20182019学年沈阳市第一二七中学七年级10月月考语文试题

2018-2019学年沈阳市第一二七中学七年级10月语文试题1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.宛．转（wán)粗犷．（guǎng)发鬓．（jì）咄．咄逼人（duō）B.池畦．（wā）高邈．（miǎo)应合．（hé)繁花嫩．叶（nèn)C.酝酿．（niàng)莅．临（lì）看．护（kàn）秋风萧琵．（sè）D.静谧．（mì）枯藤．（téng)黄晕．（yùn）淅淅沥．沥（lì）2.结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（）①时，我总喜欢捧着一本诗集，享受属于自己的那种安静的生活。②既能，把握方向，又能，关注细节，这样的人才能成就一番事业。A.①闲暇闲适②高瞻远瞩明察秋毫B.①闲适闲暇②高瞻远瞩明察秋毫C.①闲暇闲适②明察秋毫高瞻远瞩D.①闲适闲暇②明察秋毫高瞻远瞩3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过语文老师的这次讲课，对大家的启发很大。B.只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。C.有没有良好的思想品德，是评价一个优秀学生的标准之一。D.老舍先生的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。4.下列各项中表述有误的一项是（）A.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予。文章抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。B.《朝花夕拾》中的藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，他生活非常讲究，对学生诲人不倦，对学术更有着超越国界的博大胸怀。C.《春》的作者是朱自清。代表作有散文集《背影》。D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，唐代诗人，字太白，号青莲居士。5.诗文默写（1）杨花落尽子规啼，___________________。（2）____________________，小桥流水人家。（3）乡书何处达？_________________。（4）潮平两岸阔，_____________________。（5）____________________，江春入旧年。（6）我寄愁心与明月，________________（7）《天净沙·秋思点明主旨的词句：___________，_____________________。（8）_____________，不错的，像母亲的手抚摸着你。（9）他们的房屋，______________，在雨里静默着。6.阅读下面古诗词，完成题目。《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。《龟虽寿》曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（）A.《观沧海》表现作者气吞山河、囊括宇宙的气慨；《龟虽寿》抒写作者胸怀建功立业的豪情壮志。B.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是诗人对眼前之景的进行的描绘。C.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。D.两首诗的最后两句与的主旨和作者情感无关。阅读选文，完成小题。今者臣来见人于大行方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面?”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。7.解释划线的词我欲之楚（）奚为北面（）吾马良（）此数者愈善（）8.用现代汉语翻译下面语句(1)马虽良，此非楚之路也。(2)此数者愈善，而离楚愈远耳。9.用“∕”给下面的句子断句（断两处）今者臣来见人于大行方北面而持其驾10.成语____________出自本文，比喻______________________。阅读选文，完成小题。①他是我初中时的同桌,瘦瘦的清白的脸,人很老实不大爱说话。他家住在偏远的郊区，那里属于这座小城的贫困地带。②也许是家远的缘故，中午放学他不回家。学校有食堂，可一次也没有见他去过。他的午饭很简单，一个白面馒头，一根细细的咸黄瓜，一罐凉开水，天天如此。③冬天，每当第三节课下课铃声响起，他就从那个洗得发白的帆布兜里掏出用旧白纱布层层包裹的馒头，放在身旁的暖气片上烤热。而夏天，他走进教室的第一件事，就是打开白纱布把馒头放在书桌里，他是怕天气热，捂着馒头会坏掉。我们之间很少交流，自习课上，前桌后桌聊得热火朝天，而我们却很安静，他偶尔开口说话却只是向我借橡皮小刀之类，之后又迅速转过头去。渐渐地，我对他产生了反感，都什么年代了，他的思想还像他身上穿的那件肥大的灰夹克一样陈旧。④班上有四个调皮的同学号称“四人帮”，整天无所事事，以欺负和戏弄同学为乐，老师也拿他们没办法。他不合群的个性引起了“四人帮”的憎恶，“四人帮”经常变着法儿戏弄他。可他总是置之不理，他平淡的回应更激起了“四人帮”的愤怒，因为他们认为他孤傲，看不起他们。⑤一天早上，他刚走进教室，粉笔头便从四面八方飞来打在他的身上、脸上。我以为他这下一定会愤怒得大吼大叫，但他像什么事也没发生似的，很平静地抖抖衣服，挺直胸膛，走到座位上坐下了。第二天，依然如故。不过这次“四人帮”发射的子弹是刚刚嚼过的泡泡糖。泡泡糖的黏性很强，粘到头发上不容易拿掉，于是从上午到下午他都在和粘在头发上的泡泡糖做斗争。我心里很为他打抱不平，忍不住对他说：“你为什么不反抗？你为什么不告诉老师？”他淡淡地说：“我没时间理他们，我还要学习。”我觉得这只不过是他的借口，他在掩盖骨子里面的懦弱。⑥安宁了几天，“四人帮”卷土重来。那天下课后，他刚把馒头放在暖气片上，就被“四人帮”的领头大强抢了去。大强把馒头当成了足球，飞起一脚，馒头打在了教室的天花板上，然后落到地上滚到了讲台边。“四人帮”一伙用挑衅的目光看者他。他的脸由红变青由青变紫，他猛地站了起来，双手颤抖着，眼睛瞪得好大。⑦突然，他猛地一拍桌子：“你们，你们太过分了！”大强还是嬉笑着，一副满不在乎的表情。“你们可以戏弄我，但是必须尊重我的馒头！”他喊了起来。大强上前一步，身后的三个尾随者也凑上前来，教室里弥漫着浓浓的火药味。⑧他平视着他们，一字一句地说：“你们欺负我，我可以不在乎，因为早晚有一天你们会明白那是不对的。可是，请尊重我的馒头！你们应该知道那是我的午饭。”大强一伙不动的看着他。“我家全靠妈妈一个人操持，爸爸因病长期躺在床上。本来我是应该住校的，本来我中午应该去食堂吃饭吃菜，可是我家里没有钱！而在家里，只有我一个人可以吃馒头。我妈说我上学不能缺了营养，而我那还没上学的妹妹只能眼巴巴地看着！每天晚上，妈妈都用小锅在炉子上给我蒸一个馒头，只能蒸一个。一袋面可以蒸好多馒头，正好维持我一学期的午饭……”他说不下去了，眼里噙满了泪水。⑨大强一脸惭愧地低下了头。他擦了擦眼泪，离开了座位。大强一伙自动闪到了一边。他弯下腰捡起那个已经裂开了大口子的馒头，用手擦拭着，我清楚地看见他那大滴大滴的泪珠落在馒头上。他擦得很认真，一遍又一遍。教室里响起了几个女生的抽泣声，那一刻，眼泪也漫过了我的脸颊。⑩第二天早上，他的桌子上堆满了食品。有汉堡包、面包、火腿肠，其中有一个醒目的半透明大塑料袋，里装满了蛋糕，那是大强送的。他站起来向同学们鞠躬，教室里响起了震耳欲聋的掌声，“谢谢”两个字被他重复了十几次。我们都明白，其实我们应该对他说声谢谢。那天，他用他的行为给我们上了永生难忘的最有意义的一课。从那以后，我不再把自己的观点强加于身边的每一个人，不再挑剔家人为我做的每一顿饭，因为我知道，每一个人都有他的自尊和坚持，每一顿饭里都含有亲人对我的无限关爱！11.根据选文内容，仿照“起因”，概括“馒头事件”的经过和结果。起因：“四人帮”用粉笔头打他，他依旧不加理睬、坐下来学习。经过：_________________________________结果：_________________________________12.作为他的同桌，“我”对他的感情经历了怎样的起伏变化？对他反感_________嫌他懦弱__________13.选文第③段为什么要写他向我借橡皮小刀之后又迅速转过头去？14.结合文章，简要分析他是一个怎样的人？（写出两点即可）15.第⑨段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？16.选文最后一段在内容上有什么作用？阅读选文，完成小题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更关的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！17.给这段话写一个标题。18.本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。19.赏析“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”20.本语段中“秀气”一词有什么表达作用？最后一句话表达了作者怎样的思想感情？21.写作雨，是大自然最美丽的音符，是大自然创造的最美好的画卷。人们向往雨，因为雨能滋润大地，更能浇灌人们的心灵……请将下面的题目补充完整，然后作文。题目：洒进的雨（如“干旱土地”“窗口”“心中”等）要求：①选择（1），请将题目补充完整；②不限文体(诗歌除外)；③卷面整洁美观，书写规范，字数60-800之间；④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。