小学英语教学主题教案【热选10篇】

参考资料，少熬夜！小学英语教学主题教案【热选10篇】小学英语教学主题教案（精选精选多篇）小学英语教学主题教案【第一篇】课前准备1.教学挂图。2.教学投影片。3.教学录音磁带。个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自准备)。6.游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。教学内容ALook,listenandtalk.1.本部分利用图画引入单词。2.学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。3.本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。4.本部分学习内容的难点如下：(1)bookstore词组中失去爆破的读音;(2)地点及场所单词词义的辨认。5.初步练习用“Whereareyougoing?I'mgoingto....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。8.本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。BLet'splayandsay.1.本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。2.学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。教学建议1.学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的参考资料，少熬夜！学习内容进行复习。2.教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。学生指图时，建议先由一位学生指教师出示的教学挂图，然后再两人一组指书上的图。3.教师用“Whatdoyouseeinthepicture?”问句，帮助学生练习说表示地点场所的单词。4.教师帮助学生做巩固单词的练习。如：(1)教师发指令，学生用单词卡片做反应。如：me....theparknexttothe...(2)学生看图，根据听到的音标出序号。如：T:Findtheunderthetheunderthehospital....序号标好后，学生两人或以小组为单位进行反馈练习。如：A:(Ss):School.(3)看图问答。如：T:Whereisthezoo?S:It'snexttothe:Whereis...?S:It's....5.教师采用多种办法，帮助学生理解“询问某人正要去哪儿”交际用语的使用场合。如：根据学习内容拍摄的录像片，根据学习内容制作的电脑课件，出示相应的图，教师用英语介绍情景并听录音等。6.教师设置相应的情景，帮助学生学习“Whereareyougoing?”的问答语。如：将教室的一角布置成街道，在“街道”上设置一个公共汽车站。教师边演边说：TodayisSunday(出示日历).Iamgoingtothesupermarket.(走在“街上”，指着超市的图片。)教师可以指着其他地点图片问学生：Whereareyougoing?帮助学生回答：I'mgoingto....教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上，帮助学生学说问句。然后，帮助他们做初步的问答练习。7.教师利用同一情景，帮助学生学习“Bytaxi?”的问答语。教师拿交通工具的图片或玩具实物，站在“公共汽车站”旁说：Igotothesupermarketbybus.并问学生：Howdoyougotothesupermarket?Bybus?然后帮助学生回答Yes./subway.由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的.练习，建议采取如下办法帮助学生练习此问答语，教师说问句“Howdoyougotothe...?”学生之间问答：Bybus?Yes./No.8.在两组问答语基本练熟的基础上，教师帮助学生进行四个话轮的对话练习。这项练习不要强求所有的学生都会，要顺其自然。9.让学生听歌曲，目的是稍微休息一会儿，为做角色扮演游戏做准备。10.游戏方法如下：由几位学生头戴汽车(bus,van,taxi,subway,car)头饰扮演汽车司机;由另几位学生扮演售票员(手中持有不同车型的车票);再由6位学生手持地点的图片，站在教室的各个角落;其他学生扮演乘客。游戏开始后，“司机”站在全班面前，“售票员们”走到“乘客”中间，进行下参考资料，少熬夜！面对话：售票员：Hi!Whereareyougoing?乘客：I'mgoingtothezoo.售票员：Bybus?乘客：car.(“售票员”给“乘客”一张小汽车票。“乘客”走到“小汽车”面前。)小汽车：Geton,please.(“乘客”上车双手即搭在“司机”的肩膀上。上其他车同此。)每辆“车”都有“乘客”后，“司机”开车带“乘客”去要去的地方。此时放歌曲，“汽车”在歌声中开到“乘客”要去的地方(走至手持地点图片的学生身边)。到地点后，司机说：Here'sthe....Getoff,小学英语教学主题教案【第二篇】教学目标：1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型教学过程：stepupandrevi-sion:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!step1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’ssay“hello,tutu.”tuisso!thisistutu’seye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：thisismyeye’sme:eyeeye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。参考资料，少熬夜！step3：practice’sdo:eyeeye唰唰唰earear呼呼呼nosenose闻闻闻mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍sayyoudo.(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)agame出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)’smiing?(出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)youhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!6.板书设计：unit3lookatmealet’slearn小学英语教学主题教案【第三篇】教材分析：本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。学情分析：经过Unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。教学目标：(一)知识目标1、能准确运用“like”与“love”。2、掌握句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?(二)能力目标1、培养学生的合作能力。2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。(三)情感目标1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。2、培养学生大胆展示自我的能力。教学重点：能准确运用句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?参考资料，少熬夜！教学难点：培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。教学过程：一、Warm-up1、播放歌曲《OldMacdonaldhasazoo》2、提问Whatisyourfavouriteanimal?3、出示动物图片，提问动物名称。二、Presentation1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。三、Practice1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。2、依据表格进行谜语创作。四、Consolidation1、播放录音，让学生体会语调。2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。五、Summary引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。板书设计：Module7Unit2Pandaslovebamboo。Snakeslovethesun.Whatarethey?Elephantslikethewater.Theyare...Pandaslovebamboo.Dogsplaywithchildren.Catslikefish.小学英语教学主题教案【第四篇】一、教材分析今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起始第一册Module6School,Unit2What’sthis?我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。二、学情分析三年级的学生于本期刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型：What’sthis?和What’sthat?学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。参考资料，少熬夜！三、教学目标1、语言知识目标(1)让学生能听、说、认、读pen,pencil,book,bag等单词。(2)通过学习让学生熟练掌握句型What’sthis?和What’sthat?2、学习技能目标：(1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作,如Pointtothe…(2)根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标(1)通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。(2)让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。(3)通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。(4)充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。四、教学重难点1、学习新单词pen,pencil,book,bag，能正确认读。2、巩固已学句型：What’sthis?和What’sthat?并能用It’sa…作出相应的回答。五、课前准备教具准备：课文