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好文档,供参考1/9蹦蹦跳跳教学反思【通用4篇】【题记】这篇精编的文档“蹦蹦跳跳教学反思【通用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!蹦蹦跳跳教案【第一篇】教学目标:1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求,培养动手制作能力和表现能力。2、养成耐心细致的好习惯。教学重点与难点:重点.:折扎的方法、步骤与要求。难点:制作精美而有创意。教学准备:自制示范品剪刀彩纸。教学过程:1、创设动物王国情境,导人新课。教师提问动物王国里都有什么动物呢?让学生观察思考。教师肯定学生的回答,并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。语言激发:动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤好文档,供参考2/9单,他们好想有更多的`朋友陪伴他们,那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢?那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么?。板书课题:蹦蹦跳跳2、学生试扎。本课内容较简单,可首先让学生按教材示意图试扎,培养其识图能力和学习上的主动性。思考并试折:(1)书中的斑马是怎样折出来的?(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?3、教师点拨。根据学生试折中出现的困难和问题,有选择地进行指导,帮助学生完成制作。指导点:(1)构思:一秘不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。(2)折法指导4、学生完成作业。学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。作业要求:(1)折扎方法正确。好文档,供参考3/9(2)操作耐心细致。教师继续全面指导。5、作业展评,课堂。(1)学生把扎好的动物贴到黑板上,学生自评,师生互评,表扬奖励优秀作业的作者。(2)教师出示自己扎好的动物扎物,启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。蹦蹦跳跳教学设计【第二篇】活动目标:1、知道事情发展有先后,能按一定顺序排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法,提高自我服务能力,养成良好生活卫生习惯。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。环境创设:各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。活动流程:一、以游戏吸引幼儿注意力。今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏,大家准好文档,供参考4/9备好。(放欢乐嘣嘣跳的音乐)边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了!前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了,我们看,电视里是谁呀?他在干什么?(擦脸)他为什么要擦脸?擦脸的过程对吗?你们认为应该怎样擦脸?第一部怎样?第二步……2、出示正确擦脸的图片,请一个小朋友排排顺序。底板上画有点点(1、2、3、4、5),按顺序排列起来(用夹子夹,可竖起来,象相框一样,便于观察)。这样你们认为正确吗?可以用儿歌把动作编起来吗?方方毛巾手中拿,大方方擦擦嘴,长方方擦擦脸,小方方擦擦手,手心擦、手背擦,我是干净小娃娃。3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按顺序拼一拼,看看哪些宝宝拼得最快,摄影师会给你们拍下来,以后在电视里放给大家看。4、分享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了,大家看看对吗?有不同意见吗?再复习以前学过的儿歌:小朋友们讲卫生,卷起袖口来洗手,用肥皂,搓搓手,清清水,冲冲手,关龙头,甩甩手,小毛巾,擦擦手,大家伸出手来比一比,谁的小手最干净。嗨!三、放欢乐蹦蹦跳的音乐好文档,供参考5/9幼儿边拍手边离开“电视台”延伸活动:在区角游戏中投放各种生活习惯图片,让幼儿进行排列。活动反思:生活活动是我们小班工作的重要组成部分,但也是大家容易忽视的。于是,我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的,所以我编了许多儿歌,贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式,使孩子们感受游戏的快乐。但是,效果却不太理想:孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了,也有可能比较难,不容易记住。其次,预设好的最后环节,让幼儿边念儿歌,边做动作由于儿歌不熟,都无法表现出来,效果就不尽如人意了。这也证实,要上好一节课,铺垫很重要,铺得太多,没有提升机会,铺得不够,效果不突出。当然,还有许多不足之处,应该更投入,更加好的调动孩子的积极性,如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去,使孩子的兴趣更高。蹦蹦跳跳教案【第三篇】活动目标:1、根据图谱,用活泼欢快的声音演唱歌曲。2、能根据歌曲节奏,创编有趣的动作,并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。好文档,供参考6/93、体验歌唱给自己带来的快乐。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重难点:重点:学唱歌曲,能根据歌曲节奏,创编有趣的动作。难点:在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的'说唱词。活动过程:一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼,唱问候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!”二、倾听歌曲,初步理解歌词1、播放《运动员进行曲》,猜猜小动物们会参加哪些运动项目?2、清唱歌曲,提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词,老师跟琴声演唱一遍:你们帮我检查一遍,看看有没有漏掉的歌词?三、根据图谱,初步学唱歌曲(重点)1、练唱“啦啦啦啦啦”师:先跟着我唱一次2、完整唱两遍(第一遍声音轻一点,第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱)好文档,供参考7/9四、根据歌曲节奏,创编动作(重点)1、给孩子片刻思考动作的时间,“你想为哪句歌词创编歌词?”(老师可以帮助唱,孩子做动作)2、老师总结孩子的动作,示范一次,重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏:“这一句,我是根据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”3、幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢,第二遍快一些)五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。1、教师跟音乐示范2、教师带领幼儿孩子演唱3、分组演唱(一组演唱演唱,一组做拉拉队)活动反思:本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标,让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子,熟系歌曲句子,然后播放音乐,使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪,为幼儿后面的学习作下了铺垫。《蹦蹦跳跳》教案【第四篇】教学目标:1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求,培养动手制作能力和表现能力。2、养成耐心细致的好习惯。好文档,供参考8/9教学重点与难点:重点:折扎的方法、步骤与要求。难点:制作精美而有创意。教学准备:自制示范品剪刀彩纸。教学过程:学生活动:30分钟。1、创设动物王国情境,导人新课。教师提问动物王国里都有什么动物呢?让学生观察思考。教师肯定学生的回答,并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。语言激发:动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单,他们好想有更多的朋友陪伴他们,那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢?那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么?。板书课题:蹦蹦跳跳2、学生试扎。本课内容较简单,可首先让学生按教材示意图试扎,培养其识图能力和学习上的主动性。思考并试折:(1)书中的斑马是怎样折出来的?好文档,供参考9/9(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?3、教师点拨。根据学生试折中出现的困难和问题,有选择地进行指导,帮助学生完成制作。指导点:(1)构思:不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。(2)折法指导4、学生完成作业。学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。作业要求:(1)折扎方法正确。(2)操作耐心细致。教师继续全面指导。5、作业展评,课堂。(1)学生把扎好的动物贴到黑板上,学生自评,师生互评,表扬奖励优秀作业的作者。(2)教师出示自己扎好的动物扎物,启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。
本文标题:蹦蹦跳跳 教学反思【通用4篇】
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