英语活动总结【精编4篇】

英语活动总结【精编4篇】不知不觉之间，活动就已经结束了，我们是时候对活动进行一个总结了。通过写活动总结可以帮助我们从中吸取经验教训。写活动总结一定要注意条理清楚，有逻辑，一目了然。只是，我们要以怎样的方式来写好活动总结呢？请参考下载由网友为您分享的“英语活动总结【精编4篇】”，请继续参考下载本文相关内容！英语活动总结篇【第一篇】一、注重学生英语习惯的培养英国著名哲学家弗兰西斯．培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于五年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。二、注重学生英语学习兴趣的培养要想学好英语，兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。三、注重学生英语口语的培养英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。四、注重学生实践与合作意识的培养结合快乐英语节日欣赏，我组织学生以小组为单位，进行手抄报、贺卡的制作，让学生在合作中实践所学知识，培养了学生学以致用，让他们在发挥自己的能力的同时，学会与他人的合作与分工。一个学期的社团活动课圆满的结束了，但是在这次活动中我的工作还存在着不足，如课堂活动还可以安排得更多一些，英语的知识面可以拓展得更宽一些等。在今后我会本着一切为了学生的指导思想，努力把英语兴趣小组活动开展得更加丰富多彩！英语活动总结篇【第二篇】根据教务处的安排，我们与20xx年x月x日下午参加了在济南三职专举行的英语教研组特色教研系列活动。活动的内容是英语课堂教学中多样的导入设计，由三职专的六位教师根据省编教材第二册中的三个单元话题，分别执教10分钟导入环节。六位教师分别采用各具特色导入，设计思路精巧。有的利用声音、图片，呈现直观、声情并茂的情景，激起学生的说的欲望，引入话题；有的老师精心编写上口的短诗，把学生引入与老师的互动，激发学习兴趣；有的呈现真实的生活情景，让学生感到亲切，愿意与别人交流自己的思想，引入自然顺畅，气氛活跃。六位教师给与会的老师们上了一场多彩的视觉盛宴，受到了老师们的充分肯定。同时与会教师也参与了点评交流，结合自己的经验和做法提出了很多值得借鉴的英语课堂导入模式。教研室李主任对老师们的导入课做了认真、细致的点评指导，她指出英语教学是中职生的薄弱环节在教学中要经常反思教学方法，寻求适合中职生的多样化的更优化途径，在兴趣的培养上多下功夫，希望英语教师不断努力，做出自己的特色，力争提高英语的教学水平。通过此次活动，我们感受颇深。只要我们认真的研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施，就会像那六位老师一样有精彩的收获。英语活动总结篇【第三篇】本学期的工作结束了，英语教研室在学院及基础部各级领导的关怀指导下，根据部门的工作部署和教研室的工作计划，围绕英语教学改革，认真而全面地完成了本学期的工作任务。为把以后的工作做得更好，现从以下几方面加以总结。一、常规工作本学期，由于石沈磊老师歇产假，所以临时由我代理教研室主任一职。我们按计划认真完成了以下几方面的教学常规工作：1进行了20xx级新生教学任务的分配工作和教师课程表的制定任务；审核各位教师本学期的授课计划的制定和执行情况；2坚持集体备课，检查教研室教师的备案、笔记，并对各位老师提出了书面形式的合理化建议；每周举行教研活动，着重了解教师实行基于工作过程系统化教学模式后的体会、教材的使用情况，了解学生的学习情况。3讨论教学方法的改进和下半学期教学内容等的调整情况；组织教研室教师互相听课，集体交流，共同提高。4重视教研活动。本学期各位教师努力开展科研工作，发表了数篇论文，参与了多个重大课题和科研项目，其中尤以晁红霞老师最为突出，其主持或参与的多个课题均获通过。二、本学期的特色教研活动：1基于工作过程系统化的教学改革工作。在深入学习了姜大源教授的“基于工作过程系统化”的理论后，我们教研室多次召开讨论会，研究如何实施此理论推荐的“六部教学法”，最后，大家一致认为要对这种教学法活学活用，不能生搬硬套，在“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”这六步之外，还可以加上“导入、巩固”之类的环节。2互相听课，积极交流，请专家指点。本学期我们聆听了马运启、朱贝叶两位教师的讲座或公开课，受益匪浅，通过马老师的讲座，提高了老师们的英美文化修养，感受了老教师的教学功底和魅力，通过听新教师朱贝叶老师的课，我们感受到了后起之秀令人欣慰的讲课水平，当然，我们也对朱老师提出了一些建议，以便他改进。3认真完成英语三级考试报名、组织考试和数据上传工作。三级考试的组织工作非常繁琐，加之今年考试系统整体更换，石老师又请假了，所以报名和组织考试工作基本上都是摸着石头过河，经过连续近十天的加班，我们终于圆满地完成了三级考试的任务。4期末考试题库的更新和试题录入工作。题库的录入工作也很繁琐，没有题库的老师要录入题库，已有老题库的老师还要更新题库，所以工作量很大。经过我们教研室研究，决定实施二人小组合作制，即每两位老师负责一门题库的更新或整体录入，这样就比一个人单打独斗快多了，最终我们顺利地完成了题库的录入工作。三、存在的不足。我们教研室在这个学期虽然取得了一些成绩，但我们深知不足还有不少，主要表现在下面三个方面：1个别教师不能严格遵守劳动纪律，私自找人看班的现象仍有发生。2贯彻“基于工作过程系统化”的教学模式不够彻底和灵活。3应继续加强教研工作，避免那种“评职称时就搞科研，不评职称就将科研工作放在一边”的错误态度。我们将不断地改正自身的不足，发扬本学期的经验，百尺竿头，更进一步。英语活动总结篇【第四篇】英文绕口令活动总结在语言学习中，绕口令是一种非常重要的活动。它不仅可以帮助人们在语音发音方面达到更高的水平，还可以让参与者在活动中感受到语言游戏的乐趣。在本篇文章中，将会详细介绍一次英文绕口令活动的过程及效果。活动准备首先，组织者需要准备足够数量的英文绕口令。这些绕口令应当难度适中，并且涵盖各种不同的发音及语音结构。组织者需要充分考虑到参与者的语言水平，避免选择过于复杂的绕口令，从而让参与者在活动中感到无法参与的尴尬。其次，组织者需要为活动确定一个明确的目的。例如，是为了帮助参与者增强发音能力，还是为了让参与者感受到语言游戏的乐趣。只有确定了目的，才能更好地设计相关的活动内容。活动过程活动过程分为两个部分。第一部分是认识绕口令，第二部分是实践绕口令。认识绕口令部分主要是组织者对绕口令的解释。组织者可以先让参与者自己发言，询问他们对绕口令的理解。然后，组织者可以提供更详细的信息，例如绕口令的意思、如何发音等等。此外，组织者还可以播放相关的语音材料，帮助参与者更好地理解和掌握绕口令。实践绕口令部分则是真正的活动环节。参与者可以分成小组进行比赛，每组选择一个绕口令进行发音比赛。比赛可以分为多个环节，例如速度比赛、完美发音比赛等等。参与者在比赛中可以自由发挥，同时也可以享受到发音的乐趣。活动效果通过以上过程，英文绕口令活动可以产生以下效果：1.增强发音能力。绕口令活动可以让参与者更加清晰地发音，并让他们更好地掌握各种不同的发音和语音结构。这对于非英语母语者来说，在日常生活和工作中具有很大的帮助。2.增强语言学习的乐趣。通过参与绕口令活动，参与者可以享受到语言游戏的乐趣，从而更加主动地学习英语语言知识。3.加强沟通能力。通过绕口令活动，参与者可以增强沟通能力，表达能力和自信心，这将对日后的工作和生活产生积极的影响。总之，英文绕口令活动不仅可以帮助参与者提升发音能力，增强语言学习乐趣，还可以增强沟通能力，表达能力和自信心。如果你正在学习英语，那么这样的活动不妨在课余时间组织一下。相信你会在这项活动中受益匪浅。