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参考资料,少熬夜!人教版初中初三上册语文《雨说》教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版初中初三上册语文《雨说》教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《雨说》研讨与练习说明1阅读下面的文字,回答后面的问题。①返回式遥感卫星是重1800—2100千克的精密卫星,它由仪器舱和回收舱组成。仪器舱中装有遥感摄影相机和控制跟踪系统,相机的分辨率很高,在数百公里的高空,它拍摄的每一张照片能覆盖3万4千平方千米,是名副其实的千里眼。借助特殊的判读技术,从照片上可看清地面的汽车和大海的波浪。卫星相机18天就可以把整个地球扫描一遍,完成拍摄任务后,仪器舱的使命结束,在茫茫的宇宙中陨灭。回收舱有制动火箭、回收系统、跟踪遥测设备和暗道片盒。卫星相机拍摄的底片都储存在暗道片盒里,所以它是回收舱的核心。其他都是确保卫星安全返回地面的精密装置。返回式遥感卫星,集中了传感、通信、信息、材料等高技术,是我国科学家集体智慧的结晶。②卫星的发射回收是一项尖端的科学技术。在几百公里的高空轨道,卫星面对太阳时温度高达100℃,走进地球的阴影又降至-200℃,降落时与空气摩擦还会产生几百摄氏度的高温,没有先进的隔热调温设施,仪器就无法正常工作。返回时星体得保持100度转角,头向地球。回收舱与仪器舱分离后,制动火箭自动点火,推动舱体飞向地球。这时,地面遥控系统和卫星上的程控系统必须匹配无误,如果回收角偏差1度,落点就会偏差300公里,要是掉到居民区,会造成星毁人亡的严重后果。③卫星带回的照片,为找矿、地图测绘、铁路选线、农林调查、环境监测、地震预报、考古研究等提供了大量的信息资料。例如,科技人员已用卫星照片在北京周围16万平方千米的土地上找到了7个成矿区,在内蒙古发现了大煤田,在新疆找到了三个新油带。用卫星照片编制各种比例的地质图又快又好,一个五万分之一的石油地质构造图,如用人工绘制,必须26个人测量568个点,工作四个月,现在一张卫星照片就可以解决问题。我国的宝成铁路建成后,已发生各种塌方泥石流灾害100多次,治理费已花去近7亿元。从卫星照片分析发现,一些路段正好筑在地层断裂带,如果用卫星选线,绕开断裂带,就可以避免不必要的损失。50年代初,为了兴建包兰铁路,地理学家吴传钧带助手历尽千辛万苦,奋斗几年才选出一条最佳的铺设线路,如果用卫星选线,只要几天功夫就能完成。④有返回式卫星进行搭载实验,经济效益也十分显著。例如,砷化镓是重要的半导体材料,在卫星微重力条件下结晶生参考资料,少熬夜!长,质地纯正,性能更为优良;在卫星上生成的蛋白质晶体,比地球上的大数倍。送往空中的植物种子,在电离辐射下会发生变异,玉米、西瓜、西红柿提前开花结果,紫红的鸡冠花变成了淡绿色,微生物外观颜色改变,活力增加,这些有趣的现象为空间生命科学的研究提供了新信息。(选文有改动)1.文章的说明顺序是________;文章第③段运用的说明方法主要有________、________、________。2.返回式遥感卫星仪器舱的使命是________。3.文章第①段加粗的词“其他”所指代的具体内容是________。(有三个呢!)4.返回式遥感卫星在发射回收过程中需解决哪些尖端科技问题?请简要回答。(有四个问题呢!)________________________________________________5.利用返回式遥感卫星带回的照片进行铁路选线具有哪些优势?(有两点!)_________________________________________________6.返回式遥感卫星的独特功用是什么?(有两个方面!)_________________________________________________(2002年河北省中考试题)思路分析与详解1.逻辑顺序;举例子、列数字(据)、作比较(说明方法的顺序不限)思路分析:这道题考查理清说明顺序的能力和分析说明方法的能力。怎样明确说明顺序呢?先要了解文章说明的内容,再看这些内容是按怎样的先后顺序排列的。二要抓住有一定标志作用的语言或提示性语言,明确说明的顺序。三要注意:1篇说明文,往往不仅使用一种说明顺序,常根据说明的需要,将几种说明顺序结合在一起。在这种情况下,可以在分析文章结构、概括段意的基础上,去发现和归纳其说明顺序。本文第一段介绍返回式遥感卫星的组成部分和他们的功能。第二段说明的是卫星的发射回收是一项尖端的科学技术。第三、第四段说明的是它的用途和经济效益。从全文看主要是按照从构造、性能到用途、经济价值的逻辑顺序进行说明的。怎样正确判断说明方法呢?先要牢牢记住主要的说明方法有哪几种。二要准确理解各种说明方法的内涵。如:“下定义”是用科学性的语言对被定义概念的本质特征作周全严密的规定,形式上往往是个判断句,常用“……是……”或“……叫做……”的形式来表述。但应注意,不能把所有这种表述形式的判断句都看作是下定义。“分类别”是按照一定标准对事物进行分类说明。由此可以明确,《向沙漠进军》一文中介绍风沙进攻的方式时说,“风沙的进攻主要有两种方式,一种可以称为‘游击战’……一种可以称为‘阵地战’……”,所运用的就是分类别的说明方法。“列数字”(或“列数据”)是用数字来说明事物特征的参考资料,少熬夜!方法,否则,不能看作是“列数字”说明方法。“打比方”是用比喻的方法来说明事物的特征,出现于文章中而不用于说明事物的特征的,应视为比喻修辞方法。“作比较”是根据事物间的可比性,通过作比较来突出被说明事物的特征。“举例子”是用具体事例说明事物特征的方法。这种说明方法的运用,在于使说明对象的特征具体可感。把握这些说明方法的内涵,是对所运用的说明方法做出正确判断的前提。2.完成拍摄任务。(意思对即可)3.制动火箭、回收系统、跟踪遥测设备(内容有错不得分,顺序不限)4.需要解决以下问题:①有先进的隔热调温设施。②返回时星体得保持100度转角,头向地球。③回收舱与仪器舱分离后,制动火箭能自动点火。④地面遥控系统和卫星上的程控系统必须匹配无误。5.选线准确,快捷。6.回信息资料,进行搭载实验。《雨说》导学案2雨说贤庠中学李媛教学目标:知识与能力:1、了解诗歌内容,理解诗人的感情;2、能够品味诗歌,感悟诗歌丰富的内涵;过程与方法:3、能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿;4、能够根据诗歌凝练的语言,展开丰富的联想和想象,进入诗歌的意境;情感与德育:5、通过学习诗作,培养热爱生活、热爱自然的感情。教学重点:目标1、2、4教学难点:目标2、4(课前播放《春天的故事》mtv)一、导入:从古至今,雨就是文人墨客笔下的常客,无论是“好雨知时节,当春乃发生”,还是“天街小雨润如酥”都是那么生动可爱。而在现代诗人郑愁予的笔下,雨更获得了一种生动活泼的灵气,幻化成了温柔亲切的爱的使者。淅淅沥沥、绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步。今天,就让我们和着喜悦、轻快的节拍,去聆听“雨说”,感受诗人的轻美诗风。二、教学过程:1、出示整体学习目标:(请同学们齐读一遍,心中有了明参考资料,少熬夜!确的认识即可。)学习目标:能够有感情地朗诵诗歌,要求读准字音,读出停顿;了解诗歌内容,理解诗人的感情;能够品味诗歌,感悟诗歌丰富的内涵;能够根据诗歌凝练的语言,展开丰富的联想和想象,进入诗歌的意境;通过学习诗作,热爱生活、热爱自然。2、整体感知:出示第一教学阶段教学目标:读一读请自由朗读诗歌,两分钟后,比谁读得正确、流利。随机挑选学生读书(每人一小节),请其它同学注意听,发现问题。3、初步细读:四月,是四季当中的春季,四月的雨就是春天的雨。春天是一个万物复苏的季节性,那么春雨将给大地带来什么呢?(背景播放轻音乐《雨》和雨中新芽图片。)出示第二阶段教学目标:读一读品一品选择自己有感悟的句子朗读,每句多读几遍,三分钟后,和我们分享一下,你在那节(句)诗中,读出了什么感悟,你准备怎样朗读来表现?并请为我们示范。(学生练读的过程中,多媒体轻播《雨》)注:此环节意在带领学生理解春雨给大地带来勃勃生机之意。学生可能会重点关注第一、五两小节,能在对比中感受到春雨降临,万物复苏。细读:①跟着我/去踩田圃的泥土/将/润如油膏“踩”可见对大地解冻的兴奋,“润如油膏”的比喻写出土地的松软、肥沃,蕴藏无限生机和力量。②去看牧场/就要抽发忍冬的新苗“就要”中展现出坚定的信心,“抽发”中体现旺盛的生机和强大的力量。③绕着池塘/跟跳跃的鱼儿/说声好“绕着”可见塘中到处都是跳跃的鱼儿,到处都是生意盎然。而“雨”在“绕”的过程中,也体现出了欢快与兴奋。④去听听溪水/练习新编的洗衣谣“新编”可见雨水注入,溪水涨高,小溪面貌焕然一新。现在的“练习、新编、洗衣谣”和从前的“喑哑的歌不成调子”相比,可见小溪生机勃勃,精力充沛,心情愉快。4、深入细读:这首诗不但写在一年中的春天,更是写在我们这个时代的春天。1979年,刚刚经历了十年“文化大革命”寒冬的中国参考资料,少熬夜!萧条滞固,百废待兴。在党中央推出“改革开放”政策后,沉寂的中国,终于开始显露出生机。诗人虽然身在海外,却始终殷切关注着大陆,关注着新生的中国。这首诗的副题为:为生活在中国大陆上的儿童而歌,就让我们看到了诗人那颗热切的心。(背景播放歌曲《春天的故事》配文革后改革前的中国照片,最后定格为一张欢快的孩子们。)出示第三阶段学习目标:读又读品又品选择你感悟到的能表达此种背景下作者情意的句子朗读,每句多读几遍,五分钟后,和我们分享你的感悟。(学生练读的过程中,多媒体轻播《春天的故事》)注:此环节意在带领学生联系写作背景深入理解诗歌的意蕴。细读:①雨说:四月/已经在大地上等待久了……从“四月”和“等待久了”中读出关切、长久的期待和强烈的盼望。②雨说,我来了,我来探访/四月的大地读出殷切的爱和希望。③第二节从“轻”、“温声细语”中读出春雨的细腻、轻柔;从“爱心”、“丝缕”、“织”中读出雨的广博与深浓,想滋润万物;从“呼唤”、“每一个”“乳名”“甜”“准”中读出雨的亲切,似一个老朋友般熟悉、挂念着大地。④第三节用急切、祈求的语气读出雨的热切。⑤第四节从“亲近”“亲一亲”中读出亲切的关爱。后两个反问句,在嗔怪中更显殷切与诚挚。⑥第六节讲自己的来历,突出“笑”字,为下文铺垫。⑦第七节中的“笑弯了腰”“笑出了泪”“笑斜了翅膀”既是写实,又是写出了自然万物对生活的热爱,焕发着勃勃生机和希望。⑧第八节中的“哗啦啦地响”写出了旗子在风中迎风招展的昂扬与朝气,预示着春天的生机和希望。“只要你们笑,大地的希望就有了”告诉我们,孩子是祖国的未来,只要他们对生活满怀信心,乐观勇敢,祖国就有了新生的希望。这也是为什么诗歌的副题为“为生活在中国大陆上的儿童而歌”的原因。⑨第九节中,从“不再回去”“自由地笑”“快乐地安息”“祝福的心意”中感受雨的热爱与奉献。小结:雨是一位给大地带来春天;充满爱心,鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使。全诗以拟人化的艺术手法,以新颖而鲜活的意象,灵动而多情的语言,抒发了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖国未来真诚的祝福。5、整体升华:出示第四阶段学习目标:配乐美读参考资料,少熬夜!带着感情大声朗读全诗,三分钟后准备配乐朗诵。能背的同学尝试将自己喜欢的诗句背下来。6、拓展延伸:“雨”是这般地热爱着祖国的大地,热爱着大陆的儿童。今天,改革开放已经三十年了,我们的国家也已经发生了天翻地覆的变化,现在,当我们“吃着苹果品着甜”的时候,也对那“安息”的“雨”说点什么吧。请以你喜欢的文学样式写作一段话。板书:雨说郑愁予满怀爱心探访四月的大地(带来生机,带来希望)雨:爱的使者拟人手法教你们勇敢地笑(祝福儿童,祝福中国)人教版初中初三上册语文《雨说》教案3教学目标:知识目标:学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在表情达意中的作用。能力目标:1、理清诗人的创作思路和诗歌的结构,2、体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现。情感态度价值观:1、作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情。2、通过学习诗
本文标题:人教版初中初三上册语文《雨说》教案精编3篇
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