校本教研工作计划（5篇）

好文供参考!1/34校本教研工作计划（5篇）【引读】这篇优秀的文档“校本教研工作计划（5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！2022-2023学年个人校本教研工作计划【第一篇】一、指导思想以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。二、工作目标全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，创建学习型学校，使学校和各教研组成为学好文供参考!2/34习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。三、组织机构及职责为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展。（一）继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课程的理念落到实处，不走过场，不摆形式。2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合；布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记；组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流；安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。4、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习好文供参考!3/34使用现代技术进行课堂教学，以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。（二）继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有讨论交流，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。2、继续推行学校的“说—授—评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。3、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。4、按照上级要求，要求每位教师每学期听课不少于10节，每位教导主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共同提高。5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。好文供参考!4/346、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生的教学逻辑思维能力及解题能力。7、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学教师认真填写实验报告，学生认真填写实验报告单；英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣。8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支研究型的教师队伍。四、工作要点。九月份：1、启动第三轮继续教育校本工作；2、五年级新课程教材教法研讨。十月份：1、数学教学设计评比；2、以校为单位开展语文“三定”备课活动；3、科学课堂教学评比；4、市级课题开题。十一月份：1、期中考试学生成绩分析；2、城东五乡镇交验协作区活动；3、科学课堂教学展示；4、毕业班工作研讨。好文供参考!5/34十二月份：1、全镇教研活动；2、以校为单位开展数学“三定”备课活动；3、课题研究实践活动；4、继续教育校本研修审核。校本教研工作计划【第二篇】为进一步深化课程改革，全面提升教师的专业素养，切实推进我乡中小学校本教研工作，经研究，制定新窑乡20xx-20xx学年度校本教研工作计划如下：一、本年度以开展“三课”(“三课”;即“达标课”、“探讨课”、“优质课”。)活动为中心，做好“排查无效教学行为小课题”课题研究工作。1、各中学在开展“三课”活动的基础上，注重有效课堂和高效课堂的研究工作，排除无效课堂。2、各小学注重“三课”活动，搞好课题研究。3、乡骨干教师开展“三课”送课活动，各中小学注重课题研究；“排查无效教学行为小课题”。二、明确职责，确保校本教研的和谐整合为规范学校校本教研管理，确保学校校本教研的和谐整合，各校要严格按照学校、教研组、教师个人三级管理网络认真开展好校本教研活动，并明确以下职责：1、学校“校本教研”好文供参考!6/34工作职责(1)学校校本教研工作直接由校级领导部署、管理，教导处组织实施，教研组具体落实。(2)在校长的领导下，教导处要根据学校校本教研的总体规划，确定学年、学期的工作重点，制定相应的实施计划。经常深入教学现场，带动全体教师参与教研教改，重视对教研组工作的过程管理与指导，善于发现先进经验，并加以总结提炼，及时推广。(3)学校要建立跨学科的校本教研，交流平台，加强各学科教师之间的联系，共同探索具有本校特点校本教研与校本培训相结合的教师研训体系，切实提高教育教学质量。2、教研组“校本教研”工作职责。(1)教研组长要在学校教导处的领导下，认真执行学校校本教研计划，具体组织教研组教师开展教研活动，配合教导处抓好教学常规管理。(2)充分发挥本组教师优势，透过各种途径，在学校课题研究和校本课程的开发中出经验、出成果、出特色教师。(3)加强教研组文化建设，建立教研组及教师个人工作档案，做到每项活动有记录，使教研组各项工作的实施过程档案化、规范化，科学化，并努力做到信息化管理。(4)认真组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、群众备课、达标课、探究课、优质课。理论、好文供参考!7/34实践、反思三位一体，促进教师专业化成长。(5)每学期开学初，根据教导处工作计划，制定切实可行的教研组教研计划。期末，做好教研工作总结。3、教师“校本教研”工作职责。(1)在校本教研活动中要服从领导，落实常规教学。教师要围绕本学科课题研究，抓好课堂教学设计，重视教学反思。认真记载课堂的真情实感、典型体会以及对一些课堂突发事件的思考、质疑，并与同行相互交流、共享。(2)结合教学实践，认真做到每学期读1-4本教育教学理论著作，有确定的一个教学研究资料或研究小课题，并在研究中结合实际体会撰写教育科研论文或总结。三、强化研究，提高校本教研的实效性校本教研的具体操作步骤(研考、研教、研学)：教学问题——教学设计——教学行动——教学反思。第一、进行教学问题的课题研究1、校本教研研究的“问题”是指教师在教学中的实际教学问题、真实问题、自己的问题。透过“研考、研教、研学”的方式，各校要在开学初认真收集筛选各教研组教学中遇到的问题和困惑，并将聚焦的丰要问题透过学校课题研究组研究后确定为学校研究的主课题，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究，研训互动。2、各校要认真组织全体教师学习总课题，并要求各教研好文供参考!8/34组根据学科特点，结合总课题的要求，以教研组为研究单位每学期开学前确定一个子课题报学校课题组备案。3、各校要透过搞好“子课题”的研究服务“总课题”，要求各教研组每学期期未务必认真填写好“子课题，，报告单(见附表)及阶段鉴，共同提高的平台。做到六统一：即统一进度、统一教学目的、统一授课的共性资料、统一重难点、统一作业、统一考查。但教学方法能够小同。教师能够根据自己的教学风格、不同的教学对象，在群众设计的基础上进行二次备课，使教学设计具有个性化特征。(见附表)第二、采取适合的教学行动教学行动包括教师的上课和相关的合作者的听课，以课堂为主阵地开展课题研究，是教师专业成长的一个有效途径。因此教师在日常的课堂教学中务必做到：1、以课堂为主阵地，将课题研究中的主要问题结合学生实际进行设计并在课堂教学中进行有效研究。2、教师授课时要根据学生的实际学习状况及教学过程中的生成问题，灵活处理教材、调整教案。第四、对问题进行教学反思有效的校本教学研究既需要教师同伴之间以及教师与校外专家之间的合作，也需要教师个人的独立思考并发表自己的意见。1、教师要有养成写教后记的习惯，做到每上完一节课后好文供参考!9/34都有感而发、有话可说。2、学校要认真组织各教研组带着研究问题开展好听课、说课和评课及反思活动。透过“三课”活动开展，让教师反思授课教师所设计的教学方案在执行的过程中是否有效、合理，从而进一步探讨有效的、适合的教学方式。3、学校要定期组织进行跨学科教研活动，将各教研组研究子课题方法策略进行交流，以便解决主课题中的共性问题，提高教师研究潜力，到达资源共享。三、加强管理，建立健全教师成长记录袋为了建设学习型的校园，促进教师观念的转变、主角的转换、教育方式的改变，使教师与新课程一同成长。因此各校务必于开学初建立好教师专业成长记录袋，主要收集以下资料：1、教师个人档案：(1)、目录清单(即袋内每一项资料的具体名称)。(2)、自我介绍(即教师对自己的教学理想、信奉的教学格言、教学特长和教学风格等个性阐述)。(3)、收获园地(收集教师个人或辅导学生所获得的荣誉称号及获奖记录、作品、获奖证书、发表的文章等复印件)。(4)、成长状况①一份本学期工作计划；②本学期一节公开课的教学设计及说课稿；③课题研究方面的读书笔记、教学反思(教学随笔、教师好文供参考!10/34手记或课后记录等)及听评课计录；④校本培训记录：⑤本学期最有创造性的教学策略介绍；⑥其他能展示自己个性发展的特色资料。2、教师群众档案(1)校本教研活动安排状况①校本教研领导小组及分工状况；②学校校本教研计划及实施方案；③校本教研活动记录及检查记录状况；④校本培训状况；⑤校本教研特色成果展示。(2)“排查无效教学行为小课题”教育科研状况①小课题研究资料(包括课题研究领导小组及分工状况、申报表及阶段性总结等);②小课题研究记录；③小课题研究成果展示(体现本校研究课题的图片、论文集、教育随笔或教育案例、师生获奖状况等)。(3)“三课”开展状况①“三课”活动的实施方案及领导小组名单；②“三课”活动开展状况资料；③群众备课记录；④“三课”活动总结。好文供参考!11/34(4)教育教学成果。指教学竞赛获奖、论文获奖、辅导学生获奖等。请各单位务必认真按文件要求贯彻落实，做好宣传工作，营造新型校本教研氛围，真正解决教师在教学中的实际问题。中心小学将不定期对各校开展校本教研的状况进行检查、评估，并进行通报。评估结果将纳入学校年终目标考核及校长绩效考核。四、“三课”活动时间安排20xx年10月—11月开展“达标课”活动20xx年3月—4月开展“探讨课”活动20xx年5月—6月开展“优质课”活动20xx年7月—8月整理“三课”活动资料、总结和“排查无效教学行为小课题”资料上报上交新窑乡中心小学。注：1、开展“三课”教研活动，并有图片、资料印证，占年终考核的15%;2、每个学校至少要有一个小课题研究，无小课题研究的。学校，在年终考核总分中扣去5分。3、开展“三课”活动请各学校按照本校实现课题研究目标的需要进行安排活动资料。校本教研工作计划【第三篇】好文供参考!12/34校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种研究方式。校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育