走访报告【实用5篇】

走访报告【实用5篇】您知道在工作当中时间是过得最快的，相信您学到了许多东西，需要写好总结来检验这段时间的工作，工作总结要反映一段时间的工作成效。如何写出1篇优秀的总结？由此，网友为您收集并整理了走访报告14篇强烈建议您能下载收藏以方便参考下载！走访报告篇【第一篇】尊敬的领导:您好，现将我们走访市场的一下问题向您反馈一下：1、走访门店类型，超市，普店和批发户2、通过市场走访反馈问题如下:1目前在市场口碑较差，原因之一是在几年前老经销商预收客户货款没有给客户货，给客户造成损失，致使信益丧失，很多批发户都已停止与金锣合作。(2)因为近年来代理商更换频繁，造成市场遗留问题较多，致今为止上个代理商所收的货款还没有给批发户对现，通过辛集到沙土线路抽查来看有3户，每户数千元不等，还有过期成件在部分批发户手中致今没有得到解决，批发户冤气很大，一直找机会向厂家投诉。(3)在市场门店客情和陈列较差，远不如双汇，致使在市场门店门题较多，货龄在5，6，7月份据多，有的已临期，门店老板多次打电话要求业务上门解决，但业务迟迟没有到店，从多店货龄对比来着没有双汇货龄新。(4)在市场投放的专柜费用每月150一200元，而双汇每月在400一500元，远没有双汇投入的费用高。3、建议1由公司和经销商一起出面把市场已经过期和超过2/3生产日期的产品全部收回，费用由公司全部承担。2建议公司扣除老经销商的保证金来偿还客户的欠款，使客户重新竖立对信任。3建议公司出等于或者略高于市场投入费用，因为本身我们市场基础就差如果投入费用再低的话客户的接受度更低。4、另附市场照片。走访报告篇【第二篇】x月x日上午，我校xx暑期社会实践团队启动仪式举行。调研团队将在xx山区、xx战役革命老区、xx地区等开展为期20天的社会调研。首站赴xx市xx山区xx县内xx镇、xx镇等主要乡镇，深入各村落，实地分组走访20余位抗战老兵，本调研以独特的视角对基层抗战老兵暮年的物质及精神生活进行调研，重在弘扬以抗战老兵精神为代表的民族精神，反映基层抗战老兵一生的心路历程，旨在提高人们对抗战老兵的关注度，增强社会认同感。当地物资缺乏，条件有限，志愿团队充分发挥专业优势，就地取材为老兵画素描，表演舞蹈、武术，合唱山大校歌、赠送原创字画及自制纪念小册、为老兵用当地方言朗诵xx学子的亲笔信。给老兵们送去温暖，表达对民族英雄的深深敬意。同时向老兵学习热爱祖国，勇于为国捐躯的大无畏精神，深受老兵喜爱。“你们能来看我，我真的很高兴。”团队最后走访的老兵xx握着成员的双手激动地说道。截止x月x日，团队成员已安全返回，此次走访抗战老兵活动在xx电视台的报导下，影响力还在不断扩大，不断唤醒着一方人民对抗战老兵的关注。据悉，艺术学院“情暖老兵，为爱奔跑”志愿服务团队已是第二年在xx地区开展活动，此次活动结束后，团队在返回途中对寒假看望的老兵进行回访。因能为老兵们送去物质和精神上的温暖，解决一定的生活问题，志愿团队深受当地人民的鼓励和赞许，此次活动得到民众的大力支持。同时，团队成员与抗战老兵结下了深刻友谊。此外，此次实践还提醒着同学们勿忘国耻，时刻牢记振兴中华的历史使命。走访报告篇【第三篇】五步教学即：学（预习自学）──研（合作探究）──展（交流汇报）──教（精讲提升）──达（当堂达成）。新授课的教学模式是：情境导入、明确目标──学案导学、导引诱思──展示交流、点拨提升──当堂巩固、课堂总结──达标检测、布置作业。复习课的基本模式是：概括导入、确认目标──梳理知识、落实双基──典题引导、点拨深化──达标练习、提升能力──反思归纳、课堂小结五个环节。讲评课的基本模式是：错题统计、找准错因──自主纠正、反思内化──展示思路、暴露问题──重点点拨、方法指导──变式训练、二次达标。主题性阅读图书各个年级的语文配发语文学习相关的资料。三、XX世纪学校1、名师众多：特级教师4名，山东省教学能手、齐鲁名师等21名，齐鲁名师23人，潍坊市教学能手、特级教师、名师86人，寿光市学科带头人、教学能手185人。学校被教育部确定为“首批西部中小学校长影子培训项目基地”。2、校训符合办学特色和教育教学的发展规律。建校八年来，学校始终遵循校训“每天进步一点点”，校风“责任、合作、创造”，以“适合的教育才是最好的教育”、“公平公正地对待每一名学生”为核心理念，以培养有爱心、有责任感、有学习能力和有创新精神的人为育人目标，努力创办学生喜欢、家长满意、社会赞誉的基础教育品牌学校，形成以“小班化、寄宿制”为特色，集生态化、人文化、信息化于一体的基础教育品牌学校。3、管理精细，处处体现学校管理的细微之处。如教室门前都有一个长长的走廊，上边摆满了学生自己带来的花。学生在上面做好了标签，什么类，如何种植等等。既美化了环境又让学生学到了知识。而且每个教室前面的书橱上，都办成了极具特色的宣传柜，分专栏、分系列。如烹饪系列。由学生自己收集，上边是图片，下边是每种食物的烹饪方法。让学生学到了很到知识。学校的管理体现在角角落落。特别是学校的各种材料，都认真装订，归纳。有封面。4、社团建设突出。学校针对学生的特点建立了很多的社团，让学生的个性得到张扬。特别是学校的绿色环保教育。我们在参观学习中看到了学生在绿色环保中，亲手制作的各种东西，很有创意。学习启迪：1、抓住了教育管理的领先要素，更新理念，用科学的办学思想统帅学校。住了教育管理的领先要素，更新理念，用科学的办学思想统帅学校。2、抓住了学校建设的关键要素，发展教师，促进教师专业化成长。3、抓住了学校教育改革的核心要素，优化课程，提高课程建设与实施质量。4、国家（地方）课程生本化、学校课程特色化、学生活动课程化的路子，逐步构建起“生本化的国家课程、特色化的学校课程、个性化的活动课程‘三位一体’的课程体系”，将课堂与课外、统一目标与特色目标、共性与个性发展紧密地结合起来，既保证了课堂的高效，又促进了学生素质的全面发展。5、抓住了提升教学质量的决定性要素，改革课堂教学，打造高效课堂。6、教学的根本在课堂，课堂的主人是学生，潍坊市的课堂教学改革如火如荼，很多学校已经构建了自己的“生本课堂”教学模式。总之，对XX三处学校的学习和考察，感受颇深，我将结合学校的实际，借鉴学习他们的先进经验，把我们自己的学校办好，办出特色。走访报告篇【第四篇】特殊学校走访实践报告一、前言作为一名教育专业的学生，我有幸参加了特殊学校的走访实践活动。在这次实践中，我意识到了特殊学校的教育存在的意义和价值，也深刻认识到了特殊儿童与普通儿童在思维、行为和情感方面的差异。以下是我的实践心得和感受。二、特殊学校走访实践活动的背景和目的随着社会的发展，特殊学校逐渐成为我们教育系统中不可或缺的一部分。为了更好地了解特殊学校的教育情况，提高教育专业学生的专业素养和实践能力，我们学院的教育实践课程组织了特殊学校走访实践活动。这次实践活动的目的主要有以下几方面：1.了解特殊学校的办学宗旨、课程设置、师资队伍、管理模式等基本情况。2.认识到不同类型特殊儿童的学习特点、行为特征和教育需求。3.掌握与特殊儿童进行教育和交流的方法和技巧。三、走访实践活动的过程和体验在走访实践活动中，我们先是走进了一所智障儿童学校。这所学校有一支高素质的教师团队，有丰富的特殊儿童教育经验。他们以专业的态度和方法对孩子们进行教育和管理，而这些孩子则用他们的真诚和天真打动了我们。我曾与一位智障孩子交流，虽然他的语言表达能力很差，但他一直保持着微笑，像极了那句话：“看人家老有耐心、老可爱了！”这让我深刻地体会到，对于特殊儿童来说，动情的目光和真诚的微笑是他们所期盼的、最需要的东西。接着，我们又去了一所肢体残疾学校。这里的孩子们更需要我们的耐心和关注，在这里我们感悟到了肢体残疾孩子们的生活和成长并不容易，但他们却依然充满了自信和对未来的憧憬。我印象最深刻的是，一个被患有脊髓灰质炎的孩子只有三十公斤，却用着他那两条小小的手臂完成了一个很难的数学题目，他用尽全身力气，最终完成了题目，然后拍着胸口高兴地说：“我最棒了！”这让我们深深地感动了，也让我们更加重视肢体残疾儿童的教育和成长。最后，我们去了一所自闭症儿童学校。在那里，我们看到了一群自闭症儿童在自闭症课程的指导下，逐渐脱离了自闭状态，并且向着“正常”的方向不断努力。他们通过互动训练、角色扮演等方式学会了与周围人进行简单的交流，这些所谓的小小的“成功”，让我们感到欣慰和鼓舞。四、结语通过这次特殊学校走访实践活动，我认识到了特殊学校在现代社会中的重要地位和作用，也认识到了特殊儿童所面临的各种困境和问题。这些孩子们需要我们关注和支持，需要我们用我们的责任和爱心为他们提供更好的教育和生活条件。我希望未来能把这种关注和爱心，以更加专业和细致的方式体现出来，成为一名合格的教育工作者。走访报告篇【第五篇】当我们了解这所小学的情况时，原本轻松愉快兴奋的情绪不见了，取而代之的是严肃沉重和感怀。“一名教师两名学生”的概念在我们的头脑中萦绕，让我们对于这所学校充满了好奇与疑惑。所谓“初小”是我们相对于平时我们所称谓的小学。平常的小学共有六个年级，而初小就是不具有六个年级，就是不完整的小学。由于近些年来生源的逐年减少，这所位于偏僻山区的小学找不到足够的学生，这所学校被弃置，空留一个教学楼主力在丛林中。学校出于经营管理的考虑可以被弃置，对于学生来说并不是一个好消息。低矮的教室，破旧的座椅，似乎已经擦不干净了的`白白的黑板。这学校仅有的两名学生是姐弟两，由于家庭经济条件和其他原因的限制，姐弟两甚至无法到山下的希望工程小学(前面我们去过的岭路乡小学)去上学，也就说，如果如果这所希望小学弃置了，姐弟两人面对的将是失学。在整个过程中，姐弟两人都只是安静的坐在座位上，姐姐十分腼腆，甚至不敢直视我们，弟弟则较为活泼，还有些小兴奋。而使得这两个孩子能够继续完成他们学业的是一名有着34年教龄的老教师，其中有15年是在这所学校度过的。和他的交谈令我们这些大学生深深地震撼了，这位改革开放以来不间断地教书育人的先生，在这默默无闻地工作了这么几十年，对于身边的一切似乎习以为常，从容地教书，从容地看着这里的孩子越来越少，本来可以到条件更好的学校教书却依然留在这里。他说，只要还有一名学生，我就会留在这里。深潭般的眼神，看不出其中漾着怎样的情绪，只能知道，这是一个伟大的老师，令我们深深折服和尊敬的老师。教师这个职业并无多少华彩，但是就在这平凡的岗位上，有多少像这位先生这样几十年如一日地为了几个孩子勤勤恳恳地工作。相信这样的初小，完小，在这个国度还有很多很多，这样的先生只会更多，他们养育了不可计数的孩子，其中不少最终成为国家的栋梁之才。分析思考永泰一行，我们一共走访了三所小学，看到了三种截然不同的希望小学的现状，可以说，这三所小学是非常具有典型性的，对于我们分析希望小学的运作模式是非常具有借鉴意义的，我们一一来进行分析。在分析希望小学之前，我们先来看看社会变化这个大背景随着近些年来中国国庆的发展、社会的变迁，人口出生率降低，适龄儿童生源减少，再加上农民工潮等诸多社会因素，一些中等偏远地区的学校没有足够的生源的，入学人数逐年减少的，永泰县最多的时候学生总人数达到6万9，而现在是4万7。当然不排除个别教学资源充足、教学质量高的学校生源是会相对较充足的。1.“初小”这所初小，原本并非初小，在建设初期，也是有很多学生的(从这所学校的建设规模来看的)。由于社会变化的原因，有些处于中等偏远地区的学校招收不到足够的学生(由于我们没有深入更加偏远的地区，故而无法对更加偏远地区的希望小学发展状况进行评价，但是我们预计，偏远地区的小学还是继续发展建设的。)，再加上招聘老师，学校运营成本等诸多因素考虑，学校，包括教学楼和一些破旧的教学设施，就被弃置了。而在这种条件下，对于部分家庭条件非常差的希望小学学生来说，老师承担了他们的教育的全部，是靠老师勤勤恳恳的辛苦教学，靠自己微薄的工资来资助和教育孩子们的。在这种情况下，所谓的希望小学，更多的是在于老师的无私奉献。这种学校被弃置的现象是很普遍的。很多希望工程小学，就是社会人士捐款