中班《我家是动物园》绘本教案及反思_我家是动物园绘本目标【热选4篇】

1/13中班《我家是动物园》绘本教案及反思_我家是动物园绘本目标【热选4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。中班《我家是动物园》绘本教案及反思我家是动物园绘本目标【第一篇】1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢，他是……”的排比句式。2、通过添画、讨论、表达等活动，体验仿编的乐趣。3、体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。每组一篮人物图片、记号笔、课件。引导幼儿进行三次动物与人物之间的特征转换。一）出示人物形象，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。今天，我要介绍我有趣的一家给大家认识。看！这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是我曾2/13祖母，阿花老太太。你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎你们光临哦！二）介绍书名。师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看为什么祥太的家是动物园呢？三）尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是……”1、师：祥太在干什么？他像哪种动物，为什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：是不是这样？让我们来听听祥太是怎么说的。2、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是……其实呢，他是……”表达。师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？你是从什么地方看出来的？师：我们再来听听看详太是怎么说的？（一起来学一学）师：咦？妈妈在干什么？谁来帮祥太介绍一下呢？学着用祥太的话向大家介绍一下。（强调句型）3、匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：那还有祥太的爷爷、奶奶和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、与旁边的小朋友说一说，能用“这是我……其实呢，他是……”这样的句子来说就更棒了。（帮助3/13个别幼儿说一说后，集体说一说。）集体听后半段。有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！四）情感体验1、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？祥太家里真的是动物园吗？那为什么祥太说他的家人都是动物呢？2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他的家人都有自己的本领和特长，爸爸，他们的家是一个温馨、快乐的家。五）迁移经验，用添画的形式介绍自己的家人，进行仿编活动小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，那现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物？为什么？老师给你准备了家人的头像，请你用添画的形式把你的想法画下来。等会请你来介绍你的家人。（句式：“这是我……其实呢，他是……”）这一绘本如果要深挖一些知识元素其实是很丰富的，如在对人物的想象中都是从人物的个性、爱好、长相出发与相应的动物的特征习性相匹配的，这方面的深入探究可以上成一个科学活动。如果从快乐、幽默，到包容他人个性、优缺点等方面来可以是一个以社会领域为主的活动。当然这样的活动都需要4/13建立在一个幼儿经验筹备比较到位的前提下开展，对于此次上课的形式不是很适合。在活动中有孩子很敏感或者说很现实的发现了一会是人一会又是动物的现象，或者是像人的动物或像动物的人，这些角色的转换对于中班幼儿来说，他们或者有些疑惑或者有些逻辑的混乱，也许是对于这样的语言风格和绘画风格还是比较陌生的一些想法吧，特别是在爷爷这一页，马路上的汽车为什么是乌龟车、鳄鱼车，房子变成了火山，虽然我在活动中向他们解释了为什么说我家是动物园，人是动物，动物是另一样动物的转变的这种幽默，但还是没有帮助孩子解决好这一问题。中班《我家是动物园》绘本教案及反思我家是动物园绘本目标【第二篇】1、初步了解动物的本领。2、能用简单的语言表达自己的想像。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。各种动物图片若干;动物大家庭图版一、说说动物的本领。1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动5/13物?它有什么本领?2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。二、欣赏故事《我家是动物园》。1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。2、提问故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。三、我和家人像什么?1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?6/13四、活动结束。3、小班主题活动我们到动物园去教案反思活动目标：1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物，发展幼儿小肌肉动作。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。2.各种玩具动物及拼图若干件。指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。活动过程：1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。①走小桥师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。②钻山洞7/13师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。③动物园门口师：汽车到站了，咝--阿姨：小朋友们好，欢迎你们到动物园来。师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。师：我们帮你做吧!3.在动物园里①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。活动评价：师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!这次活动结合小班幼儿的年龄特点：小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。中班《我家是动物园》绘本教案及反思我家是动物园绘本目标【第三篇】8/131、理解故事并感知故事的特殊幽默感。2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己对故事的理解和自己的创作。3、模仿故事中的句型“这是..其实呢..他是..”来讲述自己的家人。重点：理解故事中人物与动物之间的象征关系难点：能把根据自己家人的特征想出一种相关联的动物，并用语言表述出来《我家是动物园》ppt（百度文库）、动画（酷6网）动物图片（猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、鲸鱼、猫头鹰）字卡（我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、金鱼、曾祖母）（一）谈话导入活动1、谈谈动物园中所见。师：你们去过动物园吗？在动物园看到过哪些动物？2、引入主题师：今天我们班来了一个小客人，他叫祥太，他说他们家有一个动物园，那我们来看看他们家的动物园有些什么动物吧。（二）初步理解故事内容1、看图说话——播放ppt(不讲述内容)，找出祥太家有哪些动物。根据幼儿说的，出示各种动物图片。9/13——了解动物特性，模仿动作。2、出示故事人物，了解对应关系——师：我们从祥太家找出了这么多动物，其实，他们就是祥太的家人。你们猜猜这些动物分别是谁呢？——讲述故事，验证幼儿的猜测是否正确。3、用故事语言介绍人物——教师用句型“这是我的××，其实呢……，他是只××”来介绍祥太的家人。——鼓励幼儿学习用句型“这是我的××，其实呢……，他是只××”来介绍自己的家人。（三）完整欣赏故事《我家是动物园》1、欣赏故事ppt，引导幼儿学说每段的前两句句子。2、请幼儿说一说最喜欢祥太家的哪一种动物？为什么？（四）延伸活动：画一画，说一说1、幼儿创作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪种动物，并画出来。2、互相说一说自己家的“动物园”。中班《我家是动物园》绘本教案及反思我家是动物园绘本目标【第四篇】1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的10/13相同之处。3.体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。图画书ppt。一、谈话引入课题师：你们平时在什么地方可以看到很多的小动物？都看到了哪些小动物？今天姚老师带来一个和动物园有关的故事，让我们一起来看看吧。二、看ppt，出示主人公，引起孩子的阅读兴趣。师：看，这就是故事的主人公，一个小男孩，他的名字叫小祥，和他打个招呼吧！小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢！三、阅读图书内容，理解人物与动物的对应关系1、结合图片介绍小祥的家人。师：我们一起来看看，小祥的家里都有谁？你是怎么看出他是爷爷的？小祥家有几口人？其实呢，他的家里有六口人，还有一个是谁呢？师：告诉你们一个秘密，小祥的家其实呢，就是一个动物园。11/132、结合ppt阅读图画书。1小祥：师：你猜猜小祥是什么小动物？为什么？看ppt。师：小祥是什么动物啊？他喜欢做什么。小结：原来，小猴子喜欢的，小祥也喜欢。2爸爸师：这是谁呀？（这是我爸爸，龙太先生。其实呢……）师：他会是什么动物呢？为什么？师：爸爸是什么呀？他喜欢做什么？幼儿学狮子吼。3浣熊、妈妈出示浣熊图片。师：小祥家里有小猴子，大狮子，还有什么动物呢，你们认识吗？师：你们知道浣熊的本领是什么吗？你觉得小祥家里谁最像浣熊？为什么？师：谁是只大浣熊？为什么说妈妈是大浣熊？4爷爷师：这又是谁呀？你觉得他是什么动物？看ppt。师：爷爷是什么动物？孩子们，你们有没有像这样坐在爸爸或爷爷的肩膀上看风景，那是怎样的感觉呢？12/135奶奶师：接下来，小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。师：他的奶奶叫什么呀？听了这个名字，你觉得她是个什么样的奶奶？这么爱漂亮、爱美的奶奶，可能是什么动物呢？为什么？师：奶奶是什么动物呀？我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。师：奶奶不仅爱美，而且还很爱小祥，每次回来都会带很多好吃的给小祥。这样的奶奶你喜欢吗？6妹妹师：还有谁没有介绍啊？你觉得妹妹是什么小动物呢？为什么？请幼儿上前介绍妹妹。师：小祥说妹妹是什么小动物啊？师：妹妹是可爱的小白兔，总喜欢竖起耳朵听别人说话。3、出示全家的图片。师：你们喜欢小祥的家人吗？小祥也很喜欢他们，他很喜欢观察他们，所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。师：听，小祥还要对我们说什么？4、幼儿用“我叫…，是个…，其实呢…”，来描述自己，能用合适的'词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。师：祥太的家是个动物园，其实呢，大班也是动物园，我13/13也是动物园里的小动物呢？想不想知道我是谁，听听我的介绍。师示范介绍。师：你是动物园里的什么动物？想一想，你说的这个动物，它有什么特点和你一样。幼儿相互讨论。请幼儿到前面来介绍自己。向客人老师介绍自己。四、结束活动师：孩子们，你是什么动物，就用动作表现出来，让我看看我们动物园都有哪些小动物。师：