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1/132023年七年级上册语文教学总结与反思【通用5篇】当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?以下是网友收集分享的“2023年七年级上册语文教学总结与反思【通用5篇】”,仅供参考,希望对您有所帮助。七年级上册语文教学总结与反思【第一篇】本学期我继续担任七(3)班的语文教学工作,这一学期以来我兢兢业业,一丝不苟的去完成我的教学任务,虽不是尽善尽美,但也自问无愧于学校和学生。经过一个学期的语文教学以及与学生的交往,我对中学语文教学有了深刻的体会与感悟。语文是一门应用性很强的工具学科。语文教育就是通过立言以育人,用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代学生,让他们的身心得到健全的发展,为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底”。在这个意义上,要教好语文,就要让学生喜爱语文,对语文产生兴趣,这就需要老师下一番苦功夫。我认真总结了自己本学期的教学,体会如下:我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,2/13认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣和情感,这样就造成了课堂气氛沉闷,学生缺乏激情。所以在课堂教学中,我采用了以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此,就要准确把握七年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。所以在课堂中我充分发挥学生对作品感知的自主性,精心设计提问,引导学生思考,激发他们学习语文的乐趣,收到了良好的效果。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用丰富多彩的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文运用能力,使学生获得一定的终身学习的本领。3/13教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来跟上时代、有所作为,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对七年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复训练过程。为此,我针对不同的'知识版块,采取不同的训练方法:一是夯实基础。凡是遇见的生字务必勤加练习,做到字字工整。词语循环听写,做到随手拾来。优美的句子文章勤加背诵,做到烂熟于心;二是扩大积累。推荐课外读物,引导学生广泛阅读名名作;三是训练能力。阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;四是作文训练。鼓励学生多写,鼓励学生放飞思想,大胆发挥经常给予肯定和赞美,让学生对写作产生浓厚的兴趣。七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生经常抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,常言道:“语言不是蜜,但可以粘住孩子的心。”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,这样学生信任你、喜欢你,自然也就喜欢你所教的这门课了。4/13由于每个学生的学习成绩相差悬殊,统一标准,统一要求是不可能的,所以要改变以往的教育方式,采取发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我约束,让学生自己订出每一单元测试的目标成绩,每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际,订出的目标成绩要明确,要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。作为一名新时代的人民教师,我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习,并经常上网查询,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,时刻注意树立良好的教师形象。向优秀教师看齐,爱岗敬业,诲人不倦。热爱学生,关心学生,与同事搞好关系。廉洁从教,无私奉献,从不计较个人得失,把自己的全部精力投身于教育教学工作中。总之,本学期做了一些工作,也取得了一些成绩,但工作中也存在着一些不足,在今后的工作中,我一定加强理论学习,提高理论水平;多读多写,提高文学水平;勤于反思,积累教学经验,发扬优点,改正不足,争取让自己成为一名优秀的语文教师。七年级上册语文教学总结与反思【第二篇】本学期我担任20xx级2班的语文教学工作,这个班共有学生50人,从收生的情况来看,除了为数很少的几个优生以5/13外,绝大部分的学生成绩基础还是很差的。针对这种严峻的情况,我没有退却,以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中,在实践中学习,在反思中进步,在教学上进行了一系列的努力,并取得了较好的成绩,现总结如下:1、认真学习课标,转变教学观念。要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵,“依法行教”。经过一个学期的教学实践,我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的.转变,使语文教学进入了一个崭新的天地。2、新学期伊始,不马上急于教课文,首先做好学生的思想工作,让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法,如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求,如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品,并写好读书心得等。3、在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式,如:课外找错别字、病句交流与展示,月球知识擂台赛,新闻发布会,故事会,讨论会(《风筝》),朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》,并附有一定的评分标准)。4、重视创设学习语文的环境,提供展示学生成果的机会。如在教室里开设“语文园地”,进行优秀作业展评等。6/135、老师在课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时可以提出,只要有想法,随时可以发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源,如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等,使语文课程内容不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新的长流活水。6、另外,我还加强了差生的转化工作。我经常利用课内外的一切时间,及时鼓励他们,认真学习,激发他们做人的信心,培养他们学习的兴趣。经过长期的工作,差生得到了大量的转化。通过一期的努力,在本期的期末考试中,取得了较好的成绩,但是还有很多方面需要提高:比如要加强对学生古诗词的检查力度,注意对学生的书写训练,全面提高学生的语文素养,差生还要进一步转化。过去已经成为历史,来日可追,我相信在今后的工作中,一定会取得更好的成绩。七年级上册语文教学总结与反思【第三篇】本期,我从事七年级语文教学工作。这一期也是我校继续推进新的课堂教学模式改革的重要一期。我在加强理论学习的同时,遵循“在实践中学习,在反思中进步”的原则,花了一些心思,下了一些功夫,现总结如下:1、加强理论学习,认真学习“课标”,转变教学观念。7/13根据上期的课改实践经验,结合岳阳教科院专家的指导意见,本期我十分重视在教学中把握课标。我首先做的是打开网页找到“初中语文新课程标准”,认真细读了“课标”中提出的要求。2、开学初,不急于上课,首先让学生纵观全册书,了解课本内容结构,介绍学习方法。如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源,善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求,如:每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品,并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向,学习起来时才不致于茫然失措。3、在教学形式上,力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况,采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。我从杜郎口看到的课堂是鲜活的,不管是预习课还是展示课,都有学生的读、写、说,有时还有画、辩、唱等形式。内容也是丰富多彩,既有书本内容,又有知识回顾和拓展,还有学生的创作。总之,他们把语文课堂延伸到了课外,延伸到社会生活,将基础知识,阅读和写作紧密地结合起来了,真正做到了提高学生的语文素养。如:上街找错别字、病句交流与展示,月球知识擂台赛,故事会(《寓言四则》、《女娲造人》),朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》,并附有一定的评分标准),并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学(如“书法之星、课堂之星、识记之8/13星、作业之星、作文之星、考试之星)在知识摄取上,在能力培养上,有效的提高了学生的学习积极性,取得一定的效果。4、重视创设学习语文的环境,提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《亮点展示》、《手抄报》、《思想交流》等栏目,把学生的优秀作业、作文及每次测试的成绩与表现,还有系列之星评比的名单及时公布。5、在课上努力营造融洽的氛围,学生只要有疑问,随时可以提出,只要有想法,随时可以发表,师生平等对话,同学间无拘无束地交流。所以,我觉得我们的语文教学在依据文本,合理拓展的基础上,不仅要让课堂成为丰富学生知识的'天地,而且要成为培养学生情感的天地,成为提高学生能力的天地。在课堂形式上,我改变了预习课做学案的方式,首先让学生自由读文,掌握字词,了解作者,说出自己对文章的主观感受,然后是学生研读课文边读边想,快速搜索与文本有关的信息。学生在自主学习时可在书上做批注,可查找资料,可分析交流,可联想创作,可静思默想,可奋笔疾书,总之,只要是与文本相关的内容与形式皆可。然后生生交流,师生交流,互相补充、修改、更正。最后是让学生展示成果。有了预习课打基础,展示课上再不是过去那种念答案或冷场的局面了,70%的学生能积极参与进来。经过一个学期的努力,期末考试就是一次检验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最9/13重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多研究,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,在教学上尚存在许多不足地方,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师的指导下,取得更好成绩七年级上册语文教学总结与反思【第四篇】今学期我担任七年级3班语文教学由于刚从九年级下来代七年级有些地方有些生疏,因此,我对教学工作不敢怠慢认真学习,深入研究教法,虚心年轻人学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生易接受。一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学。另一方面,七年级的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果
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