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参考资料,少熬夜!邓稼先教案【最新4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“邓稼先教案【最新4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《邓稼先》教案【第一篇】向常容作者:杨振宁教学目的:1、掌握本文的生字新词,理解文中两个古诗文小段。2、灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。3、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学重点:用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。教学难点:1、第一部分写百年屈辱史的用意;2、把邓稼先与奥本海默作比较的好处。教具准备:《祖国》录音带、小黑板(写六种方式、《祖国》歌词)教学时数:一课时教学过程:一、导入:1、激情入景:二(4)班的同学们给老师们留下了很好的印象。在首届艺术节中,我班荣获了第一名……这节课,希望同学们有好的表现。2、材料分析:(1)1842年8月,中英代表签订了中国近代第一个不平等条约——中英《南京条约》,其中有这样一条规定:英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。(2)1860年,英法联军大肆抢劫并烧毁了称作“万园之园”的圆明园。(3)1954年,新中国第一次以世界五大国的地位,参加日内瓦国际会议。(4)2003年10月15日,我国首次载人航天飞行成功,杨利伟实现了中华民族的千年梦想。学生发言:中国,有着屈辱的历史,但如今,它已屹立在世界的东方。祖国能在国际上有着显赫的地位,是离不开一些为祖国作出贡献的人。今天,就给大家介绍一位在国防事业上为祖国作出巨大贡献的人——邓稼先。二、初步理解课文。参考资料,少熬夜!1、简要介绍邓稼先及作者。华侨、华裔的含义。2、朗读课文,简要说说各个小标题部分分别讲述了有关邓稼先的什么内容。三、速读课文,深入内容。你想提出一个什么有价值的问题。集中讨论:举例:1、第一部分,为什么要概述中国一百年屈辱的历史:既交待了邓稼先的成长背景,又突出他对民族复兴的贡献。2、为什么把邓稼先和奥本海默对照起来写?突出了邓稼先的人格魅力。3、文言文的语段的意思是什么?4、引用的目的是什么?四、情感渗透:体会感人之处。读了本文,你全面了解了邓稼先,请你对照插图,阅读有关邓稼先的资料,以“我心目中的邓稼先”为话题,举一个典型事例,说说你对邓稼先的评价。五、内容迁引:学习本文,你的收获是什么?我想请同学们用特殊的方式展示出来:1、成语。2、名人名言。3、相仿事例。4、一首歌。5、一首诗。6、用一组排比句。六、小练笔:我们的祖国,因这样的骄子而傲立于世界民族之林。今天,我们还不能向邓稼先博士那样为祖国去效力,但我们可以为王畈中学争光,为二(4)班争光。先前,那些同学可以说就是我们身边的“邓稼先”!同学们,下面我们就来写写我们身边的“邓稼先”吧!附:板书:邓稼先杨振宁鞠躬尽瘁死而后已附:“两弹元勋”邓稼先邓稼先,1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年,他随母到北京,在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学,在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年,他考入志成中学,与比他高两班;且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加拭抗日聚会。参考资料,少熬夜!在父亲安排下,他随大姐去了大后方昆明,并于1941年考入西南联合大学物理系。1945年抗战胜利时,邓稼先从西南联大毕业,在昆明参加了共产党的外围组织“民青”,投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。:翌年,他回到北平,受聘担任了北京大学物理系助教,并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志,他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。1950年8月,邓稼先在美国获得博土学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国;同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。1953年,他与许鹿希结婚,许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。1954年,邓稼先加入了中国共产党。1958年秋,二机部副部长钱三强找到邓稼先,说“国家要放一个‘大炮仗’”,征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了,回家对妻子只说自己“要调动工作”,不能再照顾家和孩子,通信也困难。从小受爱国思想熏陶的妻子明白,丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作,表示坚决支持。从此,邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失,他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。邓稼先就任二机部第九研究所理论部主任后,先挑选了一批大学生,准备有关俄文资料和原子弹模型。1959年6月,苏联政府中止了原有协议,中共中央下决心自己动手,搞出原子弹、氢弹和人造卫星。邓稼先担任了原子弹的理论设计负责人后,—面部署同事们分头研究计算,自己也带头攻关。在遇到一个苏联专家留下的核爆大气压的数字时,邓稼先在周光召的帮助下以严谨的计算推翻了原有结论,从而解决了关系到中国原子弹试验成败的关键性难题。数学家华罗庚后来称,这是“集世界数学难题之大成”的成果。邓稼先不仅在秘密科研院所里费尽心血,还经常到飞沙走石的戈壁试验场、l964年10月,中国成功爆炸的第一颗原子弹,就是由他最后签字确定了设计方案。他还率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样,以证实效果。他又同于敏等人投入对氢弹的研究。按照“邓一于方案”,最后终于制成了氢弹。并于原子弹爆炸后的两年零8个月试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比,创造了世界上最快的速度。1972年,邓稼先担任核武器研究院副院长,1979年又任院长。1984年,他在大漠深处指挥中国第二代新式核武器试验成功。翌年,他的癌扩散已无法挽救,他在国庆节提出的要求就是去看看天安门。他临终前留不的话仍是如何在尖端武器方面努力,并叮咛:“不要让人家把我们落得太远……”参考资料,少熬夜!邓稼先虽长期担任核试验的领导工作,却本着对工作极端负责任的精神,在最关键、最危险的时候出现在第一线。例如,核武器插雷管、铀球加工等生死系一发的险要时刻,他都站在操作人员身边,既加强了管理,又给作业者以极大的鼓励。一次,航投试验助出现降落伞事故,原子弹坠地被摔裂。邓稼先深知危险,却一个人捡上前去把摔破的原子弹碎片拿到手里仔细检验。身为医学教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子弹,在邓稼先回北京时强拉他去检查。结果发现在他的小便中带有放射性物质,肝脏被损,骨髓里也侵入了放射物。随后,邓稼先仍坚持回核试验基地。在步履艰难之时,他坚持要自已去装雷管,并首次以院长权威向周围的人下命分:“你们还年轻,你们不能去!”1985年,邓稼先最后离开罗布泊回到北京,仍想参加会议。医生强迫他住院并通知他已患有癌症。他无力地倒在病床上,面对自已妻子以及国防部长张爱萍的安慰,平静地说:“我知道这一天会来的。但没想到它来得这样快。”中央尽了一切力量,却无法挽救他的生命。在邓稼先去世前不久,组织上为他个人配备了一辆专车。他只是在家人搀扶下,坐进去并转了一小圈,表面已经享受了国家所给的待遇。在他去世13年后,1999年国庆50周年前夕,党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。(徐焰,摘自2001年6月25日《北京青年报》作者邮箱:《邓稼先》课文教学设计【第二篇】教学目标1、朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。2、探究文章在结构思路上的特点。教学过程第一课时一、导入新课(1分钟)今天,我们伟大的中华民族之所以能雄立于世界民族之林,是因为中华几千年的传统文化孕育了许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士。他们无私地奉献了自己的智慧和活力,甚至是生命和热血,才使我们的祖国日益强大起来,他们是我们民族的自豪和骄傲。下面我们一起随着作者走进这篇回忆性散文,去认识、了解这位为中国的强大做出巨大贡献却长期以来鲜为人知的科学家邓稼先。二、课前抽测(9分钟)1、介绍邓稼先,朗读生字词。2、进行抽测。抽测生字词。3、学生交换批改。三、朗读课文(10分钟)○小组接力朗读,其他组纠正读音。四、合作探究(20分钟)1、教师出示题目。参考资料,少熬夜!问题一:用最简洁的语言概括每一部分的大意。问题二:从这六部分内容中,你读出了一个怎样的邓稼先?问题三:课文有没有详细介绍邓稼先的生平事迹和巨大贡献?请谈谈你的理解。2、不同组的6位学生进行黑板展示。3、教师总结归纳,出示板书。第二课时一、导入新课(10分钟)1、教师导学。上节课我们整体了解了课文内容,深深地被邓稼先超凡的创造才能,坚强的意志,坚定的信念,甘为祖国献身的崇高精神所震撼。2、教师进行抽测。⑴作者杨振宁是诺贝尔奖哪一个奖项获得者?⑵3个生字词。⑶用最简洁的`语言概括每一部分的大意。3、学生交换批改。二、合作探究(20分钟)1、教师出示问题。问题一:第一部分写邓稼先,为什么先从中国一百多年的屈辱史写起?问题二:为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?问题三:第四部分为什么要写“我”?问题四:第五部分引用的《吊古战场文》和五四时期的“中国男儿歌”有什么作用?问题五:“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。问题六:这六个部分之间有什么联系?2、不同组6位学生黑板展示问题答案。3、教师归纳总结三、当堂检测(9分钟)1、教师出示问题:仿照第二段的形式,用300字左右,介绍你心目中的偶像人物。2、不同组6位学生黑板展示问题答案。3、教师归纳总结。四、课堂小结(1分钟)《邓稼先》教学教案【第三篇】学习目标1、了解邓稼先及杨振宁的有关文学常识。2、识记:宰割元勋鞠躬尽瘁奠选聘悴曛凛铤摄3、找出文中重点句、段特别是抒情议论部分并体会其作用。4、理解邓稼先的人格魅力和为祖国两弹事业贡献自己毕生精力的精神。为实现强国之梦努力学习科学文化知识。参考资料,少熬夜!学习重点1、在反复阅读的基础上把握全文的重点及各段的重点。2、体会文章的深刻含义,提高阅读能力。教学过程一、导入新课〖朗读诗歌天府杨柳塞上烟,问君此去几时还?实验场上惊雷动,江河源头捷报传。不知邓老今何在?忠魂长眠长江畔。这首诗歌的标题是《怀念邓稼先院长》,是邓稼先的朋友们怀着无比悲痛、崇敬的心情献给他的一支挽歌。他的朋友们为何如此深沉地怀念、崇敬他呢?是因为被他的精神与人格魅力所吸引。今天,我们就来学习《邓稼先》这篇文章。二、了解邓稼先及杨振宁的有关知识三、速读全文,了解各部分主要内容正音:宰割元勋鞠躬尽瘁奠选聘悴曛凛铤摄记住六个部分各自的小标题四、讨论研究1、阅读第一部分,思考下列问题:⑴《邓稼先》的开头与前面我们已经学过的传记性文章的开头有何不同?⑵这些内容与邓稼先有关吗?从文中哪句话可以看出来?⑶文章这样开头有什么好处?⑷贡献巨大却鲜为人知说明了什么?2、阅读第二部分,思考下列问题:⑴用两弹元勋作这一部分的小标题好不好?为什么?⑵这一部分的写作顺序是怎样的?这样写的用意何在?⑶①段写邓稼先得到博士学位后立即回国,表明了什么?⑷⑤段属于什么表达方式?作用是什么?用了什么句式?有什么作用?⑸邓稼先在重病期间仍然坚持工作,他做了什么事?表现了什么精神?⑹两弹元勋称号他是当之无愧的,为什么?3、阅读第三部分,思考下列问题:⑴邓稼先与奥本海默各有什么性格特点?⑵为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?⑶⑥段主要强调了什么?想说明什么问题?⑷⑦⑧段举例的目的是什么?⑸末段补充说明作者对两人的看法,是否多余?为什么?4阅读第四部分,思考下列问题:⑴第四部分的小标题有什么特点?其含义是什么?⑵这一部分写到寒春是不是参加了中国原子弹工作是何用意?体现了什么?⑶这一部分不是直接写邓稼先的光辉事迹的,可不可以删去?为什么?参考资料,少熬夜!5阅读第五部分,思考下列问题:⑴引用《吊古战场文》的作用是什么?⑵邓稼先的`工作环境是怎样的呢?⑶不知稼先在关键性的方案上
本文标题:邓稼先教案【最新4篇】
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