《圆明园的毁灭》教案（精编3篇）

好文供参考!1/10《圆明园的毁灭》教案（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“《圆明园的毁灭》教案（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！圆明园的毁灭教案1一、出示圆明园整体示意图，感知圆明园规模的宏大。通过读课文，同学们已经初步知道了圆明园为什么被誉为“万园之园”。现在让我们一起走进圆明园。（课件出示圆明园整体示意图）请同学们用语言描述看到的圆明园，其他同学补充。圆明园到底有多大？（占地约350公顷）各自用熟知的建筑或场地类比一下。假设：一个教室约50平方米，圆明园就有70000个教室那么大。二、欣赏圆明园局部景观，感知圆明园的辉煌。1、语言描述“金碧辉煌的宫殿”“玲珑剔透的'亭台楼阁”“热闹街市的‘买卖街’”“田园风光的山乡村野”，看谁描述得更细致，更有想象力和创造力。2、分别展示“平湖秋月”“雷峰夕照”“安澜园”“狮子林”等的精美图片。你能找到哪些赞美之辞？（“园林艺术的瑰宝”“建筑艺术的精华”……）好文供参考!2/103、出示圆明园“国宝四首”（牛首、猴首、虎首、猪首）图，赔以文字说明，师动情讲述“四首”的回国历程。小结：圆明园的文物价)三一刀客○(值由此可见一般。4、圆明园到底有多少这样的宝物呢？请看一段描述（课件出示有关资料）。再找一些词语来歌颂一下好吗？（叹为观止、难以置信、大开眼界、举世无双……）5、师激情小结：难怪法国大作家雨果曾这样说过：即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。三、播放电影片段，认识侵略者的贪婪与疯狂。1、这样一座收藏着无数奇珍异宝、堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆现在已经是灰飞湮灭了，只剩几根柱子。她是怎样毁于一旦的呢？请看电影《火烧圆明园》。2、播放电影片段，师生静静观看。3、同学们，看了电影，你有什么话说？尽情诉说自己的感受和体会。4、同学们讲得真动情，真精彩。怎样才能把它永远留在自己的内心深处呢？动笔练写。圆明园的毁灭教案2教学目标好文供参考!3/10知识与能力：学会本课十四个生字。有感情朗读课文，背诵课文。过程与方法：通过文字与图片了解屈辱的过去，激发爱国热情。以读激情。情感态度与价值观：激发热爱祖国文化，仇恨敌人的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点阅读课文，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。教学难点理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。学情分析学生年龄比较小，接触的课外知识也比较少，他们对于本课当中的圆明园基本没有概念，这样加深了本文教学的难度。本课当中利用多媒体设备来解决这一问题，通过丰富的图片和视频让他们认识到圆明园曾经的辉煌，及被毁的这一屈辱历史，激发爱国热情。教学流程一、以图激趣好文供参考!4/10上课之前，我们一起来欣赏几幅图片。（播放幻灯片图片）美吗？这就是圆明园。（板书）〖以图片导入激发学生学习的兴趣二、检查预习打开课文，默读课文，回答问题圆明园是。三、美景欣赏1、问题引入：为什么会给圆明园如此高的评价？圆明园的布局之巧。（第二自然段）明确：三园圆明园、万春园、长春园学生画出布局图众星拱月园内景观和园内建筑。（第三自然段）明确：金碧辉煌殿堂，玲珑剔透亭台楼阁，买卖街，山乡村野仿照名胜古迹建造根据古代诗情画意建造民族建筑和西洋景观把这些美景给读出来，体会流连其中的幻想境界。⑴老师读，学生闭上眼睛感受⑵女生读，边读边展示美景图片最珍贵的历史文物2、我们能够看到的圆明园是多么的美丽与繁荣，具有梦好文供参考!5/10幻中的美。再次欣赏图片。3、全班齐读感受圆明园的经典美。四、以读激情1、同学们，如此令人神往的圆明园却被毁灭，化成了灰烬，罪魁祸首是谁？--------英法联军（观看多媒体视频）…老师能够看到你们脸上写着复杂的表情，把你们的感情读出来。2、此刻你体会到了什么？（男生读）一场大火在短短时间里烧毁的是什么东西？（回到第三自然段）没有了…没有了…也没有了…还没有了…3、再齐读本段，感受愤怒之情。五、情感升华1、这样一座皇家园林被毁灭并化为灰烬，这不可估量的损失是不可弥补的，我们应该怎么做？（回到第一自然段）2、面对废墟你想到了什么？六、作业1、有感情朗读课文，并背诵课文三四自然段。2、面对圆明园的废墟你想说些什么？好文供参考!6/10《圆明园的毁灭》教学设计3教学内容１、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情。２、通过学生的自主学习，体会作者是怎样围绕毁灭来叙述内容的。３、有感情地朗读课文。教学过程一、导入新课今天我们继续学习２１课，读课题。上节课我们已经初识了圆明园，圆明园烧毁之前给我们什么样的感觉呢？二、学习新课，组织学生自学１、上节课的学习，大家意犹未尽，今天我们将通过孩子们的自学进一步品读课文２、３、４段，感受圆明园的美。上节课，我们通过大家的推选，邀请了三位自学小组的负责人，他们在课前已经做好了准备，今天就将由他们带领大家进一步品读课文。请大家看自学提示。２、请三位自学负责人到小黑板前，其他的同学也早就选好了自学的段落，请你们到自学小组负责人那里，进行今天的学习。３、分组学习：学生借助小黑板进行学习活动，并且汇报自己在自学中的好文供参考!7/10收获。４、按照学习小组的顺序进行汇报：汇报时，由学习负责人选择参加汇报的同学，其他同学面向相关学习小组，听取其他组学习的收获。（教师对学生的发言给予点评。）５、这三个段学完了，孩子们口中传出的，全是溢美之词，正是因为我们走进课文，用心去读了、才能真正领略到圆明园无穷的魅力。请你用你能用上的最美的词汇来赞美圆明园。６、教师小结：孩子们说得真好。这座举世闻名的皇家园林，历经一百五十年才建成。多少能工巧匠的心血和智慧，多少稀世珍宝汇聚园中，才凝结成这座旷世名园。每一个细节，都能让我们感受到匠心独运，每一处收藏都能让我们感受到祖国文化的博大精深。听了孩子们的赞美，老师想用这样的词语来概括圆明园的美：美的心动！孩子们同意吗？读一读这句话。（美得心动。）一起读一读这三个段，让我们再一次走进这座让我们怦然心动的万园之园吧！（学生读２、３、４段。）三、师生共学，体会课文首尾两段１、上节课孩子们留了两个段给老师讲，老师也一直在思考怎样才能讲好这两个段。今天我发现了，其实最好的办法就是让孩子们走入课文，用心去品读课文，去感悟，我们只要能好文供参考!8/10把自己融入课文，和作者的情感引起共鸣，就能真正读懂课文，这样，你们在课文学习中所能生成的东西远比老师能给你们的要多得多。学生自读最后一段，你有什么感受？把你看到的侵略者的兽行读给大家听！（学生自读最后一段中的句子。）我感受到了，孩子们在读句子的时候，把关键词读得太好了，老师来读也不过如此，我知道这是你们真正读懂了课文，并且很好地表达出了自己情感的结果。２、孩子们读得太好了，似乎让我们每个人眼前都浮现出了这样的画面。（放映影片）看了影片，我看见很多孩子早已压抑不住内心的怒火，都想说些什么，我们把自己的感情读入课文，这一次读书，你一定会和前一次读书不一样。（学生在读课文最后一段）圆明园随着侵略者狰狞的大火灰飞烟灭，再也不复存在了，这一个令人叹为观止无与伦比的艺术杰作，随着升腾起的烟雾永远地消失在了历史的长河中。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬。圆明园毁灭了，她曾经带给了我们多少美好的回忆，她的美让我们动心、动情，与美得心动相比，她的毁灭，给我们什么样的感受呢？３、指导学生读好句子：美得心动，毁得心痛！（读两遍）好文供参考!9/10让我们再来读读课文最后一句话。三次读书：想想圆明园宏伟的建筑，孩子们读。想想圆明园秀美的园林景观，孩子们再读；想想圆明园无数的奇珍异宝，孩子们再读。４、课文主要写圆明园的毁灭，却用了整整三个段极力描绘了圆明园的美，你知道是为什么吗？（学生发言。）５、教师小结：正是因为圆明园太美了，所以美到了极点，她的毁灭就让我们痛到了极点，美到了极点，她的毁灭就让我们恨到了极点。当侵略者的火把圆明园变成一片火海的时候，他们可曾想到，每烧一天，我们五十年的心血，上千年的珍藏就化为了灰烬，当圆明园彻底被毁灭的时候，他们可曾想到这对世界文化史，对整个人类来说，是怎可估量的损失啊！读第一段。教师小结语圆明园的美景已经消失，我们痛失了圆明园，这让我们每个人都感到无比的痛惜，留给我们的只是对侵略者无尽的痛恨。这把火可以烧毁有着一百五十多年建造历史的旷世名园，却烧不毁侵略者罄竹难书的滔天罪行，这把火可以劫掠走无数的珠宝玉器、妙笔丹青，却烧不毁中华民族的仇恨，更无法焚灭中国人民的勤劳与智慧！今天的学习就要结束了，今天我最大的收获就是感受到了孩子们用心去读课文带给我的那份震撼，我好文供参考!10/10想听课的老师也会被你们深深地感动。读书百遍，其义自现。只要我们用心去读，就能真正领略到语言文字的魅力，感受到最深最真的情感。