四年级语文上册课件优秀5篇

参考资料，少熬夜！四年级语文上册课件优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级语文上册课件优秀5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！四年级上册语文长城课件【第一篇】四年级上册语文长城课件长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，伟大祖国的象征。整理了四年级上册语文长城的课件，U一起来看看吧！教学目标：1．学习本课的8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。3．了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。4．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重难点在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情。教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1．学习本课的8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖”等词语。2．正确、流利朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。3．指导学生图文对照，培养观察能力。一、导入新课1．学生谈谈对长城的认识。2．学生自由补充。3．老师给以肯定。4．板书课题，齐读。二、初读课文，了解各自然段的意思，然后找出相对应的插图。1．第1自然段：远看长城蜿蜒盘旋，如同长龙。（第一幅图）2．第2自然段：近看长城高大坚固。（第二幅图）3．第3自然段：由长城联想到古代伟大的劳动人民。4．第4自然段：长城是世界历史上一个伟大的奇迹。三、再读课文，学习生字参考资料，少熬夜！1．自由读课文，读准生字、词语。2．学习会认的字。3．学习会写的字。4．学生书写。（重点点拨：隔、砖、旋等字）四、出示图画，边看边说1．出示第一幅图：说说这幅图是从什么地方观察长城的。？看到的景物是什么？2．出示第二幅图：（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3．对照课文，读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。（2）联系课文，理解词语的意思。五、小组学习，思考1．从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城台”各指什么地方？2．老师画出图画，让学生指出相应的地方。城台：垛子：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。瞭望口：指齿形墙凹下来的部分。射口：指齿形墙上用来射箭的洞。六、课堂小练习。第二课时教学目标1．有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。2．了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。3．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学过程：一、激趣导入，整体感知1、板题：今天我们继续来学习《长城》一课。2、欣赏图片：学习课文前，我们先来欣赏长城的景观。（PPT）3、谈感受：欣赏了图片，你有什么感想呢？4、激趣：长城——中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。你能用课文中的一句话来评价一下长城吗？（学生说）二、精读课文，加深认识（一）齐读句子1．读（PPT：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）2．质疑：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？（二）再读课文，解决问题1．自由读1．2自然段，思考问题：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？参考资料，少熬夜！2．交流汇报：（1）长——（PPT）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。这是一个（比喻句），把（长城）比作（长龙）。（PPT图）理解“蜿蜒盘旋”：随山势而走向——一万三千里：这里运用了（数字说明），山海关在河北省，是长城的起点，嘉峪关在甘肃省，是长城的终点。（PPT）长城经过了甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省市，全长一万三千多里。（2）（PPT第一自然段）齐读：你能读出这样磅礴的气势吗？（3）过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？（4）高大坚固——建筑材料：巨大的条石、城砖筑成——宽：五、六匹马可以并行——高大：两米多高的垛子——坚固：城台（屯兵和传递信息）、垛子、瞭望口、射口3．小结：学习了1．2自然段，你从中体会到了什么？（自由发言）4．齐读：把这种雄伟的气势读出来。（三）烘托高潮，体会情感1．过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读读第3自然段（指名读）2．作者想到了什么？（劳动人民）3．（PPT）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来。（1）此句在文中起了什么作用——承上启下（2）找出句子中的动词：站、踏、扶——说明作者已经身临其境到了长城。（3）站在长城上，想起了（劳动人民），此时此刻，作者内心充满了对劳动人民的（热爱）之情。（4）小结：对啊，作者被长城的雄伟气魄震撼了，民族自豪感与热爱劳动人民的情感油然而生。4．（1）问：在没有火车汽车、起重机的情况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的？——（一步一步地抬上陡峭的山岭）（2）这可是两三千斤重的巨大条石呀，劳动人民是那么的艰辛呀。（3）请读句子：（PPT）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城（4）思考、交流：（PPT）参考资料，少熬夜！“多少”表示（无数）。劳动人民为了修建长城付出了（血汗和智慧）。“前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。“才”在这里表示长城的建成是（很不容易）。这句话表达了作者（对劳动人民的无限赞叹）之情。（5）小结：在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢？（自由发言）（6）让我们闹喊对劳动人民的敬意，再读读这句话。（齐读）（四）整体把握课文，升华认识1．为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（自由发言）在当时极其落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成这工程浩大，气魄雄伟的长城，怎能不是一个伟大的奇迹呢？2．请大家一起读这句话。（PPT）——这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。三、总结板书：气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，这真是一个伟大的奇迹呀。四、课外拓展：1．搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。2．搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识小学四年级语文上册教学课件【第二篇】教学内容：语文园地三：口语交际·习作。教学目标：1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。教学难点：在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。教学准备：相关课件等。教学时间：教学过程：一、引导归纳，知童话同学们，今天我们坐在这“梦幻屋”里，老师希望你们女生变得更漂亮，男生变得更帅，老师希望你们所有的同学变得参考资料，少熬夜！更聪明。老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：出示课件这个单元我们学习了哪些童话故事？你们还看过或知道有哪些童话故事吗？出示课件真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。你们喜欢童话吗？美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了……”来告诉我。出示课件：童话的规律和特点二、激发兴趣，画童话同学们说得多好啊。其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？出示课件：提示下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。有的同学画得真快，一会儿就画好了。画好的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。三、确定中心，讲童话同学们画得多漂亮啊！在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容？还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动？还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情？还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛？谁愿意把你画的童话要表达的`中心说给大家听？出示课件：预设还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始！（老师巡视指导。）四、展开想象，写童话老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？又做了些什么？你们愿意把它写出来给老师看嘛？出示课件：写童话很好！在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢？写时应注意些什么呢？出示课件：习作方法例文评析出示课件今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。看谁写得又快又好。写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。参考资料，少熬夜！五、出示课件：《童话故事编写歌》六、总结：同学们，你们希望自己的作品变成书吗？是啊，自己的作品成书了该多好啊！老师想编一本书，叫《四二班童话集》，你们的作品想参加吗？那就要认真修改哦！下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。四年级上册语文第二单元课件【第三篇】四年级上册语文第二单元课件四年级语文上册第二单元第一课时题西林壁学习目标1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。2、理解诗句的意思，体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及蕴含的'人生哲理。学习重点：1、欣赏古诗文，积累古诗名句。2、体会有人生哲理的诗句。四年级上册语文第二单元课件小学四年级语文上册教学课件【第四篇】小学四年级语文上册教学课件学习目标1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。3、感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。教学重、难点感受大自然和谐之美，激发热爱自然的情趣。教学时数2-3课时课前准备1、课前发动学生搜集有关鸟、树的词语。2、制作大榕树，百鸟飞翔和画眉的课件。3、词语卡片。第一课时教学过程一、揭题1、出示“天堂”，提问：这个词常常用来比喻什么？(比喻羌好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般)2、那“鸟的天堂”指什么？二、出自学生字、新词、试读课文1、初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通的地方多读几遍。2、学生试读。3、交流：你喜欢读哪一节？教师相机出示学生感到陌生或困难的词语：参考资料，少熬夜！缝隙、颤动、应接不暇、静寂。三、精读大榕树部分1、学生自由读课文。2、图文对照：欣赏图画(课件——大榕树)，把能表示榕树特点的词写到黑板上，可以从课文找，也可以用自己的词来概括。3、我们来看同学们所写的词，有不合适的吗？井把它划去。4、大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第七、八自然段，现在老师只要求你们通过自古的朗读，把这些特点表现出来，你先自己试试。5、指名读。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝3c5L生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。a.你为什么这样读？b、“垂”写出榕树最与众不同的特点，独木成林，盘根错节。c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象。d.就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来。那么多的`绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。a、读了这句话，你最喜欢哪里？为什么？b.看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，请你再读这一段话，想一想哪些是作者看到的？哪些是作者联想到的？C、这么美的大树，这么美的语言，让我们美美地读一读。d.通过刚才的朗读，我们感受到了大榕树的