农村居民家庭收入与受教育程度的关系研究

本科毕业论文（设计）模板本科毕业论文(设计)论文题目：农村居民家庭收入与接受教育程度关系研究——以广西宜州市庆远镇地辽村为例学生姓名：韦尚佐学号：0804100306专业：统计学班级：统计0803班指导教师：于斌完成日期：2012年5月20日-1-目录序言.........................................................1一、问题的提出................................................1（一）研究的背景............................................1（二）研究的意义............................................1二、实证研究——对广西宜州市庆远镇地辽村进行调查..............2（一）调查对象..............................................21.调查对象的选取...........................................22.调查对象的基本情况.......................................2（二）调查方法及期限........................................31.调查方法.................................................32.调查项目.................................................43.调查期限.................................................5（三）调查的主要结论........................................51.受教育情况对个人收入的影响................................52.受教育程度对居民家庭收入的影响...........................103.综合结论.................................................13三、对策及其建议.............................................15（一）增加对农民的教育投资.................................15（二）稳步推进城市化进程...................................15（三）加强中等职业教育的发展...............................15（四）建立健全农村社会保障体系.............................16四、总结.....................................................16（一）本次调查的局限性.....................................16（二）调查的可参考结论.....................................17参考文献..................................................18附件1：调查方案.............................................19附件2：数据汇总表——个人...................................20-2-附件3：数据汇总表——家庭...................................24I农村居民家庭收入与接受教育程度关系研究内容摘要本论文旨在研究当前农村居民家庭收入与受教育程度的关系，科学和合理的解答农民受教育程度对收入的影响作用。并以此为依据，提出对策引导农民通过接受更高水平的教育实现收入的增长；这对于巩固国家关于教育投资并且使人民认识教育的意义有着极其积极的意义。本论文采用调查研究的方法，通过搜集广西宜州市庆远镇地辽村全体有收入村民的收入和受教育情况的相关信息，对接受不同教育水平的家庭和个人收入情况、收入结构情况、个人和家庭收入近三年的增长情况、家庭收入中各个收入成分的增长情况等问题进行了研究。得出了农村居民家庭收入受制于其受教育程度的结论。最后，给出了一些对策和建议。关键词：农村居民家庭收入受教育程度农业收入非农业收入收入增长率IIRuralfamilyincomeandeducationalattainmentrelationresearchAbstractThisthesisistostudytheruralhouseholdincomeandlevelofeducation,scienceandrationalanswerstothefarmers'levelofeducationontheincomeeffect.Andasabasistocomeupwithstrategiestoguidefarmerstoacceptahigherlevelofeducationtoachieverevenuegrowth;fortheconsolidationofnationalinvestmentsoneducationandmakepeopleawareofthesignificanceofeducationhasaverypositivesignificance.Inthisthesis,usingthemethodofinvestigationandresearchthroughthecollectionofGuangxiYizhouQingyuanTown,Liaoningvillagewithalltheincomeofthevillagers'incomeandeducationrelatedinformation,toacceptdifferentlevelsofeducation,familyandpersonalincome,theincomestructureofthesituation,thepastthreeyearsthegrowthofpersonalandhouseholdincome,householdincome,conductedastudyofthegrowthofeachincomecomponent.Cometothehouseholdincomeofruralresidentsaresubjecttotheconclusionoftheirlevelofeducation.Finally,somecountermeasuresandsuggestions.Keywords：HouseholdincomeofruralresidentsLevelofEducationAgriculturalincomeNonagriculturalincomeRevenuegrowthrate-1-序言随着改革开放的进一步深入，我国城市化进程加速推进，国家在教育上的投入也在逐步提升，2012年3月1日国家财政部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（公开征求意见稿）中，明确提出财政性教育经费支出占GDP比例“2012年达到4％”。与此同时，教育对于我国居民收入影响，尤其是在教育水平普遍落后的农村地区，受教育水平的高低对于农村居民提高生产效率、增加收入、改善生活环境到底有着怎样的作用？这个问题越来越具有其特定的研究意义。一、问题的提出（一）研究背景长久以来，我们都知道，教育是增加人力资本积累、提升人口素质、提高收入的有效举措。舒尔茨在《改造传统农业》一书中指出：制约农村生产力的主要因素是农村的人口素质。因此，国家对于我国基础教育的建设一直非常重视，政府和舆论也一直鼓励无论是城市或者农村家庭的孩子尽可能的接受更高的教育。过去和现在，也一直有数不尽的农村贫困家庭的父母为了供子女上学不惜砸锅卖铁。但是，随着义务教育的进一步普及，大学数番扩招，根据2011年国家统计局发布的《2011年中国统计年鉴》，截止2010年，我国本科生在校人数12656132人，比1995年的1638200人增长了673%。于此同时，大批毕业生面临毕业即失业的窘迫境地，在十一届全国人大五次会议上，温家宝总理指出，当前我国高校毕业生初次就业率仅为77.8%。同时，面对大学生满街跑的现状，应届大学生的月薪普遍不高，根据中国就业网发布的《2011年中国大学生就业报告》显示，：2010届大学毕业生半年后的平均月收入仅为2479元。而中华全国总工会在2月20日发布《新生代农民工调查报告显示》：城镇企业职工平均月收入为3046.61元。另一方面，部分地区出现了因教致贫的状况，社会中开始弥漫着新一轮的读书无用论的气氛，而这种所谓“新读书无用论”，更是首先从农村出现，并且蔓延至全社会。如今，过去企图依靠高考改变命运的农村青年面临着更为复杂的问题。面对大学生就业难、工资低的现状，很多农村家庭开始疑问，过去砸锅卖铁也要上学的观念，是否已经时过境迁？教育水平是否能在实质上提高农村居民的收入？我们认为，所有的现状只是一个短暂的表象，在没有经过实质调查问题的全貌并且深入的分析问题的成因之前，通过大学生就业的某些特殊情况就否定教育对于居民收入的增长作用，是不科学也不合理的。（二）研究的意义研究农村居民家庭收入与接受教育程度的关系，可以通过调查全面的了解当前农民受教育的基本情况及收入情况。在得到相对全面的数据后，可以深入的分析农民受教育情况和收入之间的关系，-2-发现当下农民收入增长的瓶颈，科学和合理的解答农民受教育程度对收入的影响作用，最终以此为依据，对“新读书无用论”逐渐蔓延开所造成的农民在教育投资和接受教育时缺乏积极性的现状提供相应的建议和对策，引导农民通过接受更高水平的教育实现收入的增长；研究也是发掘教育是以何种方式影响着农村居民家庭收入的必经之路，对于巩固国家关于教育投资并且使人民认识教育的意义有着极其积极的意义。二、实证研究——对广西宜州市庆远镇地辽村进行调查(一)调查对象1.调查对象的选取本次调查我们选取的调查对象为广西宜州市庆远镇地辽村。考虑笔者即为该村村民，对该村进行调查具有一定的便捷性；同时该村有着深刻的了解，可以借助这一条件得到相对真实和可靠的数据。另一方面，就研究目的而言，该村还具有以下两个特点：（1）总体内个体收入多元化其包含个体的收入必然要求是多元化的，即该村村民的收入中包含农业收入和非农业收入；并且个体与个体之间收入（包括收入结构）存在差异；（2）总体受教育程度多样性该村的受教育程度也是多样性的，即个体之间的受教育程度有明显的差异性。这对于我们研究受教育程度和收入之间的关系时必须的条件。总而言之，对于城市化逐步加快的今天，农民的收入结构也逐步多元化，单纯依靠农业生产来获得收入的农民正在逐步减少。并且从发展的眼光看，与市场脱节的农业生产所带来的收入增长，主要依赖国家大环境对农业产品的需求而决定的农产品价格，区域内个体农民与农民之间的差异不会太明显。因此，选取广西宜州市庆远镇地辽村作为调查对象，就笔者而言，有便捷性和数据真实性；就研究目的而言，有其内在的合理性。2.调查对象的基本情况本次调查对象为广西宜州市庆远镇地辽村，报告单位为该村每一户居民。该村位于广西宜州市庆远镇西郊，离市区八公里。有耕地80亩，耕田190亩，居民40户，人口共计175人，有收入人口151人。主要农作物包括水稻、甘蔗、桑蚕及少量香蕉。因为离市区较近，村庄具有良好的地理位置，但人均占有耕地、耕田较少，使得该村农民收入很早就能够包含农业收入和非农业收入两部分。2009年以前经济长期依赖于甘蔗等传统经济作物以及进城务工。至2009年起，宜州市大量吸引广东方向投资，与广东东莞市合作，在宜州市西郊设立