2023年中班美术教案【精选5篇】

1/102023年中班美术教案【精选5篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“2023年中班美术教案【精选5篇】”，希望对您有所帮助！中班美术教案【第一篇】1、了解鱼的基本特征。2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。2、海底世界背景图一副。3、水族馆音乐。1、教师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？”2、教师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢?鱼的尾巴是是什么形状?”3、请个别幼儿回答。1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。2/103、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。2、教师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？”3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。1教师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀？”教师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧！”1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。2、师幼集中欣赏、交流。师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”中班美术教案【第二篇】1.感受烟花绽放时的色彩，造型美。2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。3/103.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。4.培养幼儿初步的创造能力。5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法．难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受．一、导入活动，激发幼儿兴趣。1．小朋友们，刚刚我们过了个什么节呀？（国庆节、中秋节）2．过节时你们都在家干了些什么呀？心情怎么样呀?3．你们开心的时候会做什么呢？二、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。1．老师在假日里也很开心，老师在家里做了一件事，瞧！（播放烟花视频）2．哇！烟花多绚烂呀！老师在家里放了好多好多的烟花呢！3．今天老师也带来了好多好玩好看的烟花，你们想不想放呢？老师来当点火的人，小朋友们当烟花……砰啪！烟花绽放啦！（出示烟花的图片）4．你们看到的烟花是什么样的啊？5．你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗？4/106．对了，烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的，就像花的花骨朵开放过来一样呢！7．你们看！这朵烟花的线条是什么样子的呢？（一朵直线条的烟花）8、对啦！这朵烟花的线条是直直的，它是从一点向四周绽放开来的呢！请你上来画给大家看看好吗？（请幼儿上来示范）9．除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗？（请幼儿上来示范）10．那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗？（幼儿说一种师画一种，最后组合成一朵烟花）11．呀！原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀！12．出示有小房子背景的白纸，提问：小朋友们，你们看！老师带来了一片蓝蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢！下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗？三、幼儿创作，教师指导。1．强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。2．提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢？（用黑色颜料经行油墨分离）四、小结1．学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。2．评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。5/10五、延伸小朋友们，你们喜欢烟花吗？你们喜欢玩放烟花的游戏吗？我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧！中班美术教案【第三篇】1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。3、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。以线构图沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）2、老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图）右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……6/103、自由涂画老师巡视对需要帮助的孩子进行指导指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色1、作业交流2、作业点评：a、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬b、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。中班美术教案【第四篇】1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。3、萌发对大自然的热爱。学会画出树的特征学会画出树的特征范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔7/10教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）幼儿：这是一片树林。教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？幼儿：因为这里有许许多多的树。教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？幼儿：最小的那一棵。教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶。。。。教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？幼儿：最大的一棵。教师：对，树爸爸是什么样子的呢？幼儿：有三角形的树冠。。。。教师：那树妈妈是哪一个呢？幼儿：旁边的一棵。教师：长什么样的？幼儿：有花纹样的树冠。。。。。教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！8/10（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？幼儿：是他的身体。教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？幼儿：这像小手。教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？幼儿：树冠。教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？幼儿回答。教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？幼儿：会。教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？幼儿：花、小鸟、草。。教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？幼儿：想。9/10教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？幼儿：好。教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？中班美术教案【第五篇】1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。2、学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。3、能大胆玩色，体验活动的快乐。4、感受绘画的`趣味性，体会创作的快乐。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。10/102、说说扭扭虫是怎么跳舞的?3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。6、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。7、讲评结束。在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。