信息技术教学工作规划【精编4篇】

信息技术教学工作规划【精编4篇】日复一日，年复一年，我们完成了第一阶段的工作内容，然后我们还要为自己写一份工作总结。总结的主要观点，应从自身的实践活动中归纳出来。如何写出1篇优秀的工作总结？考虑到您的需求，网友特意分享的“信息技术教学工作规划【精编4篇】”，供您参考下载参考，并请下载收藏面！信息技术教学工作规划篇【第一篇】[课程标准]让学生初步掌握利用电脑进行信息处理的几种常用方法，对其过程与基本特征有一个初步的认识。[内容分析]课程标准对于本节的定位在体会、体验与了解。体验信息编程加工解决问题的基本过程，初步认识程序代码，了解信息编程加工的内在机制。“信息的编程加工”是《信息技术基础(必修)》第三章第二节的内容，共1课时。它承接了上一节信息加工的概述，为后面选修《算法与程序设计》模块作一个铺垫。本节内容主要有程序代码的初步认识、信息编程加工的一般过程(分析问题、设计算法、编写代码、调试运行)，了解信息编程加工的内在机制。教材中主要通过一个“描点法”绘制函数图像的简单实例，通过对信息编程加工整个过程的体验，让学生了解信息编程加工的内在机制，培养学生进一步学习程序设计的兴趣。由于“描点法”绘制函数图像需要学生有一定的数学基础，所以在选择实例中我加入了一定的游戏环节，使用“猜数游戏”，更加贴近学生生活，激发学生兴趣。难点：信息编程加工的内在机制及游戏环节的合理穿插。[教学对象分析]本课的学习对象是高一年级学生，思维活跃，求知欲旺盛，具备一定的文本、表格信息加工等知识与技能。有部分学生在生活、学习中接触过一些程序设计的知识，体验过使用计算机程序解决问题的过程，但大部分学生对信息编程加工的一般过程没有经历，对于信息编程加工的内在机制不甚了解，对程序代码存在着神秘感，自身感觉很难。1.程序代码的初步认识;2.了解信息编程加工的内在机制;通过合理穿插益智游戏环节--“猜数游戏”简单实例，使学生在游戏中很容易归纳出信息编程加工的一般过程和方法。1.亲历计算机程序解决问题的过程，体验计算机程序设计的独特魅力，感受代码的“力量”。2.提升学习选修课程《算法与程序设计》的兴趣。[教学策略]本节课在教法上主要采用了任务驱动+游戏配合的教学方法，设计了四个任务，由浅入深、由易到难，在任务设计中充分考虑到学生差异，具体如下：任务一引导学生根据问题，分析问题，找出解决问题的方法和步骤;任务二让学生调试程序、尝试修改代码、调试运行程序，归纳出信息编程加工的一般过程;任务三尝试通过小组“猜数游戏”，抛砖引玉地促使学生用信息编程加工的过程与方法解决问题，突出教学重点，突破教学难点;任务四为拓展任务，演示课前准备好的简单小游戏，激发起学生的兴趣，随后，给出该小游戏代码“半成品”让学生完善代码，编译执行，最终通过使学生对信息编程加工有更深入的认识和提高，从而满足不同层次学生的学习需求，实现教学目标。教学中教师还通过讲解、示范、个别辅导等方式提高教学效果。学生在教师引导启发下，在学习过程中可以通过学习网站自学，也可以小组研讨，或问教师，从而实现了师生、生生、生机互动。本课借助“猜数游戏”活跃课堂气氛，以游戏体验、分析、设计、编程、调试运行来实现教学目标。在教学过程中，主要围绕“游戏导入→新知学习→巩固应用→拓展提升→归纳总结”的主线索来开展教学活动。1.情境导入：我们现在来玩一个“猜数游戏”，游戏规则：1-100的整数。4.提问“猜数游戏”结果;设疑：利用我们前期学过的文本加工、表格加工方式能不能实现这个游戏?通过“猜数游戏”引入，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和热情，让学生发现问题，明确学习内容。引导学生分析“猜数游戏”提供的已知条件和需要完成的加工目标。让学生归纳玩游戏的整个过程，在此基础上了解信息编程解决实际问题的基本过程，明白计算机只是按照程序所规定的内容和步骤来解决实际问题，本身没有思维。1.编写好程序代码后，需要对程序进行调试运行，以验证所编程序是否正确。调试经常通过输入调试数据来检测程序是否能够产生正确结果。2.演示“猜数游戏”程序调试过程。3.布置任务二：①调试运行“猜数游戏”程序;②尝试修改程序代码，把猜数游戏变为自己的猜数游戏。5.与学生玩“猜数游戏”，点评、归纳信息编程加工的一般过程。1.展示范例，提出任务三：让“猜数游戏”增加统计猜数次数的功能：在用户猜数的时候，显示猜了多少次。该如何实现这个程序呢?引导学生再次体验信息编程加工的过程，明确信息编程加工的内在机制。3.“信息编程加工”是无处不在的。满足不同层次学生学习需求，引导学生关注生活中的实例。概括本节课所学内容，使学生对知识点的认识得到系统深化。[教学评价]本节课的教学评价体现在几个方面：1.评价学生是否积极参与学习活动。在课堂教学的各个环节都需要学生的积极参与，主动交流、合作、表达自己观点，通过对学生的观察、激励、师生互动、上机操作等方式对学生进行表现性评价;2.评价学生是否理解编程加工的内在机制和一般过程。教师可以根据学生对任务一、二、三和拓展任务中的对小游戏代码“半成品”的完善性编程，实现对学生过程性评价，有效地促进学生的学习。信息技术教学工作规划篇【第二篇】一、指导思想：为了推广计算机信息技术。提高全民族的科学文化素质，发展中小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教学任务。二、学情分析：四、五、六年级学生已经上过几个学期的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。在上个学期学校安排每周一节理论课，一节上机课，我在上理论课时，交代清楚学习要点，布置上机作业，第二节课再来机房实践，这样的效果还不错，本学期我打算还用以上方法。同时加强四、五年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在10分钟以内。六年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的`系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。三、教材分析：本课程采用北师大出版社出版的教材，本教材分五册，本学期四年级选用第四册、五年级选用第五册，六年级为总复习。第四册共18课，第五册共18课。本教材都有单元内容模块化、语言文字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、知识内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。四、教学目标：四年级：了解因特网的接入方式及方法，学会使用IE，会保存网上的图片，文字信息及下载网上的文件。初步学会在因特网上查找信息，了解申请电子邮箱的方法，学会收、发电子邮件。初步学习简单的静态的网页制作。五年级：认识多媒体与多媒体电脑，认识录音机程序，会用多媒体电脑播放音频、视频文件及看VCD等等。学习幻灯片的制作。六年级：XXXXXXXXXXXXXX五、进度安排：XXXXXXXXXXXXXXXXX六、评价工作安排：平时在上机操作登记表中，将练习和学习上很优秀的，以及有困难的学生情况进行记录，期末时按学校的统一部署进行学科考核，考核方式是完成一个指定的操作任务。本期将学生对计算机使用和维护情况列入到学生考核细则中去。七、教研专题及研究措施：1、游戏在小学信息技术教学中的运用与研究2、网络化学习与学生自主学习的研究八、个人业务学习安排：积极参加省、市、县教育局组织的各种计算机培训学习。信息技术教学工作规划篇【第三篇】一、指导思想：认真贯彻新课改精神，坚持“以学生的发展为本”的基本原则，以“提升学生信息素养”为基本目标，以课堂教学为主阵地，积极探索信息技术课程的有效、高效教学模式，努力提高课堂教学效率和教学效果，提高教师的教育教学水平。同时注重加强对校本课程的研究和自制教学资源的积累，并争取在12月高二年级的学业水平测试工作中取得好成绩。二、工作要点1、继续通过集体备课、推磨听课和校内外的教学交流，不断提高教师的教育教学水平，紧抓课堂教学，吃透教材，上好每一节课。2、围绕“任务驱动，问题导学”问题式教学模式，开展教学研究和改革，形成浓厚的教研气氛，提高教研组的教学管理水平，形成良好的教风和组风。3、改进学业水平测试的备考策略，注重课堂效率，上好复习课，完成两轮复习并进行综合训练、模拟考试结合，争取高二学生能全员通过12月份的信息技术学业水平测试。4、注重学生信息素养的培养，养成学生良好的学习习惯，并在其基础上加强兴趣小组工作，积极参加各种竞赛活动。5、注重校本课程的开发和教学资源库的建设，满足学生不同层次的需要和个性发展的需要。三、具体措施（一）加强理论学习和教学交流，不断更新观念，开拓视野，提升教师素质。强化理论学习和教学实践。认真学习学校文件《关于实施“任务驱动，问题导学”问题式教学模式，推进教育教学改革的实施意见》和其它教育教学理论知识，积极参加市、区教研活动，重视组内的推磨听课、评课活动，加强校内外的教学交流。要经常学习各种杂志、业务报刊，同行间经常交流各种软硬件知识，学习他人所长，交流反馈教育教学中出现的问题，收集意见和想法，用先进的教育教学理论指导自己的教学实践，在教学中不断改进教育教学行动，提高自己的专业素质和教育教学水平，以适应课改的需要。（二）重视常态课管理，细化教学常规工作。1、关注常态课堂，关注教师教学行为，关注学生的学习方式。安排好课堂教学研究活动，务实、具体地落实到人，做到真实可行，真正能够起到提高教学效果的作用，减少课堂教学的随意性。2、加强对教学“五认真”落实的检查和督促。根据区教育局要求，35周岁以下教师须使用网络电子平台进行电子备课。我组教师大部分都在35岁以下，要尽量使用电子平台进行集体备课。集体备课后要根据各班级具体学情及教师个人特色再进行二次备课，课后要认真填写教学后记（反思）。推磨听课要做到坚持听、认真评，每次都有收获，每人都有进步。全组老师要规范教学，做好备课笔记、听课笔记等的检查或抽查工作，切实提高备课和上课的质量。（三）开发校本课程，积累教学资源，形成系统、完整的校内共享资源库。1、本学期我组将在已开发的《如何构建家庭局域网》、《Photoshop初探》两本校本教材基础上，继续修订完善，并争取再开发一门校本课程。2、利用校内局域网平台，整合教师积累的教学资源。修改完善电子教案、制作课件、网站、微视频等，形成较为系统、完整的校内共享资源库，以便组内教师在平时的选用借鉴。（四）加强教师队伍建设，有效开展青年教师培养工作。制定科学有效的教学计划并落实到位，加强组内教学经验的交流和研讨，通过集体备课、二次备课、推磨听课等手段，实现全组教师教学水平的整体提高。组内开展互帮互学活动，新教师与老教师结对子。发挥骨干教师的示范带头作用，做好“传帮带”工作。骨干教师要上好示范课，开展专题讲座，介绍教学经验和教学心得，督促指导青年教师撰写教学论文和教学笔记；青年教师要多听课，课后多反思，加强理论学习，勤写学习心得与读书笔记，每学期至少要上两节汇报课。以推磨听课为载体，加强对课堂教学有关问题的研究，每位教师每学期至少要写1篇教学经验心得或教后反思。四、教研组活动安排理论学习和集体备课的时间安排在周五上午，如遇市区教研活动，则顺推到下一周；推磨听课时间按照具体课表，课后研讨。第1周--第5周第一单元（增添Word知识）第6周--第11周第三单元（增添Excel知识）第12周--第14周第二单元第15周--第20周第四单元、拓展知识、期末测试高二年级教学进度安排第1周--第5周结束选修网络技术部分第6周--第12周第一轮复习、检测第13周--第16周第二轮复习、检测第16周高二信息技术学业水平测试信息技术教学工作规划篇【第四篇】一、任教班级学生学习情况分析：小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过他人操作电脑，但自己没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见