幼儿园大班美术设计教案【热选5篇】

幼儿园大班美术设计教案【热选5篇】资料的定义比较广，可以指生活学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。可是您知不知道我们国家的资料有哪些呢？下面是网友精心整理的幼儿园大班美术设计教案范文,我们后续还将不断提供这方面的内容。幼儿园大班美术设计教案篇【第一篇】活动目标1、欣赏吴冠中的树林作品，初步了解绘画风格，感受点、线、面组合的美。2、尝试运用点、线、面组合表现树林，体验创作的乐趣。活动准备宣纸、记号笔、炫彩棒、水、小水桶活动过程一、想象讨论1、今天许老师带来了一段录音，请你们猜一猜是什么声音？（听树林里的鸟声）教师：这是什么声音？仔细听！（小鸟的声音）师：这可能是什么地方？（森林，树林）2、刚才好多小朋友都说这可能是树林，告诉你们答案：这是一片树林，树林是怎样的？你见到过的树林里面有什么？谁来和大家说说。小结：原来树林里有高高的树，花花草草，还有可爱的小动物，真的很美。喜欢树林吧？二、欣赏感受1、PPT配乐欣赏吴冠中的3幅树林作品过渡：“出示吴冠中的照片”有一位画家爷爷和我们大家一样，他的名叫吴冠中，这位爷爷他的名字叫吴冠中，和我们一样特别特别喜欢树林，每每到了树林里去呀，他就会仔细观察，用他的画笔描绘出树林的美好的样子，想不想看看他的画？一起去看看吧！爷爷画的树林和我们平时画的树林一样吗？孩子们，看了三幅作品，美不美？爷爷画的树林是怎样的？谁来告诉我。（有很多颜色、有树枝，这些树粗粗细细的）爷爷画了多少树？这些树一样吗？哪里不一样？小结：小朋友你们观察得真仔细，发现了吴冠中爷爷画的树有粗有细，有的远的，有近的，有直直的，有弯弯的，而且树皮上还有各种各样的花纹，真漂亮。我们再来仔细看一幅画。2、重点赏析作品《树林》教师提问：这棵树干是什么样的？(一点一点的点子花纹，你还发现有别的花纹吗？）这棵树皮上除了有点子花纹，还有线条卷卷的像蜗牛壳，棒棒糖、陀螺，像这样的卷卷的环形的花纹。还有什么花纹？平时你画花纹的时候会用这种吗？不太敢用。不过爷爷这么一画好看吧，块面的，像什么（辫子的块面花纹）？刚才我们说到了树有粗粗的，细细的，看看爷爷是怎么画的？两根直线离得远远的，树的树干就变得怎么样？（粗粗的），那两根线条离得近近的呢？看看是不是细细的？如果还要让它细怎么办？一根线条也能代表一棵树。短短长长的线条组合在一起向各个方向伸展，就成了树枝。然后再来用各种颜色画上点子花纹还有短线条的线条花纹，螺旋线，还有我们平时不敢用的块面花纹。吴冠中爷爷就是用这些点子、线条、块面组合在一起就画出了这么美，这么好看的树林。我们再来仔细地看看。仔细的品味一下吴冠中爷爷的树林。3、PPT配乐讲述，完整欣赏4幅树林作品。“清晨，听着小鸟的歌声，让我们漫步到树林中，近处有几棵高高的白桦树，挺拔地站立在那儿，它们有的粗，有的细，长长短短的，树枝向四面八方伸展，好像在跟我们打招呼，欢迎你们，欢迎你们。树皮上有像动物脚上的点子花纹，短短长长的线条花纹，还有像辫子一样的大块面花纹组合在一起，让树林变得更美了，不远处还有许多的`树笼罩在清晨的雾气中，看上去朦朦胧胧的，树林里的点点小花随风飞舞，好像他们也在欣赏树林的美。我爱自然界的树林，我要用我的画笔画出最美的树林。”三、创作表现1、孩子们，你们想不想试一试？也来画一画像吴冠中爷爷这样的树林。今天老师为你们每个人准备了水彩笔，炫彩棒、小毛笔、还有清水，一会儿，用水彩笔画树干，树枝和点子，然后用炫彩棒好看的颜色点上树林里的小花小草，在树皮上也可以装点一下。一会儿，等你把树林画完了以后，记得有一件小秘密要做，请你记得用毛笔沾点水给你的树林里的树喝点水，一会儿大家来说说给小树喝点水以后你的树林变得有什么不一样的地方。孩子们四张桌子，4人一组，找人少的地方自己安排。2、引导幼儿学学吴冠中，用点、线、面组合表现树林的独特美。3、鼓励幼儿适当添画树林中的其他景物。四、分享交流这就是我们的树林，看看爷爷的树林，再看看我们的树林，美不美？为自己鼓鼓掌。刚才看爷爷画树林的方法，我们也学会了，告诉大家，你的树林用了什么方法画的？你觉得你的作品里哪里特别好看？给大家介绍介绍。发现秘密了没有？给小树喝点水怎么样？给小树喝过水以后，晕染开了。是不是我们的每一幅画给小树喝了水后有点水墨画的感觉？所以许老师说叫你给你的小树喝点水，后面秘密然让你们找，看样子你们都已经找到了。这种方法在以后在别的作品里也能试试，小树喝点水，东西喝点水，有点水墨的感觉。孩子们，接下来许老师要来问问你，有没有在你的作品里用到了吴冠中爷爷也没用过的方法？你们用了吴冠中爷爷的点、线、面组合在一起，画出了这样好看的树林，用了许老师给的一个小小办法给小树喝点水，出现了不一样的水墨效果。你还能用其它的办法让你的小树林跟别人不一样吗？吴冠中爷爷画的树林很有特色，因为他的树林和别人画的树林有那么一点不一样，我们学了他的办法，但是我们还有创新，跟吴冠中爷爷画的树林画得有点不同，有自己的风格，就会更有变化。我们平时在区域活动中也来画树林，到时候你看看你想到的一些新办法用进去以后，让你的树林是不是变得更漂亮，更特别，以后我们再试试，好吗？幼儿园大班美术设计教案篇【第二篇】活动目标：1.初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。（重点）2.学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧锋等形式来表现虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。（难点）3.感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。活动准备：1.经验准备：幼儿了解水墨画的特点、毛笔的运笔方式及虾的外形特征。2.物质准备：水墨画作品《虾趣图》、虾视频资料、毛笔、宣纸、国画染料、笔桶、背景音乐《月光》、作品展示板。活动过程：一、观赏了解虾，感受水墨画虾的绘画特点。1、观看真实虾视频，了解虾的外形特征和形态。播放不同动态的虾，如：正面的、侧面的，了解虾的外形特征和动态，为下一步作画做好充分地准备。提问：虾是什么样子？引导幼儿说出虾的基本特征。2.欣赏水墨画《虾趣》图，进一步感知水墨画虾的独特。提问：你觉得它们在干什么？用水墨画出来的虾是什么样的感觉？哪些地方是浓墨，哪些地方是淡墨？让幼儿自由的观察、交流，感知水墨画虾好像会游泳、会跳动的动态、栩栩如生的逼真特点。二、幼儿尝试绘画虾，学习运用浓墨、淡墨和中、侧锋绘画出虾的基本外形。1.幼儿自主探索绘画水墨画虾。“三分钟来挑战”：教师给幼儿3分钟时间，幼儿尝试自主运用已有经验来绘画虾。提问：你用毛笔的什么位置画出了虾的虾头、身体、虾须？互相看看，谁画的虾像真的一样？请画的好的小朋友进行经验介绍。2.师幼互动讨论交流，以儿歌形式，让幼儿进一步掌握绘画虾的顺序和运笔方法。提问：虾哪些地方是用浓墨来画？虾的哪些部位是用淡墨画的？教师边画边朗诵儿歌：淡墨中锋画虾头，淡墨侧锋画虾身、虾尾，浓墨中锋点头刺再勾画虾的足，浓墨中锋点眼睛，再用淡墨勾画虾的须。3.拓展幼儿想象，创作不同动态的虾及添画。引导幼儿构思画面：你想画虾在做什么？三、幼儿创作水墨画《虾趣图》。1.提出要求：注意浓墨、淡墨的使用，先蘸淡墨画出虾的外形；大胆绘画不同动态的虾，适当添画场景。2.幼儿听音乐作画，教师巡回指导。关注幼儿的创想和绘画技法，进行适当的技法帮助和对幼儿想象的鼓励，重点指导幼儿运用浓墨和淡2.墨画出虾的基本外形。四、幼儿分享交流自己的作品，体验水墨画的快乐。1.幼儿相互欣赏作品。请幼儿自行张贴作品到展示板上，并与同伴互相观看、交流：说说自己画的虾。2.师幼共同赏析作品。请幼儿交流：你喜欢哪幅虾趣图？为什么？引导幼儿从创想、绘画运笔的技法角度欣赏和交流，学习同伴作画的想法和画法。3.讲述作品里的小故事：你的作品里藏着什么有趣的事情？鼓励幼儿用简短的小故事去介绍自己的作品，鼓励幼儿完整、清晰地讲述。水墨画是我国特有的艺术表现形式，是国画的主要代表，它以简单的作画工具勾勒出千变万化的事物形象，惟妙惟肖，充满情趣。中班幼儿已经在教育活动、活动区等多种形式中对水墨画有过初步的感知和操作。升入大班，幼儿水墨画的技能和审美能力有了很大提高，具备了进一步绘画的能力。活动通过欣赏水墨画《虾趣图》，激发幼儿对虾的喜爱及作画的兴趣，随后利用儿歌将浓墨、淡墨及中锋、侧锋的运用向幼儿进行形象的介绍，帮助幼儿学习水墨画虾的作画技巧。整个活动，引导幼儿从美术的角度体验中华文化，感受国画特有的风格和魅力。针对大班幼儿的年龄特点，我运用演示法、启发式提问法、欣赏评价法、练习法等，引领幼儿尝试自主探索绘画虾，从而激发学习水墨画的乐趣。环节设计层层递进。第一环节了解虾，感受水墨画虾的绘画特点。通过播放不同动态的虾，如：在水中游动的视频，激发幼儿对虾的喜爱，了解虾的外形特征和动态，为下一步作画做好充分地准备。让幼儿自由的观察、交流。第二环节幼儿尝试绘画虾，学习运用浓墨、淡墨和中、侧锋绘画虾基本外形。这个环节主要是让幼儿通过探索和体验，初步学习运用和掌握浓墨、淡墨及中锋、侧锋的形式来表现虾的外形特征。通过欣赏多种不同动态水墨画虾及教师儿歌式演示，进一步掌握绘画虾的顺序和运笔方法。第三环节引导幼儿创作虾趣图。在作画的过程中，我用建议、参与商量的口吻，帮助他们进一步创作不同动态虾。鼓励幼儿创造性地去完成每一幅作品，孩子们会从老师的语言评价中获得更多的启示。自由欣赏，幼儿相互评价。在完成作品后，我鼓励孩子大胆介绍自己的水墨画作品，通过给作品编一个有趣的小故事、互相欣赏作品的形式，让孩子们充分感受水墨画带来的乐趣。这种交流方式，给了幼儿一个更大的达空间，不仅仅限制于技能的评价，也增添了对作品内涵的关注。幼儿园大班美术设计教案篇【第三篇】活动目标1.初步了解广东建筑的风格与特点，并进行简单的比较。2.大胆表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。3.在观察与发现中，对广东建筑感兴趣。活动准备西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片活动过程1.观看多媒体，引起兴趣你喜欢那一个建筑？看到这些建筑你有什么感觉？3.介绍岭南建筑教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑，并附图让幼儿观赏和认识。4.探究喜欢的建筑1幼儿分组，每组一种建筑图片，观察建筑的外形、门窗、颜色、图案等特征，并画在记录表上。2每组选代表分享本组的发现，说说本组最喜欢此建筑的哪个地方？5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。活动延伸欣赏中国各地的建筑，如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。幼儿园大班美术设计教案篇【第四篇】大班优秀美术公开课教案《写信》活动目标：1、让幼儿进一步了解信的格式。2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓励幼儿进行大胆讲述。提高幼儿的绘画表现力、观察力、想象力。3、在给新年老人写信的过程中体验新年的快乐和成功的喜悦。活动准备：1.大信封1个，画纸、彩笔。2.知识准备：丰富有关的知识活动过程：一、导入过新年了，新年老人可想你们了。怎么办呢？（幼儿讨论）二、出示大信封引起幼儿兴趣1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿讨论）2、我们可以把你学到的新本领告诉他，也可以讲讲你知道的有趣的事和高兴的事，把这些事画在信上。3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最后画背景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。4、幼儿以画代字写信，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画，提醒幼儿合理布局。三、看画读信、装信。请个别幼儿读信，表扬大胆做画、讲述的幼儿。和幼儿一起把信装进大信封。四、延伸活动在游戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人写信。幼儿园大班美术设计教案篇【第五篇】活动目标1、欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。2、初步理解年画所表达的含义。3、能用语言和体态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。活动准备1、各种年画图片，如“年年有余、门神”等。2、《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐片段活动过程1、谈话。师：过