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前滚翻教案【4篇】资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!那么,关于资料您了解哪些内容呢?于是,网友为您收集整理了前滚翻教案集锦。希望您能从中找到有用的内容!前滚翻教案【第一篇】一、指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻以人为本、健康第一的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康,体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性,让学生在欢乐中精神得到熏陶,身体得到锻炼,技能得到发展。二、教学内容分析本课选自小学水平二教材《前滚翻》。《前滚翻》是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性,对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课的辅教材是发展双足跳能力,这也是发展学生身体素质的重要内容之一。通过本课内容的学习有助于学生掌握日常生活中的实用技能从而提高适应社会的能力,增强克服困难的信心。三、学情分析三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用示范、启发、激励等手段,激发学生的学习兴趣,结合运动中的保护与帮助,注重素质与能力的培养,提高学生身体素质与社会适应能力。四、设计思路1、教法在教学中,主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法、语言激励法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的;通过同学间“伙伴”协作式的帮教、探讨、展示和游戏,来激发学生的学习兴趣,树立练习的自信心和主动积极地学习精神,提高动作质量。2、学法本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法,通过主动体验,边学边练,练习中思考,思考中学习,运用不断尝试、反复练习的方法,提高自己的动作技能。最后通过游戏竞赛把本节课的两个教学内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。学生在学习过程中,逐步树立正确的合作观、竞争观,达成智力因素与非智力因素的和谐发展。3、教学过程情景导入。安排热身操,其目的是活动筋骨,避免运动损伤,并激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,为下一步教学做好生理、心理准备。学习体验。1、教师导入本节内容。设计目的:教师采用引导导入法让学生回顾自己平时在家玩过的游戏,回忆起自己对前滚翻的印象。2、分组练习、亲自体验。将学生进行分组,并提出相关安全措施要求,让学生自己体验、尝试。设计目的:新课程教学提出要让学生广泛地体验、尝试参与体育活动的乐趣,因此本环节重点突出学生的自主体验学习,在体验中培养对体育的求知欲。知识探究。1、学生根据自己尝试、体验后的感受及生活经验,同小组伙伴展开讨论。设计目的:让学生通过共同讨论交流,尝试寻找前滚翻的正确方法,培养学生探究知识的意识。2、教师参与其中,提出问题,听取学生的交流分析;并结合学生展示解决存在的问题;然后教师讲解示范技术动作,学生认真学习观察,分小组进行练习。设计目的:教师参与其中,契机引导,并通过提出问题,启发和鼓励学生思考,调动学生参与的积极性。3、反复练习。设计目的:学生根据本小组的练习情况对技术较差的学生给予鼓励和帮助,培养学生间团结互助的精神。4、共同探究,探究不同开始姿势的前滚翻。设计目的:在已有的前滚翻知识的基础上鼓励启发学生探究其它开始姿势的前滚翻,引导学生对知识的进一步探究,培养学生的求知欲。巩固提高。通过游戏竞赛,把本节课的两个内容结合在一起,让学生在玩中学,学中玩。设计目的:在学生体验探究学习之后,教师安排竞赛游戏,通过游戏进一步激发学生的运动兴趣,提高和巩固所学知识,并使学生的双足跳跃能力得到了发展提高;通过小组竞争,增强集体凝聚力和荣誉感,培养学生合作能力与竞争意识,从而实现本课教学目标。放松小结。通过音乐放松,恢复身心;教师总结回顾内容,引导学生学习行为向课外延伸。五、教具的选择和使用小体操垫10床、标志杆12根、橡皮筋若干前滚翻教案【第二篇】一、指导思想本课依据体育课程标准,在设计教学过程中,坚持以“健康第一”为指导思想,在学生积极、主动参与运动的基础上,充分调动学生学习的积极性,培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心,让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件,给学生表现和展示的机会,同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容,是小学生非常喜欢的体育项目之一,是一种垫上运动。它是技巧的基础动作,也是一种自我保护的方法。技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯,符合小学生的身心特点,易于教学,锻炼身体的价值比较高,学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。本单元的教学计划内容共安排5课时计划完成,5-1前滚翻;5-2跪跳起、仰卧推起成桥;5-3前滚翻;5-4滚翻组合练习、跪跳起、组合练习;5—5考核前滚翻三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标:根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标:1.认知目标:使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点,并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。2.技能目标:通过练习使85%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3.情感目标:通过学习,能够认识自己身体素质上的不足,培养同学互相帮助情感,感受课堂中的挑战与喜悦,喜欢体育爱上体育课。4、社会适应:通过本次课的学习,培养学生克服困难,勇于挑战自我的信心,学会尊重并听取别人意见,互帮互学,形成良好的合作精神。五、教学的重点与难点:重点:低头蹬腿团身紧抱膝难点:团身紧,方向正,滚动圆滑。动作连贯、协调。六、教学方法1、以因材施教为原则,从易到难,由简到繁循序渐进,发挥学生的积极性和主动性。2、通过分解练习,完整练习,使学生逐步学习动作。3、通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐,获得自信。4、教师巡回指导,个别纠正,发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学,体现学生的主体性。七、教学过程1、激发兴趣,活跃氛围2、基础学习,人人参与3、齐心协力,共同进步4、展示空间,亮我风采5、快乐体育,放松身心前滚翻教案【第三篇】各位领导:大家好,我说课的内容是体育与健身课程标准五年级《连续前滚翻》,主要教材内容为连续前滚翻、火炬接力赛。一、教材分析本课第一内容主题是连续前滚翻第一课次,围绕本课学习重点:掌握连续前滚翻直线滚动且衔接连贯动作。在教学中学生有可能容易出现滚翻动作衔接不连贯,连续滚翻不在一条直线上的现象。为解决这一教学难点,先复习前滚翻,再引入连续前滚翻的教学,同时还必须保证第一个前滚翻的正确性。利用游戏《火炬接力赛》,来提高小组同伴间的协同配合能力和增进伙伴间的友谊,为课堂营造一种和谐学习氛围。重点:连续前滚翻(团身紧、直线滚动且衔接连贯)难点:连续前滚翻(滚翻衔接的协调性)二、学情分析:本课教学对象是五年级学生,该班学生中男生活泼好动且学习能力强,在学习活动中能表现出不怕困难,勇于挑战自我和迎接挑战的学习自信性,有竞争意识和不服输的勇气,其中也有不少是我的得力助手。女生的学习态度也比较积极,个别女生也能表现出勇往直前的竞争意愿。根据教材和学生实际情况我制定本节课教学目标与教学重点、难点:三、教学目标以及教学重点、难点:1、发展柔韧、灵敏和平衡力的同时,提高身体协调配合能力。2、85%掌握连续前滚翻团身滚动成直线且衔接连贯的动作要领。3、树立安全意识,乐于展示自我和敢于挑战。4、培养学生在集体合作中学习,互帮互助的良好学习习惯。重点:连续前滚翻(团身紧、直线滚动且衔接连贯)难点:连续前滚翻(滚翻衔接的协调性)四、教学方法运用:1、采用直观的教学方法提高课堂教学效果。体育教学过程是学生和教师共同学习、提高和发展的过程,无论是教师的活动还是学生的活动,都离不开一定的体育教学方法。因此,教学方法选用得合理与否,将直接影响教学的效果。在本单元的教学中,采用直观性的教学方法,让学生通过观察模仿、尝试体验、交流思考,从而在学习活动中体验美、欣赏美的同时提高技能。另外,通过师生之间、生生之间的相互学习帮助,引导学生善于交往,友好交往,能自我锻炼,又能指导帮助同伴的能力。2、采用游戏化教学提高课堂教学效果。游戏一向是学生的最爱,也是学生是否乐于积极地参与到体育学习活动中来的衡量标准之一。因此,可以针对教学内容的需要,采用好的游戏来充实学生学习活动,提高学生学习的兴趣。在游戏的过程中可以让学生即感受到游戏竞争的氛围,又能使学生在游戏中学会自评和互评的方法。五、场地与器材准备:足球场、体操垫21张、录音机一台六、教学过程:1、常规教学(1—2分钟):宣布上课,师生问好2、热身活动的练习(4分钟):亚运就在家门口,一齐为亚运助威喝彩做准备活动。充分活动各个部位。更为了更好地集中学生的注意力,利用亚运会的助威操,通过“愉快—兴奋”的情绪体验,使学生很快进入角色,并全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。3、基本部分用了20分钟:结合亚运会的举办,争做志愿者为主线,做手推车游戏的辅助练习,增加推手动作。亚组委要求志愿者遇到突发事件懂得保护自己。首先复习前滚翻动作要领,学生示范,学生分组练习,评价,最后引入主要内容连续前滚翻,讲解动作要领,学生示范,学生分组练习,评价,展示。完成了之后,是火炬圣火的传递演练,增强学生的荣誉感,责任感。并能提高课堂教学效果。结束部分(2分钟):在老师带领下学生进行放松活动。最后教课小结讲评,收回器材,师生道别。这样设计的主要目的是学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷,应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。七、教学效果预测学生在老师的引导下,能认真参与各项练习,活动积极性高,课堂气氛活跃,师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥,并培养学生的合作意识。前滚翻教案【第四篇】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序,85%的学生能正确的运用该技术动作,做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。通过分组练习,学练结合,发展力量、柔韧、协调等身体素质。在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。导入:同学们,我们参加体育活动的过程中,有没有不小心摔倒的经历,“有”,看来不少同学都有这样的体验,摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么,有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有,前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到,而且这个动作很容易掌握,大家想不想学呀?“想”,非常好,今天我们大家就来一起学习这个小技巧。游戏方法:参加游戏的学生每两人一组,背对背夹住一个小排球。发令后,用侧身跑的方法前进,看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了,必须在掉球的地方将球捡起,继续游戏。伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。写大字游戏,每位同学用头当笔写自己的名字,活动幅度要大,书写2遍。可采用正面示范和侧面示范。2、提问:刚才老师在做前滚翻动作的时候,身体的着垫顺序是怎样的?(头、颈
本文标题:前滚翻教案【4篇】
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