大班科学教案【精编4篇】

大班科学教案【精编4篇】教案和课件是每个老师工作中必不可少的一部分，所以老师们需要自己撰写出适合的教学课件。教案是整个课堂教学的核心，因此如何撰写出令自己满意的教案课件是非常重要的。如果您对这方面非常感兴趣，可以看看“大班科学教案【精编4篇】”一文，我们强烈建议，欢迎收藏！大班科学教案篇【第一篇】活动目标：1、了解植物的生长过程，明白各种植物的种子是不一样的，并能区分。2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。活动准备：1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。2、准备各种植物的种子若干。3、花盆、纸笔若干。活动过程：一、让幼儿说说植物是怎样来的？请哦跃然把自我的想法说出来。二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不一样植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子能够吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一向没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。之后孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也能够活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。活动延伸：鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。环境创设：1、举办种子图案展。2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。大班科学教案篇【第二篇】活动目标：1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成，了解螺丝旋转上升的特性。2、通过操作活动，知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。3、了解螺丝在生活中的广泛应用。活动准备：1、每幼儿两块螺丝玩具，不同直径的螺丝。2、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等。活动过程:（一）认识螺丝的结构1、“今天，徐老师给你们带来了一样有趣的东西，你们知道是什么吗？”“请你们拿出前面的螺丝，看一看，玩一玩，试试能不能把它分开？”2、幼儿操作。3、集中交流。“螺丝能不能分开？你们有没有看仔细，螺丝长什么样子的啊？”（出示课件介绍螺丝各个地方的名称。）教师小结：这是一枚螺丝，这个可以拿下来像帽子一样的东西，叫螺帽。这个长的长长的东西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺纹，有螺纹的地方叫做螺杆。除了螺杆上有螺纹，螺帽里面也有螺纹，因为有螺纹，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起。（二）玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性1、老师提供匹配和不匹配的螺丝若干。“老师这儿有许多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。”2、幼儿操作，匹配螺丝。3、交流。“你们一组一共配对了几个螺丝啊？”（请幼儿介绍螺丝配对的方法）小结：我们给螺丝配对的时候，要选择一样大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧才算配对成功。（三）操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点师：“我们刚才认识了螺丝，也和螺丝玩了一玩，现在，我给你们介绍一些其他的材料，他们是细铁丝，绳子，双面胶和透明胶。请你们选用篮子里的一种材料，把中间有孔的积木牢牢的固定在一起，好吗？”（游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，放在四个容器里，幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。）2、幼儿操作。3、交流。“你用了什么材料来固定的？”（把5种材料固定的玩具分别展示出来）比较“我们来比一比，那种材料固定的最牢。”4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、真结实的，螺丝的本领真大。（四）寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用1、“请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？”2、幼儿自由发言。3、小结。出示课件总结“螺丝被运用到了生活中的很多地方，我们的剪刀是用螺丝固定的，爸爸妈妈戴的手表里面用到了很多很多的螺丝固定，我们的电视机中间用到了螺丝固定，爸爸的汽车上也用到了很多很多的螺丝。今天我们回家，再去找一找，看一看，问一问，还有什么地方用到了螺丝。除了我们今天用到的这种螺丝，还有什么样的螺丝？”大班科学教案篇【第三篇】设计意图：随着园本科学课题不断深入地开展，我们的孩子已经逐渐意识到科学就在我们身边，就在我们周围。近日，我们借助了科教创新区图书馆的资源，集体参观了流动科技展，让孩子们简单了解八大新兴产业，使孩子们初步体验到科技的进步是日新月异的。过后，我组织孩子们谈话，我发现孩子们对于航天技术最为感兴趣。一些孩子都说长大了想做宇航员，就能坐上火箭去太空了。而火箭对于幼儿来说是熟悉的也是陌生的。它为什么能发射上天?，这也是一个难以理解的问题。带着问题，我设计了本次科学活动。通过观察、动手操作等形式激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望。活动目标：1、初步感知火箭发射是由于反作用力而向前运动的。2、能俩俩合作利用辅材进行发射小火箭的秘密。3、体验积极探索实验带来的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动重点：感知火箭能发射是由于反作用力。活动难点：能合作将火箭固定在气球顶端。活动准备：1、教具：PPT、火箭发射视频、实验步骤图。2、学具：自制简单小火箭6个、气球6个、胶带若干。活动过程：一、观看图片视频，引起幼儿兴趣。1、出示幼儿参观航天技术的照片。师：慧慧老师带来了一张照片，小朋友一起来看看照片里的我们在干什么呀?师：原来这是我们前阵子去流动科技展参观航天技术的照片呀!【评析：幼儿一看到这张照片就想起了那天去科技展参观的情景，都表现得很兴奋。所以给幼儿观看我们去参观科技展航天技术照片，能引起孩子们的记忆并吸引幼儿活动的兴趣。】2、出示火箭图。师：看看这是什么?(火箭)你们知道为什么要发射火箭吗?3、观看视频。1)师：原来呀火箭是要飞去太空的。那你们知道火箭是靠什么发动从而飞上太空的呢?(幼儿进行猜测并回答。)【评析：幼儿都知道火箭是发射到太空去的，但是火箭是以什么为动力发射的呢?教师进行提问以此来引发幼儿的各种猜测，激发探究的欲望。】2)师：慧慧老师准备好了火箭发射的视频，请你仔细看哦，看完以后我们再进行讨论。3)幼儿观看火箭发射视频。教师引导幼儿重点观察热气流，发现是由于热气流的推动才使火箭向上冲的`。师：谁来说说，你从视频里看到了什么?火箭下面有什么呀?【评析：孩子们很快就发现了火箭尾巴上那些熊熊火焰。教师不直接告诉孩子们火箭的动力来源，而是请孩子们观看火箭发射的视频，让幼儿有主动探究学习的机会并以提示性的语言让孩子们重点观察到热气流的存在。】师：让火箭发射是靠一个人的力量就行的吗?【评析：考虑到火箭发射是由很多科学家共同努力才能达成的，这也为此活动中幼儿需要进行合作环节进行铺垫。】二、感知反作用力。1、师：孩子们真厉害!发现了火箭上天是因为下面那一团像火焰一样的东西。老师告诉你，推动火箭向上的其实是热气流。那你们注意到了吗?火箭下面热气流的方向是往上还是往下喷出来的?2、师：那火箭的方向是往上还是往下呢?(一边播放PPT)【评析：PPT图片非常直观地将火箭上升的箭头方向为直上，而热气流的喷向则为直下。能够直接清晰地让幼儿知道这两种完全相对的作用力。】3、师：咦!好神奇呀!推动火箭向上冲的热气流反而它的方向是朝下的。可是既然热气流是朝下的，那它怎么能使火箭向上冲呢?4、引出反作用力。师：请你猜猜看，这种作用力的名字叫什么?引导幼儿说一说因为方向是相反的，所以叫做反作用力。【评析：设计此环节的意图是希望孩子们能初步感知火箭发射运用的反作用力原理。并运用此原理进行自己的火箭发射实验。】三、实验：火箭发射。(一)教师示范。1、出示小火箭。师：现在慧慧老师也为每一位孩子都准备好了小火箭，你们想让自己的小火箭也飞起来吗?2、观察实验材料。师：看看要做这个实验，我们需要哪些材料?(小火箭、气球、胶带)师：谁能来猜猜看气球是怎么用的?胶带又是用来粘什么的?【评析：教师提这样一个问题能激发幼儿进行实验的欲望，并请幼儿进一步掌握该如何进行火箭发射的实验过程及方法。】3、教师吹大气球。引导幼儿根据反作用力的原理才完成实验。问：刚才我们看到了热气流的方向是朝哪里的?(下)那你觉得现在我的气球口的方向应该朝哪里?可是我如何把气球固定在气球顶上呢?【评析：提此问题是为了使幼儿进一步掌握实验的方式并巩固对反作用力的理解。】(二)幼儿实验。1、师：我们刚才说到了想让火箭发射起来靠一个人的力量是不够的，所以我们需要怎么样?(引导幼儿能够和自己的伙伴共同完成实验)现在也请你们找到自己的伙伴进行吧!2、幼儿分组回实验台进行操作。3、教师巡回指导幼儿，重点强调要进行合作。(三)、总结实验成功的方法。1、师：有没有哪组孩子实验成功了?我们请他们来给我们展示一下他是怎么做的。2、师：有没有哪组孩子的实验没成功，我们也请他们也来演示是怎么做的?大家一起帮忙看看问题出在哪里。3、总结实验成功的方法。(步骤图)教师当场画，幼儿说一个步骤教师画一个。【评析：现场画出简单的步骤图能让幼儿直观地看到实验方法及过程，特别是对于实验未成功的幼儿来说，他们就能根据正确的步骤图来进行自己的第二次试验。】4、再请没有成功的幼儿进行尝试。5、大家完成后集体进行火箭发射。师：都成功了吗?孩子们，让我们一起来倒数十秒，让我们的小火箭发射吧!十、九、八、七、六……二、一，发射!【评析：集体发射自己的小火箭是此次活动中的高潮环节，孩子们都非常兴奋，看到自己的火箭发射成功，为此感到十分自豪。】五、延伸。活动反思：此次活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。大班科学教案篇【第四篇】活动目标1.在品茶的过程中初步了解茶叶的功效。2.通过观赏茶艺初步掌握茶具的名称，用途和摆放。3.享受自主设计茶具摆放带来的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备1.物质准备：基本茶具、茶具摆放图片、泡茶视频2.经验准备：幼儿对茶具有一定的了解，有过喝茶的体验活动过程(一)通过品茶与谈话，引起幼儿对茶叶的功效了解1.教师给幼儿喝茶，幼儿尝试说出茶叶的功效教师：今天，老师给小朋友带来了一杯茶，请小朋友品尝一下自己桌上的茶，喝完请轻轻把杯子放到原来的位置上，并告诉老师你喝到的茶是什么味道的。2.教师提问幼儿从中喝到的味道，以及尝试让幼儿自主说出茶叶的功效。3：教师对于幼儿给出的答案给出补充和总结师：小朋友说的非常好，我们喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、长高。还可以让我们的女生变的越来越漂亮，男生越来越帅气。(二)通过观看视频，认识茶具并且了解它的用途和使用方法1：教