有关学习计划4篇

有关学习计划4篇1.安装oracledatabase10g并配置数据库2.管理oracle例程3.管理数据库存储结构4.创建和管理用户帐户5.执行备份和恢复数据库6.监控数据库、解决使用数据库时出现的问题和维护数据库7.配置oraclenetservices8.在数据库和文件之间移动数据9.使用rman创建和管理备份集和映像副本10.将数据库恢复到过去某一时刻的状态11.使用oracle安全备份来备份和恢复数据库12.使用oracle闪回技术恢复数据库13.检测块损坏情况并采取相应的措施修复损坏的块14.使用各种数据库advisor来监控和提高数据库的性能15.使用资源管理器来控制数据库资源的使用情况16.使用调度程序来简化管理任务17.复查数据库日志文件以便进行诊断18.为数据库和单独的会话自定义基于语言的行为19.管理vldb；实施安全数据库2.管理oracle例程3.管理数据库存储结构4.创建和管理用户帐户5.执行备份和恢复数据库6.监控数据库、解决使用数据库时出现的问题和维护数据库7.配置oraclenetservices8.在数据库和文件之间移动数据9.使用rman创建和管理备份集和映像副本10.将数据库恢复到过去某一时刻的状态11.使用oracle安全备份来备份和恢复数据库12.使用oracle闪回技术恢复数据库13.检测块损坏情况并采取相应的措施修复损坏的块14.使用各种数据库advisor来监控和提高数据库的性能15.使用资源管理器来控制数据库资源的使用情况16.使用调度程序来简化管理任务17.复查数据库日志文件以便进行诊断18.为数据库和单独的会话自定义基于语言的行为19.管理vldb；实施安全数据库有关学习计划篇2一、牢记目标目标，是你努力的方向。在整个备考过程中，不要被各种业务活动所诱惑，抓紧一切时间学习，坚持每天看书，下班过到家后听老师们的讲课。在白天的繁忙过后，到了夜晚依旧可以专心的听老师娓娓道来的讲解!“台上十分钟，台下十年功”，让你的目标点燃你的斗志吧!二、制定计划每天坚持学习，切记“三天打鱼两天晒网”，充分利用碎片化时间学习，积少成多，就能成功。但是还是需要大家结合自身情况将它具体化。制定计划，让你的思路更清晰。三、学会分享把自己的欢乐和他人分享，你会体验更多的幸福，把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获。对于高级会计职称考试备考同样如此，注重劳逸结合，经常和他们交流，分享也会拓宽自己的思路，百利而无一害。四、相信自己给自己最好的礼物就是相信自己。相信自己可以攻克相对较难的章节，相信自己可以克服懒惰，更相信努力后的自己一定后有所收获。备考路上少不了困难，当你有困惑时，还有小编和你一路前行!天道酬勤，相信自己！有关学习计划篇3一、把握关键时间点凡事预则立不预则废，在20xx年刚开始的时候就要按照时间轴做好一年的中级会计职称备考规划。中级会计职称3月1日起开始报名，9月9日—10日考试。中间不过短短六个月的时间，再加上自制力不够强的逛街游玩再占用掉一部分，留给复习备考的时间就更短了。对于本身是会计专业出身，或者已经通过初级的考生来说，报名完成后投入到复习状态是完全可以通过中级考试的。但对于会计基础不是太好的考生来说，一定要尽早开始复习。小编建议大家在教材下来前先根据听16年基础班的课件，提前熟悉基本概念和知识点。尤其是像中级会计实务和中级财管管理这样的科目，知识点比较多，一定要尽早开始预习。等万题库的基础班课件开讲的时候就可以完全跟着老师的进度走，不用担心跟不上，以致出现学习吃力效率不高的情况。相对实务和财管来说，经济法科目稍微简单一些。大家在每一阶段要分清主次，小编建议大家复习初期以实务和财管为主，复习后期要加强经济法科目的学习。当然复习过的科目要一遍遍加强练习，避免浅尝辄止，考场上出现看着很熟悉就是做不对的局面。总而言之，每一阶段要做每一阶段的事情，基础阶段要夯实基础，强化阶段可以根据重难点进行强化训练，冲刺阶段要融会贯通查漏补缺。二、合理的科目搭配中级的考试科目只有《财务管理》、《经济法》和《中级会计实务》三科，相对注会巨无霸六科来说已然好多了。对于大龄考生、妈妈级考生和工作繁忙的考生来说，第一年可以选择报考财务管理+经济法或中级会计实务+经济法，这是因为财管和实务两科同时报考的话所需的复习时间会很多，所以对于没有太好基础又没有太充足时间的考生来说，尽量两科不要同时报。对于基础好而且时间比较充足的考生，建议三科一起报。中级会计职称毕竟是职称类考试，只要跟着老师一遍遍的复习，相信一次过三科的目标是可以达到的。中级会计职称学习计划备注第一周（12。01—12。09）第一章总论第二章存货第一章总论第一章总论1．《经济法》共有8章内容，公司法、合同法涉及主观题的可能性较大，需要引起足够的重视。本科目重在理解、强化记忆、战略性复习。2．《中级会计实务》从整体上侧重于考生基础概念、基本理论知识和基础业务处理能力的考核。学习时应注重理解、反复练习、总结归纳。3．《财务管理》这门课要注意各章之间的联系。计算性内容所占分值较大，记忆公式较多。学习本科目事应注重全面复习、重点强化、梳理归纳。第二周（12。10—12。16）第三章固定资产第二章财务管理基础第一章总论第三周（12。17—12。23）第四章投资性房地产第六章无形资产第三章预算管理第二章公司法律制度第四周（12。24—12。30）第五章长期股权投资第四章筹资管理（上）第二章公司法律制度第五周（12。31—1。06）第七章非货币性资产交换第八章资产减值第五章筹资管理（下）第三章其他主体法律制度第六周（1。07—1。13）第九章金融资产第十章股份支付整体复习前五章内容第四章金融法律制度第七周第十一章长期负债及借款费用第六章投资管理第四章金融法律制度（1。14—1。20）第八周（1。21—1。26）第十二章债务重组第十三章或有事项第六章投资管理第五章合同法律制度第九周（1。27—2。02）新春佳节，可适当放松，闲暇之余重温教材和习题第十周（2。03—2。09）第十四章收入第七章营运资金管理第五章合同法律制度第十一周（2。10—2。16）第十五章政府补助第十六章所得税第七章营运资金管理第五章合同法律制度第十二周（2。17—2。23）第十七章外币折算第十八章会计政策、会计估计变更和差错更正第八章成本管理第六章增值税法律制度第十三周（2。24—3。01）第十九章资产负债表日后事项第八章成本管理第六章增值税法律制度第十四周（3。02—3。08）第二十章财务报告第九章收入与分配管理第七章企业所得税法律制度第十五周（3。09—3。15）第二十章财务报告第五章长期股权投资第十章财务分析与评价第七章企业所得税法律制度第十六周（3。16—3。22）第二十一章事业单位会计复习整理一下整本书框架以及公式第八章相关法律制度第十七周（3。23—3。31）第二十二章民间非盈利组织会计休息调整复习整理一下整本书的概念提示：1。以上时间进度，包含了同学们预习教材，正式听课，做练习的时间，建议考生们要根据自己的工作，学习情况合理安排好时间和进度。2。20xx年中级会计职称教材变化预计不会太大，万变不离其宗。报名前这段时间考生复习时可以利用20xx年教材和新辅导书，同时关注新增内容。有关学习计划篇4第一次学习学习时间：x月x日学习内容《新课程理念与初中数学课程改革》第一章1、标准的制定基本依据：标准是依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求制定的。数学课程标准要成为整个基础教育数学课程改革系统中的一个重要枢纽，它的内容要涉及教材编写、教学、评估和考试命题等各个具体的领域，内容要体现国家对义务增长率阶段学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的具体要求。2、《纲要》中提到的课程改革具体目标包括：让获得知识的过程成为学会学习和形成价值同的过程；内容要与现代社会生活联系，关注学生的兴趣和经验；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，交流与合作；评价要促进学生发展，教师提高，改进教学。所以《纲要》是制定《标准》的标准，是制定《标准》的基本依据。3、围绕《标准》又进一步开展了哪些重要课题研究？数学科学与数学教育的发展；国际数学课程发展的最新趋势；数学学习与学生心理发展的关系；社会的数学需求；义务教育阶段学生数学学习的现状调查等五项研究工作。4、各个国家和地区的数学课程有哪些共同的特征？一是强调为所有人的数学，而不是为少数人的数学：二是强调培养学生作为未来公民所需要的一般数学素养；三是强调学习最有价值的数学，用发展的眼光考量数学的教育价值。第二次学习学习时间：9月日学习内容《新课程理念与初中数学课程改革》5、基本理念在整个《标准》中的地位和作用是什么？《标准》的基本理念反映了时代的要求和课程改革的总趋势，那就是数学课程的发展要服务于中华民族的复兴和每一个学生的发展，数学课程的中心目标是着眼于学生终生学习的愿望和能力。6、《标准》中的基本理念有哪些？数学课程要面向全体学生；数学的发展要在数学课程中得到反映；数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验；数学课程的内容要包括“过程”；在合作交流与自主控索和氛围中学习数学；教师的角色要向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换；评价应关注学习过程，应有助于学生认识自我，建立自信；科学合理地使用现代信息技术落后等八个方面。7、《标准》中对全体的含义是怎样表述的？《标准》中对全体的含义是：“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法首先是义务教育阶段面向全体学生，体现基础性、普及性和发展性的总体目标所使然。第三次学习学习时间：x月x日学习内容《新课程理念与初中数学课程改革》8、人人学有价值的数学的意思是什么？人人学有价值的数学是指作为教育内容的数学，是适合学生在有限的学习时间里接触、了解和掌握的数学；就内容来讲，应包括基本的数的概念与运算；空间与图形的初步知识；与信息处理、数据处理有关的统计与概率初步知识；应当是满足素质教育的要求的数学，它应当有助于学生健全人格的以展和积极向上价值观的形成，有助于学生自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实的态度和科学精神的培养。9、人人都能获得必要的数学的含义是什么？人人都能获得必要的数学是指作为教育内容的数学首先要满足学生未来社会生活的需要，也包括能认识到数学的价值，对数学在社会生活中的作用和在文化中的地位有所了解，实现“人人都能获得必要的数学”有多种途径，最基本的是从学生自己熟悉和生活背景中发现数学，掌握数学和运用数学，感受数学在社会生活中的作用和意义，领悟学习数学与个人成长之间的关系。10、数学课程的内容要包括过程：从学生的经验开始的数学课程要继续朝着发现数学概念和解决实际问题的方向发展。标准指出：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，数学课程的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。第四次学习学习时间：x月x日学习内容《新课程理念与初中数学课程改革》11、什么是主动学习？主动学习就是强调学习数学是一个学生自己经验、理解和反思的过程，强调经学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与的充满丰富生动的思维过程，以历一个实践和创新的过程，学生应该从他们的经验出发，在教师的帮助下，动手动脑做数学，逐步发展对数学概念的理解和问题解决的能力。12、《标准》确定了数学课程的具体目标是什么？《标准》确定了数学课程的具体目标是知识与技能目标、数学思考目标、解决问题目标、情感与态度目标。13、如何根据数学课程的具体目标确定评价体系？评价的具体内容应围绕《课程标准》的具体目标而展开，形成多维度、全面、多元的评价体系，在知识与技能方面：要包括对数学学习过程的评价，对有关数学事实掌握情况的评价，经及解决简单问题的评价；在数学思考的评价：包括对有关的抽象能力、空间观念、统计观念和推理能力等方面的评价；解