幼儿手工教案【推荐4篇】

幼儿手工教案【推荐4篇】资料的定义比较广，可以指生活学习资料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！只不过，您是否知道有哪些资料种类呢？网友特地花时间为您收集并编辑了幼儿手工教案必备9篇，为防遗忘，建议您下载收藏！幼儿手工教案篇【第一篇】【教材分析】幼儿天生具有以自我为中心的特点，若不加以正确引导，有可能逐渐形成只知索取、不懂给予和感恩的性格。因此，感恩教育至关重要，应该渗透于日常生活的点滴小事中。大班幼儿即将毕业，本次活动以他们在幼儿园度过的最后一个教师节为契机，让幼儿按自己的意愿选择合适的材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。在设计、制作的过程中，引导幼儿体会老师对自己的爱，懂得感恩并学会把自己的爱积极地反馈给老师。【活动目标】1．引导幼儿欣赏各种感恩卡，知道送感恩卡是表达心意的一种方式。2．请幼儿自主选择材料，尝试运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。3、引导幼儿感受制作感恩卡的快乐和赠送感恩卡的幸福。【活动准备】1．搜集祝福卡、赠言卡、问候卡、贺卡等创设卡片展览会。2．彩色卡纸若干，剪刀，胶水，带有卡通图案的报纸，彩绳、铃铛等若干。3．幼儿提前熟悉歌曲《感恩的心》。【活动建议】1．播放歌曲《感恩的心》，引导幼儿表达对老师的感激之情。提问：这是什么歌曲？在教师节来临之际，你最应该感谢谁？为什么？你想用什么方法表达对老师的感激之情？2．带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿讨论制作卡片的方法。1带领幼儿参观卡片展览会，引导幼儿说说自己喜欢哪张、为什么以及它是怎样制作的。2边展示卡片边进行小结：卡片有很多种，赠送的时间、场合不同，其代表的意义也有所不同。卡片的制作方法多种多样，可以用镂空的方法将里面的图案透出来；可以是立体的、活动的；也可以是悬挂式的。卡片中的图案和贺词表达了制作者的心意，可以画、可以剪、可以粘贴。3鼓励幼儿尝试选择多种材料，运用画、剪、粘贴等方法设计、制作平面或立体的感恩卡。引导幼儿思考自己想制作什么样的卡片，鼓励幼儿自由选择制作材料。幼儿制作，教师巡回指导，可以根据幼儿的能力进行个别指导，鼓励幼儿大创新，制作与别人不同的感思卡。最后，提示幼儿在卡片上画上或写上祝福的话语，表达自己的感激之情。4引导幼儿相互欣赏卡片，讲述自己的制作过程及表达的情感4．引导幼儿将自己制作的感恩卡送给老师，体验表达爱的幸福1提问：你想把感恩卡送给哪位老师？为什么？你想对老师说什么？2幼儿件随音乐给老师赠送贺卡。幼儿手工教案篇【第二篇】活动目标：1、能用长条纸撕成小块，并初步地掌握粘贴的技能，发展小肌肉的协调性；2、体验撕纸活动的乐趣。活动准备：1、物质准备：画有萝卜外形的纸张45张，长条纸若干、抹布、浆糊2、知识经验准备：小朋友已有一定的故事表演经验，有一定的撕贴经验。活动过程：(一)活动引入：师：今天我们班来了一个好朋友，小朋友想不想知道它是谁啊，好，现在我们一起把它变出来！兔子：小四班的小朋友们，下午好，今天我又来你们班做客了，上次你们撕了好多的红萝卜请我吃，我吃得真开心，今天你们有什么好吃的东西要请我吗？(二)教师出示萝卜，并示范如何撕帖。师：小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗？好，现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。(三)教师讲解活动的重难点，强调幼儿要遵守规则。1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来，要一点一点慢慢地撕，不可以一下子撕得很大块，然后就抹一点点的浆糊，粘在纸上。2、在活动的过程中要坐在自己的座位上面，并保持安静。3、如果小手弄到浆糊了，要用麻布把手擦干净，保持大萝卜干净。4、粘的时候，不可以超过轮廓线。(四)幼儿分组活动，教师巡回指导。重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块，然后粘贴，特别指导能力弱的幼儿。(五)教师总结，评价幼儿作品。主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。(六)结束活动小白兔：今天来到小四班，太令我高兴了，谢谢你们为我做了这么多的萝卜，下次，我还来你们小四班做客！小朋友们，再见了！幼儿复习儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！三、户外活动：1、体育游戏:打大灰狼见领域活动指导P16。2、分组活动：（见周计划表）幼儿手工教案篇【第三篇】活动目标1.欣赏生活中彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。2.喜欢生活中多彩的物品，愿意大胆创新。3.初步尝试用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。活动重难点：在感受条纹美的基础上能用横、竖、斜、螺旋组合的条纹装饰生活中的物品。活动准备：1.课件PPT（生活中被彩条纹装饰的物品图片）。2.油画棒、各种轮廓的白纸（T恤衫、裙子、毛巾、裤子、帽子、伞、手套等）活动过程：一、感知彩条纹物品，发现不同色彩，线条搭配组合的美。1.欣赏老师准备的彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。教师：今天老师带了一些很漂亮的物品，我们来看看你喜欢哪个（发现彩条纹）小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1.欣赏范例图片组，关注彩条的不同排列组合方式。①不同排列方式：横、竖。②粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2.欣赏范例图片组，感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。①冷暖色②无彩色③彩色。3.欣赏范例图片组，感知彩条局部装饰的变化美。4.欣赏范例图片组，感受生活中更多有创意的彩条物品。三、探索在白色物品上进行条纹装饰。（出示一白色物品，鼓励幼儿大胆构想，如何用彩条纹装饰。）1.明确作画内容和方式，产生用彩条纹装饰的愿望。（师：今天老师给小朋友们带来了很多东西，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。）2.大胆创作、积极探索，指导个别能力较弱的幼儿。四、相互欣赏作品，感受成功的体验。1.介绍自己的作品。（你是怎么装饰的？）2.评价别人的作品（你最喜欢谁装饰的？为什么？）幼儿手工教案篇【第四篇】设计思路：幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。手工活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的发展。帆船，对于幼儿来说，大都没有什么印象，这样可以激发幼儿们对新事物的好奇心和动手能力。活动内容：活动目标：1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。2.培养幼儿大胆创作的能力。3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。活动准备：卡纸等等活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。活动过程：引起兴趣：教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。教师：小朋友们，你们看老师在做什么啊?幼儿A：在打架……幼儿B：在开车……幼儿C：在划船……教师：对呀，小朋友们，老师在划船呢!有谁见过船吗?幼儿们：没有见过。观察讨论：教师拿出自己制作的作品--纸船给幼儿们看。教师：小朋友们看，这个就是船。有谁能告诉老师，这个船是怎么做的吗?幼儿们：不知道(或者知道)教师：那小朋友们，想不想自己做一艘小船呢?幼儿们：想……设计制作：1.请幼儿们把自己的材料都准备好。教师拿出与小朋友们一样的卡片：大家看这个是什么啊?幼儿们：这是卡片……教师：对啦我们今天就用这个来做一艘小船好不好?幼儿们：好…………2.教师教幼儿们怎么把纸弄好。并且在一旁巡视、指导。3.在制作过程中，制作比较快的幼儿可以拿给老师看，并且可以让幼儿做出划船的动作。并且相互交流相互展示。作品展示：1.幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。2.评选出几个好的作品加以奖励。活动延伸：教师：今天，每一个小朋友都制作了一艘漂亮的小船，我们把它们穿起来挂在教室的窗户上当窗帘好不好啊?幼儿们：好……