[1000字]教育向美而生心得体会范文【推荐4篇】

1/17[1000字]教育向美而生心得体会范文【推荐4篇】作为教师，要唤起孩子们对美的期待，追慕美好。郑英老师的聪明与睿智，让学生如春风拂面。下面网友在这里为大家精心分享的“[1000字]教育向美而生心得体会范文【推荐4篇】”，希望对同学们有所帮助，仅供参考。教育向美而生心得体会【第一篇】2023年6月，郑英老师出了新书——《教育，向美而生》，于是便买来读了，于是深深的为其倾倒。作者郑英，浙江省德育特级教师，全国优秀教师，曾连续7年同时担任两个班的班主任，是《班主任之友》杂志的专栏作者。在本书序言中，顾久先生称赞她有情有趣、可敬可亲。几十分钟的演讲带给听众“风乍起，吹皱一池春水”的欣喜。让已过花甲之年的老人，愿意重返少年，端坐在郑英老师的课堂，当一回她的学生。面对这么高的赞誉，我深深感受到《教育，向美而生》，是对教育的一种灵魂追问。作者的聪慧与善思郑英老师每次接手一个新班，都会用全班孩子的名字串编成1妙趣横生的短文，在报到当天送给孩子做见面礼。2/17阳春三月，正是舒怡佳时节。这天，正是张雨晴后，天空湛蓝如洗，天上挂着一轮王欣阳，飘着朵朵陈梦芸（云），于是我们相约去郊游。穿过洪敏媛（园），翻过范玉峰，来到王磊林……她不仅熟记了孩子的名字，更是让学生欣喜地发现自己名字的趣味性，感受到语言文字之美。这是做教育人特有的智慧。礼尚往来，郑老师激发了孩子对语言文字的喜爱，弟子们也在毕业时还她一段历史人物评论文字。公元2009年，己丑，郑氏称帝，国号091，史称郑太宗。她改革吏治，先后启用吴、王、周为相，实施三省六部制；……不久，她便开创出政治（班风）清明、经济（成绩）繁荣，文化昌盛的局面。天下大治，史称“郑英之治”。这就是教育的大美，师生可以同在教育的沃土上自由成长，相互倾慕，彼此成长。郑老师不仅是聪慧灵动的，她更是善思好学。在《老师，要过好自己的生活》一文中，她写到：工作是生活的一部分，其终极目的还是为了幸福生活。从现在起，做一个清醒的人，知道自己此刻在哪里，想要到哪里去。对此，我的看法是：过一种有品、有趣、有情的生活，精致到老，优雅一生。从这句话可以捕捉到郑老师对教育独到的理解，对教育人生有着最本质的追求。生活本身是中性的，而她用审美的人生态度，赋予了平凡生活的诗与远方。这不禁让我联想到张楚廷教授在《教育哲学》书中谈到的3/17“按照美的规律来构造”。他感叹“人因美而幸福地生活”“现在我们完全可以质疑，丢却了美育，教育还是人的教育吗？”这是对教育原点的发问，震耳发聩。同时，更看出郑英老师的聪慧与深思。教育的生动与美好郑英老师顽皮而充满童趣。在课间十分钟，许多孩子好奇老师的年龄。郑老师没有直接回答，而是不断让孩子“猜”她的年龄。在不断的卖关子中，一句“比二十几岁还大十几岁”让师生笑成一团。我们甚至可以在脑海里想象出师生一起劳动，一起分享的画面。最美的教育莫过于师生间的启迪和成全，这是生动、鲜活的生命所发出的碰撞。本书的第二辑“教育，要懂得成人之美”中《困难是成长最好的教科书》一章写了郑老师遇到了令无数老师头痛的“红孩儿”伟伟，尝试了从“招安”“动员转学”到形影不离的“笨办法”，各种教育方法无果，但郑老师依然不放弃，她相信每个孩子都渴望被关注、被需要。最后在一次绝佳的谈话中，郑老师巧妙地安排伟伟为班级抬水，让这个内心与外表极度失衡的孩子从此找到了被认同的感觉，由此转变，从一个满口脏话，自卑到极限的孩子变成一位自信，且一直坚持为班级做服务的奉献者。可以说是郑老师用自己的智慧呵护了孩子的自尊心，并同时激发了孩子内在的力量，让他确立向上向善的信念。4/17当别人问遇到伟伟，是你的不幸，还是大幸时，郑老师回答：两者都是，因为不幸，往往是化了妆的大幸。她把教育路上“绊脚石”一块一块垒成了“垫脚石”。我们相信每一段经历都是不可错过的人生，无数的平凡背后，都可能蕴藏着潜在的非凡。在“教育路上，遭遇困难是必然的事情。教师要穷尽自己的智慧，尽己所能，知其心，引其行”，唯有这样才能真正意义上实现教学相长。我的初心与梦想读《教育，向美而生》，感受到“他山之石，可以攻玉”。作为一名工作21年的“中老年”教师，在埋头看地的时候，也需要仰望星空，这样才不会遗忘来时的路。犹记得刚入职时的我，工作量大，忙碌的我陷入无尽的事务工作中，上课、批改作业、开会、备课……，完全没有规划，不知道工作的意义，不清楚工作是为了什么？这样的日子过了4年，一度让我开始怀疑人生。但幸运的是，梦想没有遗弃我，我从2004年开始坚定的走在品德学科专业发展的道路上，年复一年地参与学科研讨、资源征集、课例竞赛……一路走到了今天，让我明白：践行，是让梦想落地的唯一方法。“树从根上起，水自源头来”教育本就是一条随着时间逐渐延伸的路，每个人都可以是起点，但没有人会成为终点，唯有把自己的心安在当下，安在身处的教育环境，在压力与前进中找回自己作为一名教师的初心，走出一条专属自己的教育路。感谢郑英老师，感谢这本书带给我的感触震撼，如此愉悦，5/17如此独特，如此有力量！教育向美而生心得体会【第二篇】“有一天，我们会发现抛开世俗的一切，我们的心念和本心才是最宝贵的，它存在于向善、向美、向真的追求中。”——董卿读完郑英老师的《教育，向美而生》这部书。掩卷而思，不由得让我想起中央电视台《朗读者》的主持人董卿的一句话“有一天，我们会发现抛开世俗的一切，我们的心念和本心才是最宝贵的，它存在于向善、向美、向真的追求中。”回顾这几十年的教学生涯，细细回味和学生在一起的每个日夜，不由得让我感悟到教育向美而生的真谛，教育唯有向善、向美、向真，才能让我们乐在其中，身心愉悦。然而如何做到教育向美而生，首先要加强教师自身修养，努力让自己成为一个美好的人。俗话说“身教重于言教”。试想，如果一些事情连老师都做不到，如果要求学生做到，那是不可能，即使学生勉强做到，也会使要求大打折扣。所以每当开学之初，特别是一个新班级的组成之时，我就采用毛遂自荐的方式让学生进行自我推荐，然后根据学生的自荐确定班委，根据班级情况让每个学生写出大家应该遵守的班规，然后根据班级评议，确定大家应该遵守的班规班纪，“无规矩不成方圆”，确定班规班纪后，在执行的时候，我会做到公正的对待每一位学生；同时我也严格要求自己，要求他们做到的我也积6/17极做到，力争成为学生的表率。“言必行，行必果”只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。例如，在进行学生的行为习惯养成教育中，早锻炼是我们班每个学生的必修课，我要求学生早上利用早操的时间进行跑步，同时我自己总是先于学生出现在操场上，每天学生们总是能看到我在领着他们锻炼，同学们每天看到我带领他们跑操，自然也就养成了自觉锻炼身体的好习惯，即使有的同学偶感身体不适也会坚持锻炼，所以从入校到现在，我们很少有不上操的，收到了非常好的效果。不少同学坚持一个学期，其肺活量增加了两千多毫升。很少有感冒的同学，也许正是这样长期的坚持，有时候遇到天气不好，不能进行早练，学生反而感到不适；也许正是这样学生的精神面貌昂扬向上，精力充沛，学习效果较好；也许正是这样的坚持让学生找到了生活学习的自信。不仅如此，在学生的心态、品行方面我都会进行积极的引导，针对每次月考、期中、期末等大型的考试，面临学校的评优树先等活动，我都会积极的引导，让他们正视自己的成绩，做到胜不骄败不馁，用一颗平常的心态对待每一件事情。同时我也会根据不同的学生进行不同的指导，让他们有一个好的学习品行。其次，在教育过程中我也懂得教育要成人之美的重要，教育是一项美的事业，教育的过程就是师生一起发现美、欣赏美、创造美的过程，追慕美好，是教师职业的可贵之处，也是教育的高贵之处，在教育教学过程中我深深感悟到这一点。在和学7/17生相处的过程，我时时引导学生感悟生活中的美，我所教的学科是语文，对于高中语文的学习背诵成了教学的难点，即使有的学生会背，在考试的过程中得分也会很低，针对这种情况，虽然我年龄较大我也尽量做到让学生背诵之前我先背，并且尽量做到一气呵成，另外还组织学生对文中难写的字进行书写正误比赛，看谁是学习的有心人。如在教《赤壁赋》一文中，首先让学生感悟作者笔下赤壁美景，让学生闭上眼睛领悟“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的美妙；领悟“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”美妙和“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的凄凉。正是这样学生才感到“天地之间，物各有主”的真谛，也许一次学习活动让学生认识到生活、自然的美所在；不仅在教学中我积极的引导学生感悟美之所在，在生活中我也时时引导学生发现美、创造美，学期之初曾经和班委的同学商议班里要组织聚餐活动，期中考试结束后，班委组织学生进行包水饺活动，但是今年猪肉太贵，素馅又包不好，很多同学建议吃荠菜水饺，荠菜在东校到处都是，然后就利用自习可让学生到操场边挖，学生提着篮子，迈着轻捷的步子，向操场奔去。小鸟在树枝上叽叽咋咋的叫着，远处天上白云朵朵。学生边说边挖，高兴的眉飞舞色，当然在亲手包的过程中，团结互助，收获颇丰，活动后我班的一位学生高兴说道“这是我一生中做的最美的一件事”，活动结束后我接着让学生写出这次活动的感悟，每个学生都写出自己的心得，可以说经过这次活动培养了学生发现美、创造美的能力。8/17“师者，当怀一半师心一半匠心”，对高中的学生而言，大部分同学已经具有了自己的人生观和世界观，但是当他们在面对具体的问题时往往不够坚定，经常出现浮躁，摇摆不定的情况，这就需要我们做出正确的引导，培养他们对待事物的品行就显得尤为重要。在学生选课之初，我班是我们部比较集中的走班的班级，班里有八种组合，一段时间下来，学生走班走的也有点浮躁，对自己所选的学科失去了信心，对自己的未来也感到茫然；根据学生这种情况，我及时了解了学生的情况，逐个谈心。通过了解让我认识到他们大多数同学入校成绩较好，但进入到高中后或许是学习方法的问题，或许是贪玩的问题，也或许缺乏自信心……，经过高一一年他们成绩落了下来，现在即使是想学习，但是感觉自己已经学不会了，自卑心理较严重。针对这种情况，我充分调动他们的积极性，培养他们坚定的学习品行，于是我就利用上课时间，培养他们的自信心。如我们班王小宇同学，智力较好，就是缺乏意志力，学习的畏惧心理较大，抓住这一点，再学习《阿房宫赋》的时候，那是第二课时，我说“赋”这种文体比较注重铺陈，文辞优美，那个学生能试着背诵一下这文章。在我创设情境后，我把目光投到他身上，当我点到他的名字时，先是有点拘谨，但在背的时候还是比较流畅的，我当然不会放过这个时机，对他进行了表扬。从那以后他每天都积极的学习，学习态度有了很大的转变，学习成绩也有大幅度的提高。运用同样的方法我针对每个学生的情况都进行了及时的发现，现在可以说我班的学习氛围更加浓9/17厚了。这也许就是我们做了老师的一点欣慰吧！其实每个学生身上都有他们的优点，我常常告诫我们班里的学生“要多学习别人的优点，做最美的自己”。不仅学习是这样，做人做事都是如此。美，也是一种生产力，教师，首先要让自己成为一个美好的人；其次教师要学会成人之美，只有这样教育才会向善、向美、向真发展。教育向美而生心得体会【第三篇】假期里细细品读了郑英老师《教育，向美而生》这本书，书中字里行间都体现了郑英老师对教育的执着和热情，我打心底被她的教育智慧所折服。《教育，向美而生》这本书是郑老师多年来教育思想和教育智慧的总结，具有实用性、可操作性和启迪性。同时也为我们呈现了一个个“教育，可以如此生动、有趣”的鲜活而深刻的案例，无不激励着我们教育者：向美，从修好这颗心开始，在细微处落地发芽，在自我革新中生长。读完郑英老师的这本书，我深深地感悟到教育“向美而生”的真谛。自从教以来，一路跌跌撞撞地走来，有成功的，有失败的，也有困惑的。直到读了郑英老师的这本书才豁然开朗。其实并不是每个孩子都是天生优秀的或天生就是坏孩子，我们可以用心唤醒孩子内在的力量，帮助他们变得强大。我们需要用一双慧眼发现孩子的特质，扬其所长，补其所短，帮助他们成为最10/17好的自己。在郑英老师的心目当中，教育可以非常生动有趣，需要你自己去领略创造，亲自尝试