小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范例【精选5篇】

参考资料，少熬夜！小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范例【精选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范例【精选5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！新授【第一篇】1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解）4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。6、做一做：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）教学反思：【第二篇】这节课主要采用交流自主探索和动手操作的学习方法，使学生积极参与教学过程，在教学过程中展开思维，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。巩固练习：【第三篇】完成练习二十五第1-4题。1、第1题。提问：这一道题是用什么来表示李明每天的作息时间？圆中的每一个百分数分别表示什么？你从这幅扇形统计图中得到了哪些信息？请你评价李明的作息时间安排的合理吗？再说一说你的作息时间和李明的作息时间有什么不同？2、第2题。提问：请大家说一说从这一幅扇形统计图中得到了哪些信息？如果你是陈东家的管家，你觉得这样安排每一项的开支合理吗？为什么？如果陈东家每月生活费支出1000元，你能提出并解决哪些问题？3、第3题。这一道题让学生独立完成，然后教师讲评。4、第4题。通过对三个统计表的观察，引导学生认真分析统计表中的数据特点，针对数据特点和要说明的问题，选用适当的统计图直观，有效地表示数据。统计表可选用折线统计图，扇形统计图，条形统计图。参考资料，少熬夜！探究新知：【第四篇】1、课件出示课本第106页的主题图。（1）观察主题图的内容。提问：主题图上都画了哪些运动项目？如果要统计各种运动项目参加的人数，你想采用什么样的统计图？（条形统计图）（2）课件出示条形统计图：师提问：条形统计图有什么特点？（从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们参加各种运动项目的人数）（3）请同学们计算出喜欢各种体育项目的人数占全班总人数的百分比。（可用计算器计算）提问：刚才我们根据条形统计图给出的信息，计算出了喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看出来吗？师指出：如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以用扇形统计图来表示。2、介绍扇形统计图的特点。（1）课件出示扇形统计图：教师：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数，这样的。统计图我们称为扇形统计图。通过扇形统计图我们可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。您现在正在阅读的人教版数学《扇形统计图》教学设计文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！人教版数学《扇形统计图》教学设计提问：这个扇形统计图中，用整个圆的面积表示什么？（用整个圆的面积表示全班学生的人数）请大家说出各个扇形表示什么？（让学生说出各个扇形表示的具体意义）提问：说说你从扇形统计图中了解到什么信息？（学生自由发言）你还能提出什么问题？扇形统计图与条形统计图相比有什么不同？（1）让学生具体说出哪些信息能从条形统计图中清楚地反映出来，而从扇形统计图中却反映不出来；哪些信息能从扇形统计图中清楚地反映出来，而从条形统计图中却反映不出来。（2）总结出条形统计图和扇形统计图各自的特点》板书：从条形统计图上可以很容易地清楚地看出数量的多少。从扇形统计图上可以清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。3、练习。（完成课本第107页的做一做）提问：请大家说出整个圆表示什么？再说出每一个百分数表示什么？要求每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克？（让学生自己动手独立完成后，教师再进行讲评）参考资料，少熬夜！《扇形统计图》数学教案教学设计【第五篇】设计说明扇形统计图是小学阶段所学的统计图中较难的一种，它能恰到好处地表示各部分数量与总数之间的关系，为了让学生掌握这部分知识，我在设计时打破了传统统计图的教学模式，以学生观察、操作、讨论为主要活动形式来教学新课。本节课的教学在设计上主要有以下两个特点：1．增强数学课堂的趣味性、层次性、实用性。设计时，化繁为简，注重数学学习的趣味性和实用性。教学时以“我国居民平衡膳食宝塔图”为学习材料引入，有利于学生体会统计在生活中的作用，同时渗透了健康饮食的教育。在观察扇形统计图获取信息阶段，引导学生以小组合作的形式进行观察，不但使课堂教学具有“由浅入深”的层次性，而且提高了学生的合作意识。2．运用PPT课件辅助教学，直观生动，活跃了课堂气氛，提高了学习效率。设计时，教师充分利用课件的便利性和直观性。在探索部分，巧妙利用表格引导学生寻找规律。在分析部分，充分利用课件的直观特征引导学生理解扇形统计图的特征和各部分数量与总数之间的关系，体现PPT课件对数学教学的重要性及有效性。课前准备教师准备PPT课件课堂活动卡教学过程⊙复习旧知，引入新知1．谈话引入。师：我们每天都要吃饭，但我们的膳食是否平衡呢？老师这里有一幅我国居民平衡膳食宝塔图。(课件出示)师：它是结合中国居民的膳食结构特点设计的，并用直观的宝塔图形式表现出来。同学们能不能从这个宝塔图中知道我们需要的哪种食物最多？其次呢？接着呢？设计意图：以“我国居民平衡膳食宝塔图”引入，有利于学生体会统计在生活中的作用，同时渗透了健康饮食的教育。2．对比归纳，分析特点。课件出示笑笑家一天各类食物的摄入量统计表。(去掉最后一列百分比的数据)师：我们应该选用什么样的统计图来表示图中的数据呢？(条形统计图)师：(课件出示条形统计图)从条形统计图中同学们能获得哪些信息？(从条形统计图中可以清楚地看到每一类食物的摄入量)师：大家再来看一下这张统计表，我们增加一个栏目“约占总摄入量的百分比”，你们知道这是什么意思吗？(每一类食物的摄入量约占总摄入量的百分比)参考资料，少熬夜！3．引入新课。师：同学们，从条形统计图中可以清楚地看出每一类食物的摄入量，能不能看出每一类食物的摄入量约占总摄入量的百分比呢？(不能)有没有哪种统计图可以解决这一问题？(小组讨论)我们今天就一起来认识一种新的统计图