英语教学课件【通用4篇】

英语教学课件【通用4篇】请查看下面栏目网友所收集有关“英语教学课件【通用4篇】”的消息，更多相关信息请继续留意本网站。每个教师都需要课件和教案课件，如果您还没有准备好，请现在就开始准备。教育教学改革一直在不断追求教案和课件的优化升级。英语教学课件篇【第一篇】顺应孩子的需要，通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。我设计了这个英文活动，创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的英文。站出品1、了解并且掌握日常生活中的英语短语。2、能用自然清楚的语言描述关于生活习惯的经验。3、灌输幼儿能够养成自己的事情自己做的观念。1、教学视频和ppt。2、游戏卡片。3、生活用品，毛巾，牙刷，梳子，脸盆。了解生活习惯中的英语表达方式。如何自我表达并能很好的运用到日常生活中。小朋友们在日常的生活中都会做那些事情，那么这些事情用英文该如何表达呢？而在做这些事情的时候，你是自己做的'，还是有家长帮助呢？使幼儿不仅在学习了英文表达方式以后，还能更好的运用到日常生活当中，并且培养其独立自主的好习惯。1、热身环节，与幼儿热情的打招呼并问候。2、带领幼儿一起做英文律动。1、提出问题，小朋友们在来幼儿园之前，都会做那些事情啊？幼儿自由发言2、看《Icandoit》视频，带着任务去寻找答案，小松鼠cindy都做了哪些事情呢？分组任务，四个小组分别有四个问题，当看完视频以后分组回答。师：孩子们，今天啊，老师给你们带来了一个小故事，请你们认真地去发现cindy都做了哪几件事情，好吗？（播放视频）站出品播放视频并依次提问，并应引出四个重点短语；1brushmyteeth(重音brth)2washmyface(重音wfce)3combmyhair(重音comhair)4drymyhands(重音drands)小朋友们，你们看，小松鼠可以做那么多事情你可以做吗？那你也是自己的事情自己做吗？。。。在今后的学习和生活当中，要自己的事情自己做，老师相信你们是最棒的，加油。Ok,classisover.seeyou通过游戏活动，能主动与老师交流，共同游戏。游戏教学有利于化解缺失语言环境的障碍，降低英语教学的难度，幼儿轻轻松松地学英语，学习的乐趣不言而喻。英语教学课件篇【第二篇】英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。1．创造良好的学习气氛。2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。5．多表扬多鼓励。6．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。12月以前完成全册教学任务。准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说：I’mMrChen.并将名字写在黑板上。1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m…（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。举例：老师：Hello,I’mLingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello,class．”他们必须说：“Hi,MrChen”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye.”补充活动1：1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2．读出这些词，要求学生跟读。3．要求学生从中选出一个单词，记住它。4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。英语教学课件篇【第三篇】教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、数字写单词dishes，clean，dirty，wash，dry。2、情感态度价值观：通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。Step1:ClassopeningandReview①Sing“Inthebathroom”②Usingthecardstoreviewroomsandobjectsthatgointhem.kitchen:stovesinkrefrigeratorbathroom:showerbathtubtoiletStep2Presentationandpractice一、Teachthenewwords:dishesdirtycleanwashdry1、Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,somedishesdetergent,somerealdishes(dirty)andatowel.Washanddrythedishes(askforavolunteertohelpyou.)asyousayphrases.Suchas:T:Thesearedishes.Dishes.(Readitafewtimes.)Thesedishesaredirty.(Read“dirty”)Let’swashthedishesinthesink.(Read“wash”)NowI’mwashingthedishes.(toavolunteer)Pleasehelpmewashthedishes.Nowthedishesareclean.Look!They’reclean.T:NowI’mdryingthedishes.(toavolunteer)Pleasehelpmedrythedishes.Doyouknowsomevegetables?CanyousayitinEnglish?1、Thestudentssaythen.Iwritethemontheblackboard.2、Practice:1)Askthestudentscometofronttoread.2)Play“point”1、Listentothetapeandthinkoverthefollowquestions:①What’sforsupper?②WhatvegetablesdoesMr.Smithneed?③Whoiswashingthedirtydishes?④WhatdoesLIMingdo?2、Askthestudentstoreadthetextanddiscussthequestionsingroups.3、Askthestudentstoanswerthequestions.4、Readbythemselves.1、Play“opposites”andincludethenewvocabulary:clean,dirty,wash,dry.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueabout“clean,dirty,washanddry”英语教学课件篇【第四篇】一、教学目标：知识目标：Whatarethese/those?Theyre/Theyare?.Arethese?？Pluralnouns（regular）能力目标：Listenandtalk.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心.二、教学重难点：Askingandansweringquestionaboutpluralobjects.三、教学过程：1.Review.UsethisactivitytoreviewstructuresintroducedinUnit7,andthevocabularyintroducedinUnit2andUnit5.Whatsthis?Itsa?Isita?？Yes,itis./No,itisnt.2.Modelthedialog.Borrowthreepens,pencils,andrulersfromthechildren.Holduponepenandask,“Whatsthis?”Elicittheanswer,“Itsapen.”Repeattheprocedureforpencilandruler.Holdupapenandrepeatthequestion,“Whatsthis?”Nowholduptwoorthreepensandsay,“Whatarethese?”Repeattheprocedureusingthepencilsandrulers.Nowhavethechildrenrepeateachsentenceasyouholdupfirstoneobject,andthenmorethanone.Explainthatweusethesewhenwearereferringtomoretha