看戏的教案通用4篇

好文供参考!1/13看戏的教案通用4篇【引读】这篇优秀的文档“看戏的教案通用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！看戏的教案【第一篇】活动目标：1.认识游戏角色，明确角色职责。2.学习按标记找相应的座位，有序入场。3.自觉遵守社会公共秩序，做个文明小观众。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：布置剧院场景：贴有标记的小椅子20张，标记为3种颜色的数字（红1—6、绿1—6，黄1—8），对应标记的电影票20张，事先排练魔术表演、歌表演，现场游戏时录像。活动过程：一、回忆去剧院的经历，了解工作人员的职责师：“小朋友喜欢去剧院看戏吗？知道影剧院有哪些工作人员？”1.知道影剧院有：售票员、检票员、场内服务人员等工作好文供参考!2/13人员。2.了解工作人员的不同职责，并学习相关的对话。如：检票员：“请把您的票给我看一下。”二、自选角色，体验有序的入场过程1.分配角色。师：“小朋友瞧：我们的宝贝剧院要开张了，正在招聘工作人员，谁愿意来应聘的？”2.工作人员到相应岗位，了解各自职责。幼儿自选角色：售票员、检票员、场内服务人员，分别到各自岗位，并了解各自职责。3.学习游戏玩法。师：“看电影、看戏要哪些程序呢？”请个别幼儿扮演观众，表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话，会使用礼貌用语，如：场内工作人员：“要我帮忙吗？”观众：“谢谢，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面标注的红色数字“5”，找到对应的座位。）师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。（取钱——排队买票——有序入场——对号入座）三、观看表演，学做文明小观众师：“节目就要开始了，请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场，注意遵守秩序哟！”1.幼儿扮演观众，师指导观众购票入场。（此处开始录像）好文供参考!3/132.观看节目，做文明观众。师以主持人的身份参与游戏的指导。主持人：“观众朋友们，大家好，欢迎你们来宝贝剧院观看表演，首先，有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”主持人：“感谢小歌手的精彩表演，接下来请欣赏魔术表演，请魔术师闪亮登场。”（包括滑稽表演，观众互动）表演结束，观众鼓掌表示热情有礼。四、游戏评价，懂得遵守公共秩序的重要性1．播放录像，观看守序情况。2．互相评价，肯定守序行为。让幼儿评价录像中“观众”的行为表现，了解哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，为什么？应该怎样做？让幼儿懂得遵守公共秩序，做文明小观众。活动反思：此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏，熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责，学做文明小观众，自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动，难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。首先，教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验，知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员，帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言，为下面好文供参考!4/13的。角色扮演做好知识准备。其次，教师组织了情境表演，让幼儿观看了“取钱——排队买票——有序入场——对号入座”这一过程，体验到有序带来的便捷、顺畅。第三，教师结合游戏场景，指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏，积累了一定的角色经验，因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中，教师巧妙地运用了摄像机的功能，以情景再现的手段，重温游戏过程，并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为，如：跷腿、站立、大声喧哗等，让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响，从而体会到遵守公共秩序，做文明观众的重要性，设计颇为新颖、独特。本次活动层次清晰，条理分明，充分调动了幼儿的积极性，通过在游戏中的角色扮演，幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。《看戏》教学反思【第二篇】本课是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过欣赏、画脸谱、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。教师在教学活动中，要通过欣赏、认识，引导学生来认识、好文供参考!5/13表现脸谱形象和人物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。本课教学通过画戏剧脸谱和画戏剧人物两个活动，使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的'基本表现方法及步骤，画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。在题材内容上主要体现了我国传戏曲人物的化妆、服饰和动态形象，原教材对表现方法并没有限定，可以是线条刻画、色彩涂画、也可以是水墨表现，而我在教学中选用了国画这一形式，一是觉得国画和戏曲都是历史悠久的传统文化，用水墨更能表现出戏曲的形式美；二是在高年级的美术教学中，学生的绘画表现已经逐步脱离低年级的意象期，他们更希望像成人一样作画，所以教学中应多注重技法和知识性，融欣赏与技能训练为一体。那么这节课，可以说是在第一课时“欣赏、了解戏曲知识，教学环节的设计上是：欣赏了解——分析回顾——尝试应用——示范概括——创作表现——评价鼓励。首先通过一段Flash动画的欣赏让学生从视听上感受戏曲的一些形式美，结合学生平常对戏曲的了解，让学生讨论，分析出戏曲人物的独特美，包括化妆、服饰、道具、动作造型等，从而引发学生的学习兴趣，激起他们的创作欲望。接着，在分析回顾的环节中，以一组画家的戏曲人物作品作为切入点，让学生分析其中的用笔用墨技法，回忆以前学过好文供参考!6/13的一些国画技法，比如说运笔、浓淡等，同时也让学生感受国画基本技法在具体绘画创作中的运用。在对绘画步骤的示范中，通过对比分析，让学生不仅掌握水墨人物画的一般方法、步骤，还注意到表现画戏曲人物时所运用到的绘画技巧，比如夸张、装饰手法的应用，线条的流畅、变化，上色时的干、湿控制等。最后在通过一组画家和学生的作品，让学生领会到“画有法，而无定法”，从而让学生在自己的绘画创作中大胆创新，画出富有个性和感染力的作品。总的来说，这一课的教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，符合学生的认识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造！当然这一课的教学中也有不足之处，如教师讲的太多，还有就是对学生主动积极性的培养不够。《看戏》【第三篇】目标：1.仔细观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。2.初步培养自学儿歌和歌曲的能力3.培养观察力，想象力和自编能力准备：图四幅，小老鼠指偶人手一个，小猫头饰一个过程：一。理解儿歌内容1、出示图一。提问：①小朋友猜猜这是谁的家？它们家里有什么高兴的事？猜猜是谁过生日好文供参考!7/13②鼠妈妈过生日老鼠全家怎样庆祝呢？③小老鼠还会对妈妈说什么祝贺的话呢？2.出示图二，图三。提问：①鼠妈妈带着全家去什么地方，你觉得喜欢看戏吗？从哪里看出来。②忽然听见有谁在打呼噜，猜猜是谁？你从哪里看出来的？这时老鼠们会说什么呢？③老鼠一看是小猫。会怎么样呢？（图三）⒊出示图四①老鼠全家还看戏吗？为什么不看了呢？②从哪里可以看出它们又急又怕呢？③边逃老鼠可能还会发出什么声音来？二、引导幼儿学编儿歌1、幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口。2、共同编儿歌，并大声朗诵三。尝试演唱歌曲1、教师带来小朋友熟悉的音乐，请小朋友把儿歌配入音乐中轻轻的演唱。2.幼儿大声演唱。四。游戏活动好文供参考!8/13交待游戏规则，进行游戏。《看戏》语文教案【第四篇】学习目标：1、理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。2、揣摩描写声音的技巧。3、理解富有表现力的词语。4、培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。教学重点：1、材料的取舍和详略的安排。2、对声音的描写。3、富有表现力的词语。教学难点：对“歌词像珠子似的„„淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。教学方法：多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。教学过程：一、导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种？这里面的主人公是谁？片段中讲述了什么故事？(观看视频并思考)(生答)这个片段好文供参考!9/13属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危，受印出征的故事。(屏幕出现课题及作者)二、检查预习1.屏幕出示生字、词(要求从音、形、义几方面检查)。铿锵颦婀娜蜃楼收敛屹立金碧辉煌忠心耿耿鸦雀无声2、针对大家课前预习，老师对课文“看戏”提几个问题。谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演的什么戏？(用一句话概括)生答：首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》那大家熟悉文章及戏里的主人公吗？哪位同学能给大家介绍一下。(生介绍师总结)3、简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》梅兰芳(1894—1961)，京剧表演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋好文供参考!10/13王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英捐弃私嫌，挂帅出征，充分表现了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。三、讲授新课1、整体感知，理清情节通过大家的充分预习，了解了背景、剧情，那课文以“看戏”为记叙中心，可分为几部分？每部分都写了什么？——本文以“看戏”为记叙中心，以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准，分为三部分。第一段(1-2)交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。第二段(3-6)描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。第三段(7)点明中心。提示艺术家身份。2、重点赏析①《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术。本文是如何来描写“热情”的艺术家？主要抓住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的段落描写(读时注意语气语调)，并从课文中画出关键词。板书：演员表演台步——轻盈而矫健好文供参考!11/13唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵表情——一笑、一颦动作——优雅、婀娜②正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众的？★找出贴切的比喻：“海”★“人山人海”是我们对人多常用的一个比喻，但这里的“海”会变化，其实是什么变化？(观众情绪的变化)★请找出描写海的比喻句(并标画出体现观众情绪变化的词语)：屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀★有感情的朗读比喻句(重音落在标画的词语读出情绪变化)试读、推荐读、齐读3、研读课文，质疑问难(1)这篇文章语言非常生动，尤其对声音的描写。这都得益于文章当中运用了许多比喻句，贯串全文的一个比喻是什么？(“人海”)。通过观众之多，我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚。下来，滴。在地上，溅。到空中，落。进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”(生集体朗读)①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚好文供参考!12/13下来”?②四个加点的词用得十分精当，能否互换？为什么？(小组讨论交流疑难问题)(小组代表发言讨论结果)作者在这里把无形的声音有形化，以“珠子”比喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；更见歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转圆润。四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀