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参考资料,少熬夜!个人简历工作经验怎么填(实用3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“个人简历工作经验怎么填(实用3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!个人工作经验及教训11.听力:在第二和第三部分的填空题中,相当一部分的空需要填写的是雅思词汇,不去背诵单词书而仅仅凭之前的积累是不够的。6月20日雅思考试中:part3考的香料的历史作用,其中说香料的功效之一是治愈关节炎(arthritis),我抓住了发音,甚至知道是“关节炎”这个意思,由于词汇拼写记忆不牢,颇为抓狂。2.写作:有一项关于词汇丰富量的评分项(lexicalresources),雅思范文中基本上生词都是雅思词汇书中所包含的,因而如果对这些词汇不熟悉的话,枉谈熟练的使用。在了解词汇基本含义的基础上,通过阅读范文掌握在特定语境下的运用。3.口语:上同样和写作相同的道理,能够在和考官的交流中运用相对生僻而准确的词汇来表达准确的意思。比如说good一意在不同的语境下可以用competent,charming,harmonious,well-regulated等。4.阅读:阅读相对来讲受到词汇的影响较小,不理解的词汇有时不会影响对整体段落大意的理解,或者不一定被考到。但是如果一句话中出现某个高端的词汇描述了作者的态度,或者某个事物的性质,如果你不了解的话很可能就无法掌握作者的观点,在随后的判断题中就只能瞎蒙了。真题真题的作用就是将雅思考试的出题思路深刻的领悟,在掌握思路的情况下,没有任何必要看所谓的机经。所以做一遍真题肯定无法达到以上目的,最多只能够知道雅思考试的题型是什么样的。建议大家买两份真题(剑三到剑七),用途如下:剑三剑四:了解雅思题型特点,找回做英语题的感觉;具体来将就是第一遍做完所有试卷要把所有的题型熟悉,总结常错的地方,并有初步的思路如何应对它;第二遍再做的时候就是验证自己的应对思路,有不合适的地方重新改变思路,并在下一阶段再次验证和反思。剑五剑六:剑五剑六的特点是题型更符合近年来的考试趋势,同时在难度上要比剑三剑四上一个层次;两本书的作用就在于形成自己的解题思路,这个阶段要给自己定下目标,我要在某个阶段结束前正确率达到什么水平,因而每次做完题目都要去反思,改正并在下一次做题时区参考上次犯的错误。参考资料,少熬夜!剑七:据说是最像现在考试的试卷,用于考前两周的模拟试题;可以结合原来总结的错误类型和思路来做,注意把握时间。分项建议阅读:将每次做完1篇文章后当时不懂的句子划出来,在结束做题后仔细分析句式结构;通过积累一段时间后基本上能够做到凌波微步,不用因为看不懂某一句话停下来回读了;听力:1.快速预读的机制很关键,主要原则是在最短的时间内掌握最多有用的信息:a.选择题,先掌握题干的动宾结构,随后去对比和比较各个选择支中相同和不同的成份,在听的过程中要注意把握说话者的观点;b.填空题,把握前面和后面的动词和名词,一旦听到与之对应的同意转换,立刻将答案写上。2.按照题目所给数字顺序做题:形成良好的做题节奏,根据节奏做完一题后一段时间没有听到下一题,将其果断放弃。写作:1.推荐顾家北的《雅思写作思路剖析》,将写作思路看完后,在随后的每个专题动手写1篇,其余的看一看积累素材和结构;2.养成自己惯用的写作思路和句子,便于节省时间。本人在议论文常用开篇如下:Thenewerahaswitnessedtheriseof…,thereisnodenyingtowardsitssignificanceof…,whileitraisesmuchconcernas….Thisessayaimstogiveanoverviewofthedebatableissuebythrowinglightonbothsidesandoffersomeresponsiblesolutions。3.考前注意将大作文和小作文一起写,防止花时间太多在小作文上导致随后未完成任务。我在那场考试就是小作文过于精雕细琢,导致写大作文只有三十四分钟。口语:最大的教训是准备口语应该先准备回答问题的基本思路,而不是先准备回答问题的内容;例如:回答“Howdoyouliketransportationsinyourcity?”,我们应该有逻辑结构的展开“Tothebestofmyknowledge,thetransportationisbynomeans….Ascanbemainlyseeninthefactthat…Italsodeservesmentionthat…”在掌握框架之后,再去向里面填充回答问题的具体内容。个人工作经验总结2毕业从教至今刚满七年,在这期间我一直担任班主任的工作。对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先必须要有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。在这我总结了自己这七年来班主任德育工作上的一些比较参考资料,少熬夜!成功的方法和经验。一、身教重于言教,建立良好的家教“行为场”在我的班主任工作中,我特别注重家庭教育,俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强,而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其于,有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍,平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究,只求整洁;他的衣服永远整整齐齐,一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说:“从私塾到小学,到中学,我经历过起码有百位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”可见,父母给其子女的影响是多么的深远。因此,我在家长会上要求学生家长,为了培养孩子健康的人格,一定要从自身做起,以身作则,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,各方面严格要求自己,凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己坚决不做。二、良好的氛围和环境可以造就人我始终认为,环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个学生生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个学生生活在讽刺之中,他就学会了自卑;如果一个学生生活在表扬之中,他就学会了感激;如果一个学生生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个学生生活在认可之中,他就学会了自爱;所以,在工作中,我非常注重赏识教育,并且教育学生对待他人要宽容,学会发掘他人的闪光点,学会与他人友好相处,营造和谐文明的班级氛围。三、理解学生,用“宽容”的心去包容他们了解学生,是真正理解他们,包容他们的过错。只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身,在信息社会的今天,他们的生活也不仅仅局限于学习,已经变得更加的丰富多彩,同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人,这些问题也许是幼稚可笑的,也许是不屑一顾的,但对于那些孩子,确是他们无法面对和解决的。作为班主任,我必须从各个方面去关心他们,理解他们,帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生,去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能一味的纵容他们。这种宽容,不仅要体现在所谓的好的学生身上,也要体现在所谓的坏的学生身上。其实,每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的,每一个学生都是有出色之处的。当然,一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上,还是在个别方参考资料,少熬夜!面,学生的发展必然因人而异,作为班主任,我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生,无论他们的优点,或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生,一直以来教过他的老师没一个是称赞他的,甚至经常被叫到办公室批评,还经常无故骚扰同学,同学很多也不愿意跟他交往。我接手后改变了以往对他的教育方法,每次他犯错都耐心引导他、鼓励他,慢慢的他接受了我,认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育,他思想纪律上有了进步,学习也更认真了。四、建设一个优秀的班集体班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。首先,我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,只有全班学生参与制定,才有真正的集体目标,才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情,他们的积极性才能真正的被调动起来,他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样,才能形成强大的凝聚力,形成良好的班风、学风。其次,发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。最后,必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微,才能使班级管理见成效,但是,这种细致入微的管理并不是独断专行,还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。这样,才能真正的形成一个良好的班集体,使学生健康、全面的成长。五、倾听学生的声音为人师者,特别是班主任,我做到了为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。这样,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会想找信赖的人——那就是我,一吐为快,指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜、怒、哀、乐,因此,我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,与学生真心实意地融通,这样学生才易于接受、乐于接受。我认为,要做到这些,也许并不是很难,但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做,只有用真诚的心去听,才能倾听到学生心中最真的声音……参考资料,少熬夜!工作经验分享心得3一个人在社会里,因为时间、地点和环境的改变,他在人生大舞台上的角色也在不断改变,可能这一刻是上司,那一刻又是下属;这里是父亲,那里又是儿子;办公室是“领导”,家里却是“奴隶”。要演好自己的每一角色,在生活的各个舞台上左右逢源,的确是件不容易的事,除了要有高超的演技之外,更重要的是时刻都要有一种角色意识,知道自己此时、此地扮演的是什么角色,这个角色对自己的言行举止有哪些要求,只有这样才能做到“到什么山头唱什么歌”,才能演得惟妙惟肖,才能博得“观众”的喝彩。我认为,作为一位语文教师,认识到这一点尤其重要。我的教学实践告诉我,学生们对语文老师的要求要比其他教师高,如优美洒脱可供描摹的“三笔字”,洋洋千言、文涛雄辩的口才,富有磁性感人至深的朗诵,古今中外无所不知的博学,甚至是举止文雅或美丽端庄的仪表,当然最重要的一点就是不亚于专业演员的演技。其实演技可以慢慢形成,但角色意识必须时时有,因为语文老师常常面对的是不同类型的课,这些课对老师的角色要求完全不同的,如果复习课、新课、活动课都以同样一种面目出现在学生面前,教学效果肯定要大打折扣。那么,语文老师到底要具备哪些角色意识呢?下面,从以下几个方面谈一下自己的体会。首先是社会人意识。语文教师必须具有社会人意识。法国教育家、社会学家涂尔干主张:“教育在于使年轻一代系统的社会化,”将“个体我转化为社会我”。让学生参加社会语文交际活动,既是语文实践活动的要求,也是语文开放性的要求、语文教师必须首先“变个体我为社会我”,这是“由自然主体向社会主体发展的必由之路”。社会处处有语文、生活处处用语文,语文教师必须因地制宜的努力创造更多更好的社会实践形式,牢记学校小社会,社会大学校思想,才能让学生经受锻炼,增长能力。有鉴于此,我曾多次组织学生参与语文社会实践,从社会中学语文,活学活用,增长学生的语
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