幼儿园音乐活动教案中班【热选5篇】

1/16幼儿园音乐活动教案中班【热选5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“幼儿园音乐活动教案中班【热选5篇】”，我们一起来了解一下吧。幼儿园音乐活动教案中班【第一篇】活动目标1．结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。2．知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。3．体验合作游戏的快乐。活动准备会唱歌曲《卷炮仗》，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，教师自制的火柴道具。活动过程1．感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。(1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作?结合幼儿回答，教师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。2/16走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。(2)总结图示与步伐的对应关系。2．复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。(1)师生共同演唱歌曲《卷炮仗》。(2)教师演唱，并出示歌曲步伐图示。提问：什么地方看不懂?(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，教师重点解答：黑点表示做蹲下的动作)教师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。(3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。a．教师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。b．幼儿根据图示练习。c．撤除部分图示练习。d．完全撤除图示表演。3．感知螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。(1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。(2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走)4．结合歌曲，边表演边变化队形。(1)教师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的.队形变化。3/16提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形?“一条线”时用到了哪两种步伐?“螺旋形”时又用到了哪两种步伐?(2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次～3次。每次结束时教师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。(3)分组练习。分成男生、女生组或2组～3组练习。(4)教师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。活动延伸1．引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。2．提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。幼儿园音乐活动教案中班【第二篇】1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。：学唱歌曲，体验歌曲情绪。衬词和感叹词的演唱方法和创编。：图谱、各种乐器的图卡、小动物的图片、节奏卡一、谈话引题，激发兴趣。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友4/16们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？2、你的心情怎样？3、歌曲带给大家什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。1、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？2、老师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的.小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？你觉得哪句唱起来很好玩？老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？5/16四、幼儿学唱歌曲1、幼儿看图谱完整演唱一遍。2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。幼儿园音乐活动教案中班【第三篇】1.熟悉歌曲，引导幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。3.体验鞋匠劳动中愉快的心情。幼儿经验：已看过鞋匠修鞋6/16图谱一张一、练声：集体和个别结合二、学习歌曲1.回忆鞋匠的工作。鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动作）2.教师清唱歌曲歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应的动作。）幼儿完整地跟唱3.引导幼儿巩固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？）幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？三、根据歌词创编相应的动作。1.幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？要求幼儿有节奏地做动作。2.幼儿找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》教师提问：你做的是什么鞋子？反思：我是在早晨临时决定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思考了一下：为了在一个教时内完成歌唱和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，7/16而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的快乐，如果和录像就好了。最后，我决定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的议论声中，孩子们看到了修鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。整个活动是按照我的思路进行下来的，很多孩子很投入，而且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快安静下来，我要讲很多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组织上还有所欠缺。音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的.元素要重一些，可今天的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲的把握，我自己感觉孩子们还没有完全达到目标，如：如何欢快地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。中班音乐活动反思三：中班音乐《办家家》活动反思（370字）本次活动是一次音乐教学活动，与以往活动不同的是，它是说、唱互动。这首歌小朋友很喜欢，并且很快就学会了。在活动开始时，先让幼儿谈谈自己喜欢的游戏，从而引出“办家家”这个话题，然后让幼儿想想、说说他们玩办家家时8/16的游戏。在他们讨论过程中，我有意识地渗透歌词内容，还根据歌曲旋律进行哼唱，改变传统的歌曲教学方法，这既将歌曲形象的融入了游戏，也是为后面的学唱歌曲作准备。这首歌曲中间的说唱部分，是最令幼儿兴奋的部分，孩子们用歌声唱出了当“爸爸妈妈”的喜悦之情，也用动作表现了歌曲中的说唱部分（炒菜的姿势）。在学唱歌曲时，幼儿的兴趣非常高，还能自发地做一些相应的动作，学的非常的投入，整个活动气氛比较活跃。活动中存在不足的地方：在炒菜这一环节，应鼓励幼儿大胆创编，用不同的动作来表现炒菜的姿势，这样更能让幼儿感受到歌曲的欢快氛围，从中体验到游戏的乐趣。中班音乐活动反思四：中班音乐：好朋友活动反思（603字）在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，而他们也都希望自己能够和老师成为好朋友，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是9/16在开心的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好朋友。在活动中遇到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。教学过程中我也发现了许多不足的地方，首先，在歌曲学唱的过程当中，我深入孩子中间和他们拉勾勾的时候没有想到要按照音乐的节奏拉勾勾，只是和学生简单的拉了几下，如果按照音乐的节奏拉勾勾则能够渗透到音乐中，能够起到很好的效果，让孩子更容易理解3/4拍子。本次活动基本达到了教学目标和要求，孩子学会了许多知识，学会了一首歌曲，能自己根据生活经验来创编动作，上了一节有趣，活泼、开心的音乐课。在今后的课堂教学中，我会总结不足，发扬优点，不断的提高自己。幼儿园音乐活动教案中班【第四篇】1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。3、学习根据故事情节创编并表演律动。1、音乐磁带、录音机。2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、10/16“抬水”等动作。3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。1师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。2启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。3教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。1欣赏a段音乐，感受乐曲结构。①引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。②引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。③引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。④幼儿听a段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”（a1、a2、a3）等动作。2教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。3教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的'方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组11/16合动作进行表现（a’段音乐）。3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演1幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。2幼儿集体创编结尾造型并进行表演。3教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。4、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）活动延伸：结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。我的小花园大班音乐——《我的小花园》一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。1、律动《新疆舞》入室2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱12/16的乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？（鲜花）0//0/——————0x/xxxx/x0——————这里有什么颜色的花？（白花）0//0————0x/xxx/x0————那里有什么颜色的话？（红花）0//0/——————0x/xxxx/x0——————（二）结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问