《自己去吧》教案小班_《自己去吧》教学设计【参考4篇】

1/16《自己去吧》教案小班_《自己去吧》教学设计【参考4篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“《自己去吧》教案小班_《自己去吧》教学设计【参考4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。《自己去吧》教案小班《自己去吧》教学设计【第一篇】一、教学目标1、学会7个生字，理解友生字组成的词语，认识2个部首。2、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点培养观察图画的能力，理解课文内容，能正确、流利的朗读课文。三、教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。四、教学准备2/16多媒体课件、红花、头饰等。五、教学过程第一课时1、播放鸭子游泳，老鹰飞翔的录象片段。说说你看到了什么？2、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，它们高超的本领是怎么来的呢？我们来读读课文就知道了。1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。2、读通句子，要把每一句读正确，注意停顿，不读破词、破句。3、检查初读效果。1出示带拼音的生字，齐读。2去掉拼音读一读。3重点指导：深：ē，声母是翘舌音。您、那：声母是鼻音。分清前鼻音和后鼻音：您、深、景。吧、吗，读轻声。认识“”，学字头。4同桌互相找一找带生字的句子读一读。多媒体课件出示许多的小朋友，他们头上都带着本课生字的头饰，两个合在一起可以组成词语的就成为朋友。要求：1先认读生字宝宝。2朋友找到后，同学齐读。3/161、复习生字。自、己、东、西。2、分析字形。自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”字要写得居中。己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。东：第二笔是，左右两点要对称。3、学生照笔顺提示在书上描红。4、学生练习写字，师巡视辅导。我们知道了小鸭能自己去游泳，也知道小鹰能自己去飞翔，老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。第二课时1、课件：“青蛙过河”游戏复习生字。2、课件：“红绿灯”游戏复习词语。1、看动画，想：课文讲的是什么事？2、用喜欢的方式朗读课文，想：小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领？1、小组选择喜欢的部分深入探究。1读一读；2想一想；3演一演。2、全班交流，进行小组比赛。（课件辅助教学）1、最近自己学会了什么？是怎样学会的？2、看课件说话：学会了。1、（必做题）背诵《自己去吧》这课文。2、（选做题）同学们，今天晚上还有一份特别的作业，就4/16是回去后选一样家务活来做，做完后跟妈妈说说你是怎样做的。板书设计小鸭学会游泳自己去吧小鹰学会飞翔课后反思：《自己去吧》教案小班《自己去吧》教学设计【第二篇】1、认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10个生字，会写不、开、四、五4个字。认识一种笔画和5个偏旁父、刂、冫、人、灬。2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。学习生字、词语。理解暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和植物的关系。1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。棵、穿、伞的猜字图。2、学唱歌曲《小松树》1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋5/16友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？2、师出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷。3、学生说说自己是怎么记住爷字的？4、师出示爷爷、爸爸，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁父。二爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。(一)读课文，读准字音。1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。3、指名分段读课文，及时纠正字音。4、教师范读后学生齐读课文。(二)自主识字。1、师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗？在哪儿见过？(让学生联系生活实际说说)2、教师随机点击生字，学生练读。3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，6/16看看谁最快。5、猜字游戏：(1)一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判。如：一个学生指冷，另一个同学如果猜的是冷，其他同学就说：冷冷猜对了，请你快快回到座位上。如果猜的是暖。同学们就说：暖暖猜错了，请你想一想……(2)看图猜字。师出示穿、棵、伞三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会穿什么或今天穿了什么；自己知道哪些伞。(一)学习第一段1、听老师范读，你听出什么了？(教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)2、学生自己练习读。3、同桌互读，相互纠正。4、指名读。5、你能用上我家门口有-------------说话吗？6、再读课文第一段。(二)学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、板书：穿衣，不冷。7/165、教师范读，你听出了什么？(教师范读时，突出暖和的衣裳。)6、看看图，说说暖和的衣裳指什么？有什么用？你还知道暖和的--------?7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。10、演一演第二段。(三)第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。(教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树)2、你发现小树的变化了吗？3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------?6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。8/167、演一演第三段课本剧。(1)看着填空练习背诵。我家()小树。()天到了，()给小树穿上()。小树不冷了。()到了，小树给爷爷()。爷爷()了。(2)教师出示图画，让学生看图练习背诵。(3)试着独立背诵。(4)同桌互背，相互纠正。(5)指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。爷爷和小树下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，小树不冷了，大热天，小树给爷爷撑开绿伞爷爷不热了，爷爷，真好！小树，真好！：春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？1.学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。2.仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。3.在书上田字格中把每个生字写一遍。9/164.让学生提出难写的字。(不、四)(1)教师指导书写不字。①电脑出示带田格中的不字②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，竖变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔点要与左边的撇对称。撇和点变绿色，点击鼠标，闪2下。③学生说位置，，教师范写，学生观察。④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。⑤展示学生书写的不字，进行评改。(2)教师指导书写四字。①电脑出示带田格的四字。②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：四的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。电脑竖变成红色。第四笔是竖弯，教师问：这是什么笔画，教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。。电脑：竖弯变成绿色，闪2下。?③教师范写，学生观察。④学生独立书写⑤同桌同学互评并修改。⑥展示书写优秀的字，共同欣赏。5.同样指导写好五字。10/166、将书上田格中不、开、四、五4个字各写一遍。1、成生字本上的作业，每个生字写3遍。2、后练习3，读一读，说一说。3、唱一唱《小松树》1、演一演《爷爷和小树》2、读一读：树1树是一座吹不倒的凉亭，农夫们累了，就会跑到他那里休息，他从未嫌弃过谁。树2树有很多手他想捉天上的云他想捉天上的星星树的头发很多不怕动物的袭击却怕暴风雨的来临《自己去吧》教案小班《自己去吧》教学设计【第三篇】本课是1童话故事，讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文内容有普遍的现实意义，让学生读后从中受到要自主，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。根据课文《自己去吧》我主要设计了生生合作表演，走进童话世界。激发学生兴趣，符合一年级学生好奇，注意力不集中，表现欲强的特点。同时引发学生的热情，使学生在读中感悟，了解课文内容。教学中注重培养一年级学生的感悟能力、提问能力、朗读能力及评价能力。通过我读懂11/16了……，我还有一点不明白……，我有补充……，分角色朗读，我认为你读得……，如果……你会更……；调动了学生的积极性，让学生都愿意参与教学活动，学习我会认的字让学生根据课题动起来，自学落到实处培养学生的能力，讨论合作，体现在团体里要有协作精神。1、认识12个生字，会写自、己、东、西4个字，认识新偏旁学字头。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母。从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。二课时头饰，生字卡片，挂图。设置情境，引入课题：1、看图说话。出示挂图，（青山绿水，一片绿绿的草地）看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2、引入课题。这片草地这么美，鸭子和妈妈也来到了这里，它们之间发生了什么事呢？这节课我们就来学习第14课《自己去吧》。3、自学自、己课题中有两个朋友我们还不认识，让它们马上成为你的好12/16朋友，好吗？说一说，你是怎样让它们变成你的好朋友的？4、读课题二、初读课文，整体感知1、自由轻声读课文要求：读准字音，读通课文（板书读准、读通）2、指生讲故事。三、品读感悟课文1、现在就让我们像小鸭、小鹰自己带着？去读课文，看看你读懂了什么？板书读懂？2、交流感悟，指导朗读你读懂了什么？和同学们一起分享好吗？你还有什么不明白？请同学们来帮助你好吗？3、分角色朗读，生评析4、表演课本剧1找好朋友表演2指生表演、评价5、总结学法我们刚才在学习第一段时用了几个台阶来完成的？现在就让我们用上台阶的方法，自己去学习第二段。四、自学交流1、生自学，同桌交流13/162、分角色指读3、表演课本剧五、总结延伸1、老师和同学们共同学习这一节课后，老师还有一点不明白，想请教一下同学们，你们愿意帮助我吗？鸭妈妈和鹰妈妈为什么让小鸭和小鹰自己去学本领呢？那你们只靠自己，学会过哪些本领呢？愿意展示给同学们吗？生展示自己学会的本领，（例如课外认字，穿衣服、叠被子等等）。一、复习检查1、指读课文2、课文写了一件什么事？3、课文中的生字朋友，你还认识吗？二、自学生字1、小组自学，想办法识记生字。2、看看这些字的读音，你有什么要提醒小朋友的吗？（平翘舌和前后鼻音）。3、让同学们和你一起人分享你的识字方法，好吗？（同时给深、景、学、美、会找朋友，组词说话）4、开火车读、竟赛读、同桌互读（打五角星）5、看看你比上次有进步了吗？6、送信游戏14/16自己您好皮带深山景色风景美丽学会7、小结小朋友们，你们通过自己的学习，共同的合作，认识了这么多字，你们真棒，现在让我们来写一写，好吗？三、指导书写1、观察、笔画的位置及笔顺。2、师写生字，生看。3、生抄写生字。四、总结小朋友们，你们每个人都很棒，你们靠自己写，努力学会了这么多本领，你们就是课文中可爱的小鸭子、小鹰。《自己去吧》教案小班《自己去吧》教学设计【第四篇】1识字写字的目标——在识字中主动识字，在写字中学会写字2阅读的目标——在读书中对话，在对话中感受2、教学15/16过程师：小朋友们看，今天天气多好呀，老师为大家带来几位朋友陪大家一起学习，他们是……（出示图片）师：他们之间会发生什么事呢？请打开课文自己