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精编资料,供您参考《啄木鸟》活动方案(案例)【精选5篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“《啄木鸟》活动方案(案例)【精选5篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!《啄木鸟》活动方案【第一篇】为推动学校语言文字工作深入开展,提高学校语言文字工作规范化水平,成功创建xx“语言文字规范化示范校”,制定本方案。一、指导思想为进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《)牛牛范文●(xx省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》,落实国家对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用和积极影响,根据教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和省教育厅和xx教育体育局相关要求,xx中心小学决定组织学生开展“啄木鸟寒假行动”社会实践活动,达到锻炼学生、教育学生、培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。二、预期目标1、让学生了解错别字的危害,体会不规范用字造成的后果和恶劣影响,教育学生正确书写,规范用字。2、让学生明确写错别字的原因,养成认真书写,勤于检查的好习惯,并学会检查错别字的方法。3、学会使用工具书的方法,体会使用工具书学习语文的好处。4、通过活动,在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。5、为语文学习积累一些有益的资料。三、活动任务1、检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。2、查找学校、家庭周边主要街道、公共场所的不规范用字。重点是对街牌、公共设施标牌、指示牌、广告牌、单位名称等用字情况进行检查,发现有繁体字、异体字、错别字、缺损字等不规范用字,及时收集、拍照并上报。四、活动准备1、与家长取得联系,做好家长的思想工作,争取家长的支持与配合,并让家长参与该活动,为学生外出走访的安全提供保障。2、与单位或街道取得联系,做好周边小店店主的思想工作,争取店主的配合,希望店主也能参与到活动中,肯定学生的工作。精编资料,供您参考五、活动时间20xx年1月23日——20xx年2月22日六、活动要求1、各班要高度重视“啄木鸟行动”,做到人人参与,确保工作扎实有效。2、各班主任要切实负起责任,组织有序,详尽准确记载。3、全体学生参加校外活动时要确保人身安全,严防意外事故发生。4、在活动中对相关的人要有礼貌,不能直言批评。七、方法步骤活动以班级为单位组织。学生可以自行进行检查记录,也可以是组成假日小队或家庭小分队,对附近街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、发现后做好记录,再借家人的相机或手机等具有摄像功能的工具,将采集到的不规范使用的个例以图片的形式发送学校语言文字工作专用邮箱,图片要配备必要的文字说明:包括发现者所在班级和姓名、发现时间、地点,另外还要纠错(指明错处、正确用法以及依据和范例)。《啄木鸟》活动方案【第二篇】设计意图:本活动选自大班主题活动五《有趣的动物》。《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(针对大班幼儿欣赏,可理解为啄木鸟检查树木);B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫);C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用《苹果树找医生》的故事作为欣赏线索;利用“欣赏图谱”帮助幼儿分辨乐曲结构;选择听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。活动目标:1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。活动准备:1、幼儿的经验准备:课前听故事《苹果树找医生》,初步了解啄木鸟的外形特征和生活习性。2、教具准备:欣赏图谱一幅、画有不同线条的卡片若干、幼儿表演用道具(树叶、啄木鸟鸟嘴)、磁带、录音机。重点难点:活动过程:1、利用有关啄木鸟的谜语导入活动,激发幼儿的兴趣,然后教师用简短的谈话帮助幼儿回忆啄木鸟的特征。(尖尖的嘴巴,细长的舌头,又短又粗壮的脚趾可以紧紧的抓住树皮,又硬又有弹性的尾巴可以支撑身体。)2、初听乐曲(12遍),请幼儿说一说自己的感受。精编资料,供您参考3、教师出示欣赏图谱并讲述故事“苹果树找医生”。(苹果树生病了,啄木鸟医生仔细地为它们检查,发现原来是坏蛀虫在捣乱,“咚咚咚”啄木鸟把虫捉完了,苹果树的病好了,又长出了茂盛的树叶,啄木鸟医生高兴地跳起了舞。)4、结合图谱和教师动作,复听乐曲。A段(共四句):每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟在为苹果树作检查。B段:第1、2、3句中每句三个跳音,第4句一个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。C段:每四小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。5、分段欣赏,了解乐曲结构和音乐特点。教师分别清唱A段、B段、C段的旋律,以提问的形式帮助幼儿理解每段音乐所表现的不同形象,并引导幼儿积极地感受,选择自己认为合适的线条来表示每段音乐。6、幼儿耳听音乐,眼看图谱,手按音乐结构随着老师的手在图谱上“书空”一次,完整地感受音乐。7、创编动作随音乐表演,体验表演的乐趣。(1)幼儿随音乐集体创编啄木鸟的动作。(2)幼儿随音乐表演苹果树生病的样子和恢复健康的样子。(3)分角色(苹果树和啄木鸟)合作表演。活动延伸:将扮演啄木鸟和苹果树的道具放入表演区,供幼儿在区域活动时表演。自评反思:音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听的方式及其他手段体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。它是幼儿音乐教学的一个重要组成部分。在组织本活动的过程中,我采取了三个策略:一、借助故事情节,初步感知理解音乐内涵,培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学,它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联系,就好比给幼儿一个桥梁,这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱,加深幼儿对音乐结构的理解,培养幼儿的欣赏能力。通过“欣赏图谱”(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲结构,用不同形式的线条来帮助幼儿辨别音乐的不同性质,表现自己对音乐的感受,这样做的目的,并不是单纯的让幼儿学会具体的音乐技能,而是为了提高幼儿的欣赏能力,从而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官参与活动,培养幼儿的创造表达能力。精编资料,供您参考通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分的体验和感受乐曲的美,并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受,创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。《啄木鸟》活动方案【第三篇】一、指导思想全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,传承弘扬中华优秀传统文化,为建设与综合国力相适应的语言文化强国、全面建成小康社会提供有力支撑,为党的十九大胜利召开营造良好的社会语言环境。二、活动时间本届推普周时间为20xx年9月11日至17日。三、活动主题本届推普周主题为:大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化。结合第二十届推普周活动,我校组织全体师生开展“啄木鸟在行动”活动。高一年级部分别成立“啄木鸟”小分队利用课间、课余、周末等时间对我县社会、社区、家庭、学校等场所用字情况进行查错纠错大行动。三、活动时间20xx年9月11日至17日。四、活动范围1.校内:包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校内各种标牌、指示牌、标语(牌)、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书,校内公文,学校自制的奖状、证书、各种宣传资料,集体活动各项用字情况。2.校外:突泉镇内街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等用字(含汉语拼音的拼写、英语使用)情况进行检查,查找不规范用字,并将查找到的不规范用字进行登记。五、活动安排(一)活动准备阶段(9月8日—10日)学校进行宣传动员。召开班级师生动员会,充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作,激发学生的活动兴趣,班主任要做好组织和引导工作。(二)活动实施阶段(9月11日—17日)第一阶段:1.校内检查⑴以班级为单位,学生进行结合,组成调查行动小组,每组5~6人,小组成员先在自己的作业中或同学之间互查,找出写错或不规范的用字并记录下来。⑵以班级为单位,分小组组成合作组,在组长的安排下,找出教室黑板报、学习标语、老师课堂板书、学校出版的刊物(弘毅和校报)等写错或不规范的用字并记录下来(记录表见精编资料,供您参考附件1)。(3)以小组为单位,找出教学区域内的标语(牌)、指示牌、张贴物等写错或不规范的用字并记录下来。(4)以小组为单位,找出校园内各种标牌、橱窗宣传栏、电子屏、公告,校内公文,学校出版的印刷书、报、刊,音像,电子文章,学校自制的奖状、证书、各种宣传资料以及校园网上写错或不规范的用字并作记录。2.校外检查学生利用课余时间对校园周边的标牌、店牌、指示牌、广告牌、宣传标语、公告、地名、路名、站名牌,以及各种宣传品、街头广告和商店用印刷体书写的牌匾中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查(包括汉语拼音和英语)并作记录。第二阶段:交流汇报活动情况1、交流。返校后小组间交流调查的结果。2、汇报展示。(1)小组长负责,组内充分交流欣赏。(2)小组间互相交流展示,评选出调查认真、反映用字正确的表格,上交学校。六、活动要求(一)学生在校外查找不规范用字作记录,照相。可以提醒,但不要与有关单位直接交涉,避免冲突。(二)加强安全教育,制定安全措施,确保学生活动交通安全和人身安全。(三)要根据收集到的内容(图片资料、登记表等)进行梳理汇总,活动结束后将有关登记表及其它资料,以年级为单位,每班级装订一起,报送语言文字工作小组张宇航老师处,照片资料以班级为单位,照片命名为(班级+拍照者+拍照对象名称)格式,于9月14日前发送至程彦秋老师邮箱xx《啄木鸟》活动方案【第四篇】活动目标1、学习听辨三段体乐曲,理解每段乐曲的意思2、能力目标:尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象。3、情感目标:激发幼儿同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的乐趣。活动重点通过动作表演,理解三段乐曲的含义。活动准备音乐课件活动过程一、导入:师:孩子们,今天天气真好,我们一起去果园玩好吗?准备好,我们出发了!(放音乐:去郊游)精编资料,供您参考师:果园来到了,咦,果园里的苹果树怎么了?幼:(哭了)师:“为什么哭了”幼:(身上有虫子了,生病了)师:“苹果树生病了,我们该怎样来给苹果树治病呢?”幼:(打农药,啄木鸟来帮它捉虫子等)今天老师给小朋友带来一首非常好听的曲子,这首曲子讲的就是啄木鸟给大树治病的故事,我们一起来听听吧。二:基本部分(一)完整欣赏乐曲第一遍。1、师:谁来说说你听到了什么?引导幼儿交流,启发幼儿:老师刚才听到有笃笃笃笃的声音,好像是啄木鸟在捉虫子,你们听到了吗?请小朋友再仔细听一遍,听听里面还有什么?2、完整欣赏音乐第二遍。除了听到捉虫子,还听到想到了什么?小结:“小朋友的耳朵真灵,听的真仔细。”(二)、分段欣赏乐曲1、欣赏第一段音乐(1)师:下面我们来听听第一段音乐,听听这段音乐中啄木鸟在干什么?(幼儿欣赏第一段音乐)师:你听到啄木鸟在干什么呢?(2)教师小结:第一段音乐主要表现了苹果树生病了,叶子发黄了,没有精神了,啄木鸟仔细的为它做检查。(3)听音乐做手势表演。2、欣赏第二段音乐。(1)师:啄木鸟仔细检查以后,发现苹果树上有大虫子啦,听听这段音乐,啄木鸟接下来会做什么呢?(听第一遍音乐)。师:这段音乐里啄木鸟在干什么呢?(幼儿回答在啄虫子)。师:你是从哪些地方听出来的?我们一起来学学啄木鸟捉虫子的样子吧。引导幼儿学习啄木鸟捉虫子时的节奏。(2)师:“(大树干上有好多虫子,我们一起听音乐帮啄木鸟来捉虫子吧!”(听音乐做手势表演)。3、欣赏第三段音乐。(1)啄木鸟的本领可真大呀,给大树捉出了那么多虫子,苹果树的病怎么样了呢?我们一起来听听下面这段音乐。(听第一遍音乐)(2)师:苹果树的病怎么样了?幼:苹果树好了,在长出嫩绿的叶子。(3)“我们一起听音乐跟啄木鸟和大树一起舞
本文标题:《啄木鸟》活动方案(案例)【精选5篇】
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