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疫情下四川各地高中年度总结数学通用范例【精选4篇】时间是一条无止尽的河流,忙碌的一年就快要过去了,多少人在开始为写年度工作总结而伤神了!单位可以通过年度总结看到自己一年的成绩和问题,怎么才能在写高中数学老师年终工作总结时全面而又优秀呢?您不妨看看疫情下四川各地高中年度总结数学通用范文,欢迎您参考,希望对您有所助益!疫情下四川各地高中年度总结数学通用范文【第一篇】本学期数学教研组全体教师坚决贯彻执行学校工作计划,以三处工作计划为依托,认真落实学期初教研组工作计划,在全组教师的共同努力下,顺利完成了各项工作任务,取得了较好的工作成效。一、工作完成情况1、常规工作学期初我们根据学校工作和三处的工作计划,精心设计了学期的教研活动计划。本学期教研组内公开课13节,全市公开课4节,各位老师精心准备,积极参与,都较好的完成了各项任务,取得了积极成果,得到了较好的评价。我们积极参与学校各项常规管理与检查评比工作,坚持做好教师的“六认真”的检查评比与督促工作。2、教学案整理我组教师根据学校的要求,在高一、高二率先开展了学案的整理编辑工作,在教务处的直接领导下,在备课组长的带领下,经过全组教师的积极努力,较好地完成了学科教学任务和教学案的整理工作。为我校今后的教学和资料的积累、整合奠定了基础。3、教学研究和获奖情况本学年我组教师在教学研究论文发表方面又取得了新的突破,全组教师共有13人、44篇论文在省市论文评比中获奖或在省级以上报纸杂志公开发表。其中有省级以上论文37篇,市级论文7篇,沈书龙老师个人有18篇文章公开发表,是全组教师的榜样;吴文辉老师的文章《高中学生疲劳调查与研究》在“师陶杯”评比中获得二等奖。其它奖项有:1、课件设计类:马银萍——《抛物线的几何性质》荣获江阴市一等奖;严洁——《函数的奇偶性》荣获江阴市二等奖;刘云彬——《导数的概念》荣获江阴市二等奖;袁海峰——《正弦定理》荣获江阴市二等奖;王艳——《循环语句》荣获江阴市二等奖;吕海峰——《简易逻辑》荣获江阴市二等奖;陈立新——《向量的加法》荣获江阴市三等奖;2、教学设计类:陈立新——《向量的加法》荣获江阴市二等奖;马银萍——《抛物线的几何性质》荣获江阴市二等奖;刘云彬——《导数的概念》荣获江阴市二等奖;王艳——《循环语句》荣获江阴市三等奖;严洁——《函数的奇偶性》荣获江阴市三等奖;吕海峰——《简易逻辑》荣获江阴市三等奖;袁海峰——《正弦定理》荣获江阴市三等奖;3、教学大比武:吕海峰——荣获江阴市二等奖。4、教学新秀类:刘旭东——无锡市教学新秀;袁海峰——江阴市教学新秀;吴文辉——江阴市教学新秀。二、存在问题和对策根据我们数学教研组的计划完成的质量和数量情况,我们不仅要关注学校和教师今天的发展,更应该关注学校和教师的明天;我们不仅要关注学生今天的学有所成,更要关注学生今后的长远发展。因此,我们认真总结过去教研工作的情况,我们认为主要存在以下问题:1、教学研究教学研究的整体氛围不浓厚,参与的程度不广,写出的文章整体上质量不够高。因此我们将大力调动全组教师积极参与,注重平时的教学反思,积累素材,大力参与到教学研究中来。同时,也要调动全体教师的积极性,积极参与教学大比武、各级各类新秀、能手等的评比中来,努力向学者型、专家型、研究型的教师队伍转变。在上学期初步对评课进行初步改革的基础上继续加大力度改革,努力促使青年教师积极参与听课和评课中来。2、大力加强备课组建设备课组活动浮于表面,走过场、搞形式的现象一定要努力避免。备课组建设和大力提高备课组活动的实效性,是我们全组教师积极努力的方向。这是一项涉及到多方面问题的综合性问题。我们将大力发挥备课组长的作用,全员参与,通力协作,共同进步。疫情下四川各地高中年度总结数学通用范文【第二篇】这学期适应了新教材教学的要求,认真学习,从各方面严格要求自己,符合学校的实际条件和学生的实际情况,勤奋认真,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在,展望未来,为了让未来的工作取得更大的进步,我们希望在这学期的教学工作中发扬优势,克服不足,总是检验教训,继续前进,通过上一段楼梯来促进教学工作。第一,认真备课:不仅准备学生,还准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际情况,设计课程类型,制定所采用的教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排,认真写好教案。每节课都要做好准备,每节课都要在课前做好充分的准备,制作各种有趣的课件,有利于吸引学生的注意力。课后要及时总结课程,写好教学反思。第二,提高课堂技能:提高教学质量,使讲解清晰、组织、准确、情感、生动,线索清晰、层次分明、简洁、简洁。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主要作用,让学生轻松、轻松、愉快地学习;注意精致的讲座,课堂上老师讲的尽量少,学生动手动脑;同时,在每节课中,充分考虑学生的学习需求和能力,提高学生的各个层次。如今,学生们普遍反映,他们喜欢上数学课,甚至曾经讨厌数学的学生也乐于上课。第三,虚心请教其他老师:在教学中,有疑问。在每一章的学习中,我们积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听老师的课,边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,经常邀请其他老师听课,征求他们的意见,改进工作。第四,真正作业:布置作业要精读。有针对性,有层次。为了做到这一点,我经常去各大书店收集资料,筛选各种辅助资料,力求每一次练习都有最大的效果。同时,对学生的作业进行及时、认真的批改,对学生的作业进行分析和记录,对作业过程中出现的问题进行分类和总结,进行透彻的评论,并根据相关情况及时改进教学方法,做到有针对性。第五,做好课后辅导工作:注重分层教学。课后,对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,同时加强对后进生的辅导。对后进生的指导不限于学习知识指导,更重要的是学习思想指导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们的内心,让他们意识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习不是任务,也不是痛苦的事情。充满乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。通过这种方式,后进生的转化,由原来的简单粗暴,强制学习,转化为有意识的求知。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,教他们如何学习,提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层,这些都是后进生转型过程中的混合石。在做好后进生转型工作时,要特别注意给他们补课,完整补充他们之前学到的知识断层,这样他们能轻松学习,进步快,兴趣和求知欲也会增加。总而言之,我在工作中还有很多不足,学生的学风还不够踏实,在教学上也需要进一步严格要求自己。一份努力,一份收获,以后我会保持勤奋、思考、努力的原则,做好工作。疫情下四川各地高中年度总结数学通用范文【第三篇】古人以史为镜,学习历史可以提高我们的素养。对于历史老师来说,历史教学应该吸引学生的注意,让学生有兴趣,感兴趣。而不是一味的照着书本读书。本学期即将结束,现就本学期的教学工作做一个总结。本学期,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。二、增强上课技能提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。四、真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。六、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。疫情下四川各地高中年度总结数学通用范文【第四篇】本学期在学校领导的大力支持下,我校高中数学组全体教师13人共同努力,团结协作、努力学习、刻苦钻研,本学期的教研组的工作更加务实有成效,在教师的课改理念培训,教学经验交流,课题研究和专题研讨,科技文化,教学水平的提高,团结协作分工配合新教师培养以及课题研究都取得明显成绩,在学校领导的新的教研工作思路下开创了校本教研等崭新局面,当然与此同时,我们也存在因惑与不足。现汇报如下:一、做好课改教学的准备,追逐课改前沿教学开学前,高一高二的每位老师统一参加了泉州普教室组织的课改教学培训,接着又参加了学校组织的课改通识培训,此后又组织初高中数学教师一起教研,认真研读了新课程标准,了解新课改的实施方案,探讨学生的评价制度和学分认定方案,并对高中三年的课程教学安排进行规划.最后形成了《高中数学新课程教学方案(提议稿)》(附后)送教务处。与初中数学教师一起商讨了初高中数学衔接问题,在初中数学教师的建议下,修改了原来编好的《初高中数学衔接教材》,结合教学时间的受限等因素形成了《平山中学初高中数学衔接教材(简版)》。(附后)学习新课程理念是为了更好开展了新课程理论下的课堂教学,在本学期的教学实践,教研组教师通过多种方式学习新课程,把握新课程践行新课程,从而转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观(高一年级)。高二、高三的老师虽然用的是老教材,但他们也加强学习,转变观念,认识到教改不只是教材的改变,而最重要的是教师观念的转变和教法的改变:“以学生发展为本”。通过不断的学习
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