您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 组织学习教育 > 幼儿观察记录中班【通用4篇】
幼儿观察记录中班【通用4篇】【学习指导】这篇学习资料“幼儿观察记录中班【通用4篇】”由三一刀客漂亮的网友为您精心整理收集,供您学习参考,希望对您有所帮助!喜欢就分享下载吧。幼儿观察记录中班【第一篇】观察对象:全体幼儿观察时间:2014。9。15观察目的:对幼儿良好饮食习惯的培养观察地点:教室观察过程:1、这一段时间,每一天下午吃点心的时候,我看见有的小朋友一会儿把馒头撕成小块、小块的捏着玩;一会儿就用手把包子压扁,然后往嘴里面塞。2、瑞瑞小朋友吃饭个性香,每次盛上饭,迫不及待地抓起勺子就吃,经常塞得满嘴饭来不及咽,噎得满脸通红,眼泪直流。而且他吃饭时,碗放在桌子中间,板凳离桌子很远,他也不明白挪一挪碗,拖一拖椅子,只明白伸长了脖子,伸直了身子,使劲够着分析:《幼儿园教育指导纲要》对幼儿的饮食习惯要求是:安静愉快地进餐,正确使用餐具,饭后擦嘴,细嚼慢咽,不挑食,偏食,不剩饭菜,就餐时,不发出声音,不乱扔残渣,饭后收拾干净,掌握正确的就餐姿势等。此刻的幼儿由于父母的工作忙,而且也缺乏科学的营养卫生知识,致使孩子们养成了一些不良的饮食习惯。比如吃饭时,好吃的一味往肚里填,不好吃的;拒之门外;,有的边吃边玩,浪费饭菜;有的需要大人端着碗在后面追着喂,一顿饭能吃一小时;有的吃饭时不吃,只爱吃零食;种种状况造成了孩子们不好的饮食习惯。教育措施。1、改变家长的教育观念。首先,我们向家长介绍有关幼儿饮食习惯的培养方法,帮忙家长树立良好的饮食教育观念,家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。2、针对幼儿这些不良习惯,幼儿园制定有效的方法加以引导。3、科学合理安排幼儿一日生活及教学资料。a、日常生活中,适当安排运动,增进幼儿食欲。b、透过群众教学活动及游戏培养幼儿良好的进餐常规。教育措施实施效果开学已经一个多月了,此刻幼儿吃饭挑食、偏食现象改变了,孩子们明显长胖了,脸色也好看了,家长对我们的工作十分满意,都说孩子在幼儿园很放心,还经常向我们请教有关教养的问题。幼儿观察记录中班【第二篇】幼儿姓名:周芯蕊性别:女幼儿基本状况:喜欢打小朋友观察日期:20xx年11月3日观察地点:教室观察目的及由来:本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,再加上搬入新教室后,活动空间也大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩.周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个,她喜欢和老师在一齐,但是她经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向我告状,说周芯蕊打了他等等之类的话.观察实录:在我观察了周芯蕊之后发现,其实并不是她爱打人,而是她处理问题的方法不恰当.例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的,她很高兴,而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面,于是芯蕊就推了她一把,结果手重了,妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了.我将这一切都看在眼里,于是我走过去把芯蕊叫了过来,对她说:;芯蕊,你为什么推妍妍啊?;芯蕊说:;我没推她,她不排队就跑到我前面来了.;我又问她:;你是不是想让刘妍让开一些啊?;芯蕊点点头,我又告诉他:;你想想,如果你不用手推妍妍,还能怎样告诉她啊?;芯蕊想了想,对我说:;小便要排队,我站前面了你就要往后?;我笑了,摸着芯蕊的头说:;对啊!你要是这么对刘妍说,她不就不会给你告状了吗?;芯蕊点点头,对我说:;老师,我改了.;措施:芯蕊是个聪明的小女孩,老师说的都会听,告诉她遇到事情不能够打小朋友,能够过来告诉老师.教师必须要发现幼儿的问题.幼儿观察记录中班【第三篇】中班幼儿观察记录1:观察时间:XXXX年X月X日观察地点:教师观察幼儿:嘉和观察目的:观察幼儿的用餐状况,培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。活动实录:中饭时间到了,孩子们自然地吃起来,一个个就像小恶狼,吃得香喷喷,我们看在眼里喜在心里。可是有些小朋友却不爱吃蔬菜,只是喝汤吃荤菜,于是我们二位教师发动我们浑身的解数,不停地讲解吃蔬菜的好处,并且不断地鼓励他们,效果还不错,大部分都吃光了。仅有嘉和一个人就是不吃蔬菜,而荤菜是吃个不停,米饭喝个精光,怎样哄也不管用。案例分析:此刻的孩子生活条件优越,衣来伸手、饭来张口,吃饭不定时定量,而家长们在孩子吃方面片面追求高营养,教育方法简单粗暴,久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小,就像嘉和小朋友。所以,如果一味的说教,易导致幼儿失去学习的兴趣,有些幼儿还会故意违背。所以,我采取了故事、游戏与说教结合的形式,使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉,我让他们互相竞争、互相学习,激发和提高用心性,能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。措施:1、鼓励孩子做餐前服务孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣,我们能够利用他们好奇、好动的天性,让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺,甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等,应对自我参与劳动所得的成果,孩子自然会很开胃。2、避免进食前的剧烈运动3、制造进餐时的和谐氛围不管是什么原因,切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子,因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的欢乐气氛,使孩子情绪愉快,乐于进食。4、给孩子用心的暗示吃饭时,我们要表现出对食物极大的兴趣,能够边吃边赞:真好吃!我们都喜欢吃。孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。5、为孩子树立效仿的榜样孩子最喜欢得到别人的称赞,能够在挑食的孩子面前,大大称赞不挑食的孩子,从而使孩子因羡慕而用心地效仿。中班幼儿观察记录2:观察过程:张璐是九月底来我们班的,性格很内向,在班上很少和教师小朋友说话。观察一:有一天,吃完饭,我让吃完饭的小朋友端着椅子坐到操场上,只见她坐在椅子上一动不动,在一旁的卞琦小朋友就对她说:你怎样不出去啊?张璐看了一眼卞琦,不做声,把头低下去。观察二:午时快放学了,我拿出已学的字卡让小朋友来认,我先出示一张字卡对小朋友说,看哪位小朋友还认识这个字宝宝?我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了,张璐想举又不敢举的小手,我看着她说:张璐,你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗?她缓缓地站起来,小眼睛一眨一眨地看着我不说话,我微笑地对她说:不要怕,教师明白你是最棒的!只见她小声地读:紫色的紫我让小朋友为她鼓掌,表扬了她。措施:1、创造条件,让她多开口说话。2、多鼓励她,并多开设一些谈话活动。效果:经过这一个月的观察,张璐的性格活泼开朗了许多,发现眼神里有了光彩,有时候还能看见她高兴的笑容,有时候点她回答问题,也不会向以前那么小声地回答我,和教师小朋友交流比以前明显多。我想,在以后的日子里,我们会更加多对她引导,让她欢乐成长!中班幼儿观察记录3:观察记录:学会礼貌待人观察时间:XXXX年X月观察对象:XY观察目的:学会礼貌待人本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,再加上活动空间大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。XY就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢和教师在一齐,可是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向教师告状,说XY打了他等等之类的话。在我观察了XY之后发现,其实并不是XY爱打人,而是他处理问题的方法不恰当。例如:早上活动区时XY在建筑去玩搭积木,他搭了一个个性漂亮的游乐场,而这时洋洋正巧坐在XY搭的建筑物旁穿鞋,不留意挡住了XY的搭建,于是XY就推了洋洋一把,结果手重了,洋洋哭着向我告状说XY打他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把XY叫了下来,对他说:XY,你为什么打他啊XY说:我没打他,他碰到我的楼房了。我又问他:你是不是想让他让开一些啊XY点点头,我又告诉他:你想想,如果你不用手推洋洋,还能怎样告诉他啊XY想了想,对我说:请你让一下行吗我笑了,摸着XY的头说:对啊!你要是这么对洋洋说,他不就不会给你告状了吗XY点点头,对我说:教师,我改了。反思:中班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为教师,要不断观察幼儿的社会交往状况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行为冲突问题发生,保证幼儿顺利进入社会化。中班幼儿观察记录4:观察时间:12月13―23日观察地点:中一班观察对象:琪琪观察目的:观察幼儿生活行为方面,改善幼儿健康的生活态度儿童表现及行为:最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西,活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以奥特曼为主要资料,如果谈得兴趣盎然时,拳脚相交。但平时他喜欢帮忙教师做事――分碗筷,摆椅子,搬桌子等,可是总是一马当先,和同伴争执。分析:好动是孩子的天性,喜欢做事是他的本质,他喜欢做事,他并不明白做某件事的行为是对还是错的,总是期望得到同伴和教师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到教师和同伴的注意和信任。措施:纠正不健康的生活行为:在我与他交谈后,让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状况,请家长在家中多留意幼儿的行为,推荐家长说理育儿。在活动中,我把他调到前面,可随时注意到他的行为,继续观察他的表现,在必要时可立刻制止他,适宜时表扬他。活动后,我经常与他聊天,说说家里,说说幼儿园的好朋友,引导他多看一些有益的电视,谈谈智慧树等少儿电视里的资料。中班幼儿观察记录5:观察时间:XXXX年X月X日观察地点:教室观察幼儿:张妍观察目的:让幼儿明白小便要告诉教师不能小在身上观察资料:这天户外活动的时候,由于孩子们玩的都很兴奋。教师让小便的时候,仅有几个小朋友去。过了一会儿,我们就发现张妍的裤子湿了,我想肯定是尿裤子了。我去问他:你裤子怎样了?出汗的他说,我也没有再说什么,之后回班换裤子的时候,问他是不是尿湿的,他说是的,我告诉他以后想小便必须要先跟教师说。观察分析:由于孩子户外时,玩的很投入,有的孩子意识控制不住,尿裤子了,这些是有情可原的。孩子不愿意承认,原因有二:一是因为爱怕教师批评;二是因为自尊心的原因,不愿意让其他小朋友笑话他。策略及措施:1、教师在分析了原因之后,就应在维护孩子的那幼小的自尊心的前提下,让他认识到自我的错误,并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现,家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。中班幼儿观察记录6:观察时间:2009年10月21日观察地点:教室观察情境:美术课观察对象:边子扬观察资料:在绘画叶子时,边子扬很认真地画了一片大叶子,然后涂上了多种颜色,最终用深蓝色涂了背景色,教师提议他用深颜色勾画轮廓线,这样叶片就很明显,很漂亮了,他点点头,不一会,他把背景涂成了黑色,说:教师,画好了,之后,教师告诉他什么是轮廓线,他明白了说:那这黑色怎样办就是树叶掉地上了对吗我点点头,把他的作品贴在墙上,他高兴地又蹦又跳。边子扬做什么事都能坚持把一样事情做得很好,他对绘画异常感兴趣,涂色均匀、丰富,只是在使用颜色比较色时不知该如何选择,我们将教给他一些绘画的有关知识,进一步提高他的绘画水平。行为分析:边子扬做什么事都能坚持把一样事情做得很好,他对绘画异常感兴趣,涂色均匀、丰富,只是在使用颜色比较色时不知该如何选择,我们将教给他一些绘画的有关知识,进一步提高他的绘画水平。中班幼儿观察记录7:幼儿姓名:周芯蕊性别:女幼儿基本状况:喜欢打小朋友观察时间:XXXX年X月X日观察地点:教室观察目的及由来:本学期,幼儿升入中班后,比原先活跃了许多,再加上搬入新教室后,活动空间也大了,孩子们在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩。周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个,她喜欢和教师在一齐,可是她经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向我告状,说周芯蕊打了他等等之类的话。观察实录:在我观察了周芯蕊之后发现,其实并不是她爱打人,而是她处理问题的方法不恰当。例如:早上排队时芯蕊是排在第一个的,她很高兴,而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面,于是芯蕊就推了她一把,结果手重了,妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里,于是我走过去把芯蕊叫了过来,对她说:芯蕊,你为什么推妍妍啊芯蕊说:我没推她,她不排队就跑到我前面来了。我又问她:你是不是想让刘
本文标题:幼儿观察记录中班【通用4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11732841 .html