2023年美术教案题目【汇集4篇】

1/132023年美术教案题目【汇集4篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下我给大家分享的“2023年美术教案题目【汇集4篇】”，希望对大家能够有所帮助。美术教案题目【第一篇】小班生活化美术教案——下雨了一。活动目标：1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。二。活动准备：1、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。3、一段有雷声、雨声的音乐。4、下雨场景的图片。三。活动过程：（一）好大的雨1、教师出示有下雨场景的图片2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？3、师：什么样的天气我们要带伞啊？2/134、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。（二）纸上下雨1、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。2、教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。4、教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）5、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。（三）幼儿实际操作。1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）3/134、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。（四）结束部分1、幼儿完成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。美术教案题目【第二篇】活动名称：线条的想象设计意图：一次户外活动时，偶尔的看到天空中有喷气式飞机划过的痕迹，虽然简单，但在蓝天的映衬下非常漂亮，有的孩子说：“看，飞机有一条长长的尾巴。”“还有的说：“飞机有一条大辫子。”孩子们想象了好多东西。黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。于是我结合大班幼儿“已有一定的美术表现技能和欲望，且不满足已有的水平，希望尝试更多的表现形式”这一特点，设计了本次教学活动。一、活动目标：1、引导幼儿欣赏各种线条画，并能用语言简单表达自己的发现。2、鼓励幼儿自由想象，尝试用自己喜欢的线条表现画面。4/133、乐意与同伴大胆交流自己的作品，体验线条画的神奇。二、活动准备：1、音乐：小飞机上蓝天。2、水彩笔、图画纸。课件。三、重点和难点：重点：1.幼儿能发挥想象在随意的线条上进行创作。2、把自己创作的线条的想象画创编成好听的故事，并讲给小朋友听。难点：幼儿能发挥想象，大胆的在随意的线条上进行创作。四、活动过程：（一）开始部分：1、跟着音乐，幼儿当小小飞行员，飞入教室，进行一场飞行表演。2、教师提问：刚才小朋友都驾驶着自己的飞机进行了哪些飞行表演？3、播放ppt和幼儿一起观看其它飞机的精彩表演。4、教师提问：飞机飞过的地方都留下了什么？这些线又会组成什么？（二）基本部分：1、老师把手里的粉笔也变成飞机，在黑板上作画。2、教师提问：飞机飞过的地方留下了许多的线，小朋友找找看，这些线里隐藏了哪些漂亮的图案？5/133、交朋友边看边想，并把想到的用粉笔在黑板上画出来。4、教师小结：想这幅画一样由各种线条组成，并又经过小朋友的想象，把它变成许多有趣的图案，这样的画叫做线条的想象画。5、幼儿回座位拿起笔，把笔当飞机在纸上进行作画。（在作画的过程中，老师念一首儿歌“我是一架小飞机”。老师一边念，幼儿一边画，儿歌念完了，幼儿的手里的笔也停止飞行了。）附儿歌：我是一架小飞机，一飞飞到云端里。转个圈，拐个弯，折线、弧线留印迹。6、笔飞过的地方都会留下许多的线条，请幼儿发挥想象找一找自己的线条里都隐藏了哪些漂亮的图案。7、放音乐，幼儿边想边进行创作。8、画完的幼儿拿着自己的画，到刚才休息的地方想一想能不能把自己的线条的想象画创编成一个好听的故事。9、幼儿之间互相讲一讲自己的画，给别的幼儿一起分享自己创编的故事。（三）结束部分：1、观看ppt课件，边观看老师边把隐藏在线条想象画里的故事讲给小朋友听。2、教师提问:刚才的线条的想象画里隐藏了一个什么故事？3、那你的线条的想象画里隐藏了什么故事呢？请你讲给小朋友听。（幼儿在创编故事中自自然结束本次教学活动）6/13美术教案题目【第三篇】《夸张有趣的脸》教学设计黄胜一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。初中美术第１４册第３课《夸张有趣的脸》正是这一热点的体现。本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说7/13当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。四、教学重点：1、漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和运用。2、漫画人物形象的欣赏和生活中的设计应用。五、教学难点：运用漫画表现手法进行人物形象设计，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。六、学具准备：8/13教具：多媒体课件、教材、漫画范图若干张。学具：教材、笔、作业纸。七、教学过程：（一）导入新课：1、课件显示明星漫画像，看看他是谁？我看很多同学都是大笑着喊出他们的名字的，大家喜欢这样的作品吗？为什么？2、揭示课题：这就是我们今天要学习的新课——夸张有趣的脸。人物因夸张而有趣了，也就是肖像漫画。设计意图：选择大家都喜欢的明星漫画肖像作品，提出问题，引起学生的注意和兴趣，学生根据图片的转换，自然喊出他们认识的人的名字。肖像漫画幽默诙谐、夸张有趣的风格立刻博得大家的喜爱，自然引出课题。（二）试一试，应用夸张、变形的方法进行五官的单独设计：漫画家在创作人物时，往往会把重点放在脸部，因为脸部是最能体现人物特征，传递情绪的地方，所以对五官的设计尤为重要，下面我们就小试牛刀，用夸张变形的手法分别设计眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每组选择其中之一，每人设计六个个不同的造型，小组分别展示最有创意的五个图形。设计意图：让学生进行尝试性的练习，感受漫画的夸张和有趣的特点，这一环节的设置，也使课堂教学有一定的层次感9/13和节奏感。（三）玩一玩：师生互动，完成一张夸张而有趣的脸：1、老师和学生一起合作来完成一张肖像漫画创作。第一步，画几何形，作为脸型。（有老师来完成）第二步，在几何形的上方画上眼睛（第一组同学代表完成）第三步：在眼睛的上面画上眉毛（第二组同学完成），第四步，在眼睛下方画鼻子（第三组同学完成），第五步，鼻子下面画上嘴巴（第四组同学完成）最后，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（老师完成）2、展示交流：这个方法很简单而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。设计意图：通过图形的趣味添加形式，尝试应用夸张、变形的方法，进行初次创意设计。由于老师事先提供了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了一定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。以游戏法提高了学生学习的趣味性。（四）欣赏评述、探索归纳夸张、变形的方法：不过，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，如果我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的随意夸张随意变形吗？那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来欣赏几幅漫画。10/131、根据脸型进行夸张：姚明的方脸，巩汉林的长脸，傅彪的圆脸（课件）2、抓住五官中最感人处进行夸张：这两幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢？（牙齿、鼻子）3、抓住性格特征、个性动作、爱好等特点进行夸张：（多媒体对比展示学生自画漫画肖像。）设计意图：在上一环节尝试“漫”画的基础上，让学生通过欣赏不同造型的作品，进一步探究漫画方法，拓展漫画的知识面。（五）找一找，人物的肖像特征：小活动：请大家仔细观察老师，说一说老师有什么特点，看一看老师该如何画自己的漫画自画像？请一位学生介绍自己的观察与思考结果，教师在16k素描纸上用线描的方法作示范。（突出了眼镜，夸张了眼睛与嘴巴的小，发型与工作特性也表现出来了）。设计意图：让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。老师的现场作画不仅和学生做了很好的互动，而且把绘画步骤给学生做了示范，为学生的创作做铺垫。（六）画一画，自画像创意设计：请你给自己或同学画一幅肖像漫画。提示：1、画自画像的同学对照镜子或照片自己找特点11/132、可找最具特点的同学进行创作要求：1、采用夸张、变形的手法2、抓住特征，突出人物个性3、要有真情实感设计意图：在之前天马行空的创意基础之上，由浅入深，是抓肖像特征、夸张变形方法的综合运用，这几个练习，采取了选序渐进的教学方式。（七）展一展，评评我的设计：下课前，展示学生优秀作业，并请作者自我评价。设计意图：在展示和交流、评价中，增强学生的自信心，提高欣赏和品评作品的能力，取长补短完善作品，这一阶段也是学生相互学习、展示才华和提高认识的过程（八）小结：同学们通过仔细观察，大胆地夸张，认真地描绘，完成的画真的很好。希望我们的生活充满欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。美术教案题目【第四篇】活动名称：卡通小象设计意图：本次活动设计意图是通过故事《大象伤心了》作为引入环节让幼儿讨论大象为什么伤心。激发幼儿学习的兴趣，教育孩子要和动物做朋友，爱护动物，保护大自然，所以我设计卡通12/13小象这节课。活动目标：1、了解大象的特征生活习性2、大胆尝试用纸杯制作卡通小象活动准备：纸杯若干、彩色纸条、胶水、彩笔；活动重点：了解大象的生活习性、特征。活动难点：制作卡通小象的粘贴方法。活动过程：1、师生问好，以谜语引出课题：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）2、请看图片：观看大象生活照片；3、提问：大象喜欢吃什么？大象可以帮助做什么事情？（幼儿讨论）4、引出故事《大象伤心了》告诉幼儿因为猎人的捕杀，大