您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《黄果树瀑布》教学设计【优秀5篇】
参考资料,少熬夜!《黄果树瀑布》教学设计【优秀5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《黄果树瀑布》教学设计【优秀5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《黄果树瀑布》教案【第一篇】教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过具体的语言材料,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重难点:通过具体的语言材料,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。媒体准备:多媒体课件教学过程一、进入情境。1、同学们,今天,我们继续学习——黄果树瀑布。(齐读课题)2、课文结尾写道(课件出示文字):“绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了。”(1)(点击课件中两个“沉醉”)从这两个“沉醉”中,你读懂了什么?2、连徐霞客这样一位足迹几乎遍及全国名山大川的地理学家都陶醉了,可见这黄果树瀑布不同凡响啊!你知道黄果树瀑布的什么,让人沉醉其间,不能自拔呢?(声响、形态各具魅力)(板书:声响、形态)现在,就让我们跟随作者一起去黄果树风景区欣赏一番吧!(备注:关于描写黄果树瀑布声响、形态的句子,第一课时已划好了。)二、感悟声响。1、请同学们默读课文中描写黄果树瀑布声响的句子,用心在字里行间聆听它的声响。(生默读)2、你听到了什么?(生自由说)——声音渐近渐响——盖过人喧马嘶——雷声轰鸣,山回谷应……3、细心的同学发现了,在不同的位置所听到的声响也是不同的。请同学们闭上眼睛,侧耳倾听,用心去感受这声响。(课件播放自制的瀑布渐近渐响的声音。)4、睁开眼睛,刚才听到的声响感觉如何,谁来用上自己脑中积累的词语来形容?(如果学生说不出,课件显示相关积参考资料,少熬夜!累成语)(相机板书:气吞山河)5、现在,你对文中描写瀑布声响的哪些词句感受更深了?(随着学生回答,课件相机显示句子)A、刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。(1)谈感受。——“从远处飘来”是怎样一种声音?给人以轻柔、灵动的感觉,那飘过来的声音要细细听才清楚,令前往游玩的人惊喜,快要看到瀑布了,让我们一起来听听。引读——刚……树梢。——渐近渐响,那“像潮水般”又是怎样的声音?人喧马嘶的声音大吗?现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶,够大的声音。文中连用两个比喻,把瀑布比作和,从中让我们体会到这瀑布声越来越响,这响声由及。(2)指导朗读。远听轻柔似借微风飘来,近听喧嚣像潮水涌过,黄果树瀑布的声响太美妙了!你能把进入黄果树风景区,听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗?先练练。指名读。——你为什么这么读?齐读。B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。——响声大吗?何处看出来?是啊,一架织布机在耳畔织个不停那声音已是挺热闹的了,何况此刻有————水声成了——又一个生动形象的比喻。——好热闹。女同学齐读。C、瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。”(1)从一个“泻”字中,你看到了这黄果树瀑布是怎样的?(瀑布很高,水从上往下流得很急,伴着震耳欲聋的水声)——80多米宽的瀑布,从70多米高的悬崖绝壁直泻入犀牛潭中,发出震天巨响,10里之外就可以听到,就像雷声轰鸣,山谷都在回应了,难怪在附近讲话用再大的声音都听不见呢!这声响够令人难忘的,男同学齐读。——河水从断崖顶端凌空飞流而下,倾入崖下的犀牛潭中,势如翻江倒海水石相击。齐读。三、感悟形态。1、黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心,令人沉醉。它的形态究竟又有什么特点?请自由读课文中描写黄果树瀑布形态的句子,会联想的人,应该会从字里行间看到一幅幅生动的画面。请同学们边读边想象。(生自由读)参考资料,少熬夜!2、刚才读书的过程中,你看到黄果树瀑布是什么样的?(生自由说)——宽幅白练(相机板书)——悬挂在岩壁上……3、这黄果树瀑布是白水河在黄果树地带形成的九级瀑布中最大的一级,是世界上唯一能够从前后左右上下多角度观看的瀑布,现在我们就从多个角度来欣赏一下。(师播放一组黄果树瀑布静止的图片,相机简介)(这组图片已被处理成视频文件)4、看了图片之后,相信你们对文中描写黄果树瀑布形态的词句,感受肯定又多了一点。就把你的感受融入到朗读中吧!先自己试读。指导。A、悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。(1)又一个“泻”字,这瀑布是怎样泻下来的?此刻的瀑布成了什么?多么巧妙的比喻,多么生动的形态。壮观哪,30多米宽的瀑布,我们教室最西面到五(3)班的最东面,仅十多米,黄果树瀑布要比这宽三倍!夏季河水暴涨,宽度会有80多米。比庐山瀑布宽多了。而那“哗哗”的水声便成了——千万架织布机的大合奏。瀑布的全部都展现在了眼前,多么令人欣喜。(2)齐读§3。B、瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。(1)“银雨洒金街”是怎样一种奇景?百闻不如一见,就让我们跟着摄象机镜头,进入黄果树风景区,亲眼目睹黄果树瀑布灵动的模样?(播放一段黄果树瀑布的影片)(2)现在,谁能不看书,用自己脑海中积累的词句来描述一下这“银雨洒金街”的奇景?——黄果树瀑布从70多米高的悬崖绝笔直泻如犀牛潭中,雾珠升腾白米之高,古人曾写对联称赞它:(课件显示)白水如棉,不用弓弹花自散;红霞似锦,何须梭织天生成。5、这境界如梦如幻,多美啊!这么美的境界怎能少了音乐呢?(播放一幅“群瀑图”伴音乐)听着优美的旋律,让我们读好三、四自然段。四、体悟感受。1、过渡:到了这著名的瀑布前,不让这银雨去淋一番是遗憾,赶紧,顺着石阶往下走,来到黄果树瀑布泻落的谷地边,好好享受一番吧!读读5—7小节,从作者的感受中寻求自己的感受。找到喜欢的语句,在空白处写写自己的体会,呆会儿与同学交流。2、现在是我们交流感受的时间了,交流没有唯一的答案,参考资料,少熬夜!只有缺席的遗憾,谁先来说?——与瀑布隔得很近,仿佛——尽情享受“银雨”扑面的滋味,好舒服!我们无法前往享受一番,那就想想夏天体育课后,你撩过不少冷水来洗脸,这会是怎样的感觉呢!(板书:凉丝丝)——每个细胞怎么会灌满活力的你有怎样的感受?想象自己端坐在谷底,与瀑布咫尺相望。壮观的瀑布直泻而下,瀑声盈耳,惊心动魄,山回谷应。我们人仿佛置身在圆形的、立体的音乐池中。——四周的瀑布声好比奏鸣的乐声,自然、美妙,扣人心弦,思绪也自然地飘飞着,身子仿佛就漂浮在一片声浪之中,身上的每一个细胞都为之激动、为之兴奋、灌注了无穷的活力。——原本在大自然面前十分渺小的人,现在在大自然神奇魅力的熏陶之下,耳濡目染,人的胸襟开阔了,人与景合而为一,人瀑相融,人仿佛也成了瀑布中的一分子。——瀑布的壮美、生机的无限,对每一个人都是一种陶冶,所以人们向往自然,都愿意去山水间走一走,看一看,汲取大自然的力量。2、(反复引读)我们之所以久久……衣衫,是因为聆听……。///聆听……生机,所以我们久久……。好深刻的感受呀!作者早已陶醉于“訇然作响的瀑布声中”。五、升华感受。1、(出示最后一段文字)引读:离开潭边,循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他——此时此刻的我们——2、跟随作者去黄果树风景区欣赏了一番,我们也真的被眼前的瀑布陶醉了,此时此刻,你观赏了黄果树瀑布后,想怎样赞美黄果树瀑布?(1)写。(2)交流。3、作者又是怎么赞美的?(出示第一节文字)指名读。让我们一起在心底默默地赞叹——(齐读)让我们一起大声地赞叹——(齐读)4、瀑布是大自然的杰作,是天地间悬挂着的歌,她从岩壁上飞泻而下,直扑山谷,她用动人的歌咙谱写了了天地间的雄壮的乐章……我们欣赏瀑布!我们赞美瀑布!现在,我们就借宋祖英的《瀑布》一曲一表我们的赞叹!六、作业设计1、把黄果树瀑布的美景介绍给家人听,注意用上文中的好词好句。2、学用游览顺序,仿写一处景物,尽可能的用上文中的好词好句。板书设计:声响——气吞山河参考资料,少熬夜!黄果树瀑布形态——宽如白练大自然的杰作!感受——人瀑相融《黄果树瀑布》教学设计【第二篇】教学要求1、流利有感情地朗读课文,理解词意;2、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点;3、通过具体的语言材料,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学时间二课时教学过程第一课时一、导入指名说说你学习了《烟台的海》一文后,对大自然有什么认识;今天我们再领略一下大自然,感受一下大自然的无限魅力,出示课题。出示中国地图,指出黄果树瀑布风景区所在的地理位置。二、初读,整体感悟1、指名读第一自然段,告诉我们什么?你有什么问题想知了解的?(为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”)2、自由读课文,要求:读通顺句子,了解每一自然段的内容,初步感受一下大自然的这一杰作。3、检查交流:出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”指名认读,结合句子说说词意;分自然段指名朗读,指导读好长句;小组讨论:在不同的地方所听到的黄果树瀑布的声响各有什么特点?找准文中的用词(渐近渐响、喧嚣、大合奏、山回谷应、訇然作响)归纳中心:课文具体描写了_________,赞颂了______。观录相、听范读、集体朗读全文第二课时一、阅读全文,说说课文写法上有什么特点,主要写了什么?二、小组学习第2—5自然段1、哪几个小节写瀑布声,哪几个小节写水的形态;2、作者在哪几个地方听了瀑布声,声音各有什么特点,作者的感受是什么;3、作者在哪几个地方观察了瀑布水的形态,各有什么特点,作者的感受是什么;4、小组集体读课文,把作者的感受读出来;5、班上交流,班上读书比赛,看看哪组最好。参考资料,少熬夜!6、集体朗读。三、自学第6--7自然段1、自由读;2、哪几个词是写瀑布的,哪几个词是写人的感受的;3、想一想,你觉得瀑布的声响与人的感受有什么联系,大自然与人的生命力有什么联系;4、在小组里交流一下,推出说得最好的在班上交流一下。四、学习第8自然段1、朗读;4、结合前文,看看画面,说说你是怎样理解“他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了”。五、有感情地朗读全文注:课外进行一次小练笔,学习移步换景的方法写一写游周庄的某一景点,注意把自己的所见所闻所感写出来《黄果树瀑布》教学设计【第三篇】一、教学目标:知识目标:理解由生字组成的词语;积累优美词句;了解作者的写作特色。潜力目标:正确,流利,有感情地朗读课文;抓住关键词句展开联想;能运用移步换景的方法描述一处景物。情感目标:感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。二、教学重难点:透过具体的语言材料,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。三、教学准备:多媒体课件四、教学过程:一、复习导入1、透过上节课的学习,黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?2、多么壮观的景象啊!难怪作者会说:(相机出示第一自然段)指导读好感叹号(赞美)3、作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢?这天,我们就借作者的语言文字来美美地欣赏一下。听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤,看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼。二、感受所见、所闻、所感(一)聆听瀑布1、我们先用耳朵来聆听黄果树瀑布的声音,谁来读读描述瀑布声响的语句。刚进入风景区,我们听到了――出示:刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗”的声音参考资料,少熬夜!从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响;最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间只存下一片喧嚣的水声了。(1)从远处飘来是怎样的一种声音?为什么不用“传”呢?(声音很小,轻柔,要细细的听)播放课件,体会声音的轻柔。引读:刚进入黄果树风景区,我们便听到――,就像――(2)渐近渐响,那“像潮水般”又是怎样的声音?(水声很响)结合理解词语:人喧马嚣是一种怎样的声音?你觉得在什么地方会有这样的声音?繁华的大街,刚散场的影院门口。人喧
本文标题:《黄果树瀑布》教学设计【优秀5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11847591 .html