弹回来,全世界的人都感染了爱和快乐的气息,包括你自己。(7)知足是快乐的,因为你拥有的一切都是弥足珍贵的,如亲情、友情,是生活给你的丰厚的馈赠,要怀感恩之心(知足常乐)(8)进取(拼搏)是快乐的,因为无限风光在险峰(知参考资料,少熬夜!不足而常乐)(9)学习是快乐的,因为知识的养分净化了你的心灵。(10)成长是快乐,因为你的每一天都在进步。(11)换个角度乐观看世界,快乐原来很简单(12)生活中不是缺少快乐而是缺少体验和感悟思路点拨(1)追问法(由浅入深)。是什么,为什么,怎么样。追问究竟什么是快乐,为什么快乐,为什么不快乐,快乐的内涵、本质就挖掘出来了,就有话可说了。(2)添加法(化大为小)。以话题为中心,添补成分,扩展语意。最初我们可能只从自己学生的角度出发来看待快乐,思路就窄了,选材就少了,运用添加法,可以添加为“做家务的'快乐”“读书的快乐”“修鞋老人的快乐”“野猫和家猫的快乐生活”,“快乐的学问”“你快乐,所以我快乐”“我拼搏我快乐”……思路就打开了。(3)联想法(由此及比)。可以由话题联想到相似的或相反的,由现象及本质,由表现及结果……如由快乐联想到痛苦,想想快乐和痛苦的关系,人们对两者的态度,这就又辟出了一个新的选材立意的角度。下水文:感悟快乐湖北省石首市文峰中学刘四珍如果你从母亲手中接过饭碗,心存温馨,你快乐,如果你在灯下读朋友的来信,品味友情,你快乐,如果你独坐一遇,静静听歌,凝神遐想,你快乐……快乐时时刻刻围绕在你身边。一个阳光灿烂的春日,“丫头,丫头,快来给我写封回信!”隔壁一向泼辣的的刘妈显得既急切又谨慎。可我才读小学三年级哪认识几个字啊。聪明的她一下就看出了我的心思。“不要紧,不要紧,随便写写,我无儿无女的,还能找哪个啊!”她的真诚和恳切我实在不忍心推辞。于是她说我写,当我把有好多错别字的一封信递到她手中时,似乎我帮她完成了一项伟大的任务,她有的只是感激-----瓜子,糖果等塞了我一满兜,我惊奇于她的主动,她满脸堆笑地告诉我:“我请了好多人他们都说不会写,多亏你帮了我的大忙,谢谢你!”当然我更是乐而忘返。我明白了,当别人因我的帮助而露出笑脸时,我快乐。一个夏日的傍晚,自私泼辣的刘妈因嫌弃木呐的大伯,跟着种西瓜的河南老头私奔了,老实巴交的大伯似乎显得很平静,照样种地,做饭,喂猪……,更不可理喻的是,沉默寡言的大伯好象有好多话要说,从不串门的他最近也喜欢东家坐坐,西家聊聊,不时还哼哼唱唱,脸上洋溢的不是忧伤,而是幸福;不是失落,而是得到。我疑惑于她的快乐,终于他遗憾地告诉我:“其实你大妈并没有真正给我快乐。”我懂得了,精神的乐园只有自己去寻找,你懂得了,了解参考资料,少熬夜!了,无论处在什么处境你感觉都是天堂。是啊,谁没有不遇到困难,谁没有不遇到挫折,谁没有不遇到不幸,但只要我们付出努力,用心去做,给别人以快乐,自己也就会快乐。大千世界,芸芸众生,不可能所有的人都给我们以真心,但我们能做到的只有真诚的面对别人,真心的善待自己,快乐无限!音乐剧《DOREMI》教案【第四篇】音乐剧《DOREMI》教案情感目标欣赏音乐剧《音乐之声》片断,感受其角色形象和表现的内涵,了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。能力目标结合影视特点,赏析其音乐美、声效美、画面美,培养学生欣赏音乐剧的兴趣,扩大学生的音乐视野。知识目标引导学生学会演唱这首歌曲,把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符,准确演唱长音。教学重点学唱歌曲,结合简单分析歌曲的旋律,引导学生感受、表现音乐形象和情绪。教学难点正确的咬字吐字,流畅地歌唱。教学准备学生:课前查找资料,初步了解音乐剧的`有关知识。查字典,了解歌词内容。教师:多媒体,手风琴。教学过程一、走进“音乐剧”1、由已欣赏的音乐剧《音乐之声》引入活动,引导学生回忆并自由表达感受:女主角叫什么名字?有几个孩子?哪个场面最令你觉得有趣或感动。根据欣赏,回忆认识的主人公。自由表述:故事中,令你印象最深刻、或感动的片断。2、出示书本的文字,朗读。介绍《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖,打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。学生了解《音乐之声》由舞台音乐剧搬上荧幕,走向世界,并受到各国观众喜爱。3、播放视频片段《d-re-i》:在萨尔茨堡的野外,教师玛丽亚教给孩子们d-re-i,带领他们纵情歌唱,快乐游玩的场景。提问:说说你对音乐剧的了解。小结:主要借助歌唱、音效和对白展现故事情节。欣赏电影片段,寻找音乐剧的一些显著特点根据观赏和课前查阅,讨论对音乐剧的感受,总结特点和魅力。4、在歌唱中去感受音乐剧的魅力,导入歌曲学习。二、学唱《d-re-i》参考资料,少熬夜!1、播放歌曲录音:引导学生感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式等。引导:“音乐旋律对情绪的表现起着重要作用。”欣赏歌曲《d―re―i》。说说初步感受,讨论歌曲情绪。指导学生学习演唱歌曲《d-re-i》,体验歌曲愉悦的情绪,并尝试用轻快、富于弹性的声音,表现歌曲的形象内容,提高学生的音乐表现能力。通过视唱、寻找学习难点、根据旋律填唱歌词等练习,培养学生对音乐的探索、分析、自学等综合的艺术能力。2、指导学唱歌曲旋律。范唱旋律,并引导学生简单分析节奏、旋律的句式关系,帮助其理解情绪。学生模唱歌曲旋律。讨论旋律节奏的组合排列。视唱旋律。在朗朗上口的旋律中,发现唱名的有序排列、旋律的摸进。3、指导歌词的学习。指导学生读歌词,注意咬字吐字及语感。播放中文版《d-re-i》。介绍各唱名在英文中的谐音所指。帮助学生理解歌曲内容。播放歌曲录音,指挥学生尝试歌唱。正确范唱,分句指导学生模仿歌唱:及时纠正读音、咬字与音准,特别是个别跨小节音节和短时值音节。分句指导歌唱:指导个别节奏、咬字、音准等难点。伴奏,进一步指导个别咬字等难点。播放录音。模仿读歌词。结合课前的预习、查阅,讨论歌曲中把7个唱名分别比喻成了什么?理解内容。欣赏,了解老师借助词的谐音,帮助孩子们记忆唱名。学生尝试随音乐歌唱,说说哪里有困难。模唱歌词,正确把握咬字吐字与音准。听琴填唱歌词。尝试齐唱歌曲。难点巩固。尝试默唱歌曲。齐唱歌曲。三、表演音乐剧片段1、再次播放录像,引导欣赏:玛丽亚教给孩子d-re-i第一堂诙谐生动的音乐课,7个调皮苦闷的孩子就此爱上了音乐和玛丽亚。欣赏孩子们伴随着老师的音乐表演,以8个人的不同高低形象理解各个唱名,从而把握音高进行歌唱。欣赏歌曲表现的情节,并分角色与老师进行生动的游戏和歌唱表演,感受角色表现的不同音高和生动诙谐的学习场面。在表演中培养学生顺畅衔接乐句的能力和即兴表演的能力。2、激发学生参与的兴趣,选小演员7名。参考资料,少熬夜!启发学生自由设计动作,表现情绪和内容。引导学生根据情节讨论演唱的形式和角色顺序。自我推荐,参与即兴的表演。扮演不同的角色,设计人物动作表现旋律的音高、节奏,准备表演。3、与学生合作表演,生动表现情节和内容。点评表演。播放一段视频:外国学生的合唱表演《d-re-i》。欣赏感受外国孩子在表演中的自由奔放,以及和声美感。4、延伸:小结本课内容和音乐剧的特点,布置下节课继续欣赏音乐剧《音乐之声》、感受其无穷魅力。四、小结分组按序踏着音乐欢快的节拍离开教室。音乐教案《快乐的doremi》【第五篇】音乐教案《快乐的doremi》教学内容:学唱《快乐的doremi》识记doremi三个音教学目标:演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。
本文标题:《快乐的do re mi》教案设计通用5篇
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